有些同学为写议论文没有论据而苦恼

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1、 有些同学为写议论 文没有论据而苦恼，有 没有简便的方法、可靠 的途径解决这个问题？Date1经典材料百变通 以一当十出佳作论据运用以不变应万变的技巧佛山市顺德区乐从中学：谢植宣Date2训练题： A、我们熟悉的事例：中考高考这个事例可以论证什么观点（或表现什么样 的主题）：1、转折；（这场考试的结果如何，就是自己的一 个重大的转折。）2、选择；（能参加高考，是三年前“读普高还是 读职高”选择的结果。）3、诚信；（考试是否作弊、高考移民等都体现出 了我们的诚信度。）4、知识改变命运。Date3B、我们熟悉的事例：老师训斥学生过于刻薄 这个事例可以论证什么观点（或表现什么样的主题 ）：1、转折；

2、（很容易伤害学生的自尊心，甚至会 成为学生学业成绩、性格爱好的转折。）2、选择；（面对学生的出格，老师可以有引导 、宽容、温和批评、刻薄等等的不同选择。）3、假如记忆可以移植；（给老师和学生 都移植注入宽容、大器的记忆。）Date4从以上两例可以得到一个结论：同一件事，从不同的角度去分 析，便可用于不同的作文题；同一 主题，由于各人的感悟不一，可通 过不同的事例来展现！普通的事例尚且可以这样使用 ，那么，经典的材料能不能做到 以一当十、以不变应万变地使用 呢？Date5为什么要用“经典材料”？1、运用“经典材料”的优势 ：有利于你写出有文化内涵 的、有一定思想深度的、有一 定文采的考场作文。具

3、体地说 有以下优势：Date6A、任何程度的学生，均有了解和掌 握；B、具有其他材料无法比拟的深刻内 涵和 文化意义；C、有典范的甚至诗意化的表述可资 借鉴，易于操作；D、经典材料的叙述容易书面化，能 有效避免语言口水化；E、经典材料的阐释空间较大，因而 具有“百变通”的可能，方便你在作文中 普遍运用。Date7“经典材料”能否“百变通”，做到以一当十？回答是肯定的。只要稍微圆通一点， 同一个材料完全可以运用于不同的话题、 不同的观点的作文之中。这是因为：经典 材料，无论是历史文化名人，还是经典思 想，还是形象化的经典意象或经典场景， 都具有很强的普适性。尤其是历史文化名 人，他们的人生具有丰

4、富的内涵，从他们 的性格和生平中，能够提炼出丰富的思想 ，几乎能够对应所有的考场作文。 Date8如何使用“经典材料”？A、首先分析这材 料的用途；B、其次要学会变 换角度进行发散思维， 头脑变得圆通一点。Date9经典材料通用示范：以“陶渊明”的材料 ，来应对一些高考作文 题目的写作。Date10（1）2006年全国高考卷1作文：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与800字的文章 。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样 的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习 。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下 来，扑到一

5、只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的 身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起 来，结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“ 这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说 ：“它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度 构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱 离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。Date11陶渊明尽管有“猛志逸四海”，有大济苍 生之志，但他也有自知之明，知道在那样的 时代，他的才能还不足以在那条路上走通， 所以就归隐田园，做他的诗，采他的菊，喝 他的酒去了。陶渊明没有像这个题目中的乌 鸦那样，行也

6、要行，不行也要行他没有 因为渴望政治上的成就，就像屈原那样上路 走到天黑，投汨罗江而死；也没有像杜甫那 样，明明只有诗才，却偏偏自诩有能力“致君 尧舜上”。这就是陶渊明明智、通达、可爱的 地方。Date12陶渊明不善于写那种字句华丽的诗，与 他那个时代崇尚藻饰的诗歌风格格格不入。 他没有铺陈华藻的才能，但他却善于开掘题 材，开创了在中国文学史上影响深远的田园 诗风。他的诗风质朴醇厚，这是另一种才能 。陶渊明很明智，他没有忘记自我而去盲目 模仿别人，因了不求其同，反而创造出自己 独特的价值。如果天空上飞翔的都是捕捉小 羊的鹰群，如果这个世界上只有具有相同能 力的一种生物，这个单一的世界将会非常可

7、 怕。 Date13（2）08天津卷请以“人之常情”为题写一篇文章。要求：自主确定文体（诗歌、戏剧除外）。不少于800字。Date14 每个人都有自己的追求，有的人追求名利，有的 人追求物质享受，林林总总，不一而足，这都是 人之常情。“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明 也曾出仕为官，幻想在政治舞台上一展抱负，这 是人之常情，试想哪个读书人不想“学而优则仕” 呢？哪一个有志之士不想为“帝王师”呢？名与利 ，功与禄，取之有方，用之无愧。人之常情，实 不为过。但当他的人格尊严收到侮辱之时，他能 坚守理想、信仰，当官场污秽不堪之时，他能毅 然“不为五斗米折腰”，最终“久在樊笼里，复得 返自然”。陶渊明

8、的可贵在于他突破了人之常情 ，面对浊世，多数人选择的是同流合污，这是人 之常情嘛。而陶渊明一身傲骨，不低头，不苟且 ，做不合常情之举，做不违心之事，这是何等的 潇洒，何等的洒脱。Date15（3）2006四川高考作文题：阅读下面的 文字，根据要求作文。（60分） 生活中，有人好问，有人不问；有人 主张有疑就问，有人主张三思再问。问天 问地，问古问今，“问”在我们的生活中无 处不在。 请以“问”为话题，写一篇不少于800 字的文章。自定立意，自选文体，自拟题 目。所写内容必须在话题范围之内。不得 抄袭。Date16“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”的“思”与 “恋”，“误落尘网中，一去三十年”的反省 ，

9、不都是陶渊明反躬自问而求得的领悟吗 ？“归去来兮，田园将芜胡不归”，“既自以 为心为形役，奚惆怅而独悲”，不明明就是 扣住了话题中的两个“问”吗？陶渊明的归 隐，就是自问不能“为五斗米折腰”的答案 ，官可以不做，人格必须得到保全。至于 他梦想的“桃花源”，就算比不上屈原玄奥 的“天问”，也可算得上是一种对理想生存 境界的求索和追问吧。Date17（4）2006辽宁高考作文题目（60分）： 题目：肩膀 要求：除诗歌外，文体自选。不少于800字。陶渊明与“担当”或“承担”有何关系？或许 你觉得，陶渊明跑进田园，看起来是逃避。但 换个角度思考，他实际上是为了获得人格的独 立，不愿与当时污浊的官场同流

10、合污，因而他 是对自己的人生负责；而那些缺少道德担当的 人，则可能与世浮沉。这样，陶渊明就你塑造 成一个有所担当的榜样，顺理成章地写进这篇 作文中了。Date18不过，你也可以产生另一种立意：陶渊明躲进田园 ，是逃避社会责任，只顾独善其身陶渊明归隐田园，也许他对自己算是负责了，但 他的肩膀似乎有些柔弱，挑起了自己的人生，却卸下 了社会的责任。一个人去喝酒，去采菊，固然可以“悠 然见南山”，“而无车马喧”；然而，这种悠然和寂静中 ，恐怕只是自私的人生态度，给弱者以精神空间，却 无法呈现出人类伟大的精神力量。杰出人物有时也难 免作出世之想，孔子就说过“道不行，乘桴浮于海”之 类的话，但他最终还是觉

11、得“鸟兽不可与同群”他 有使命感、责任感，不愿做退耕的“荷蓧丈人”，不愿 躲进桃花源般的乌托邦。在孔子看来，任何时候，人 都必须以自己的肩膀，担负起应尽的社会责任。孔子 比陶渊明更为伟大的的原因，就在这里。Date19尝试练习：试用下面的经典材料作论据去论证一 些高考作文题目文王拘而演周易，仲尼厄而作 春秋，屈原放逐，乃赋离骚； 左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，兵法 修列；不韦迁蜀，世传吕览；韩非 囚秦，说难孤愤司马迁报任安书Date201、无论在个人经历中，还 是在社会生活中，常常会出现令 人难忘的转折。对此，你一定会 有所感，有所思，有所悟。请以 “转折”为题，写一篇不少于800 字的文章，

12、除诗歌外，文体不限 。（2003北京卷作文题）Date21运用示范：人生谁能一帆风顺，没有波折呢？“文王拘而 周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋 离骚”正是人生中这些灾难性的波折，构 成了周文王、孔子、屈原人生的重大转折，成为他 们成就伟大人生的重要助力。如果生活没有巨大波 折，人生就不会有重大的转折，周文王就可能仅仅 是一个平凡的诸侯而非伟大的哲人；没有转折，孔 子就可能仅仅是一个活跃的政客而非伟大的文化巨 人；没有转折，屈原就可能仅仅是一个普通的政令 起草人而非伟大的诗歌巨匠。正处于窘境的人，往 往会更迅速地迎来人生的转折，这可以让他们的生 活以最快捷的方式发生飞跃。Date222、有一

13、位登山者，在途中遇上暴风雪。他深知不 尽快找到避风处，非冻死不可。他走啊走啊，腿已经迈 不开了。就在这时，脚碰到一个硬梆梆的东西，扒开雪 一看，竟然是个快冻僵的人。登山者犯难了：是继续向 前，还是停下来援救这个陌生人？心灵深处翻江倒海之 后，他毅然作出决定，脱下手套，给那人做按摩。经过 一番按摩，陌生人可以活动了，而登山者也因此暖和了 自己的身心。最后，两个人互相搀扶着走出了困境。也 许不是人人都会碰上这种生死的抉择，但是每个人却常 常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情 。那时，我们大家是怎样选择的呢？又应该如何选择呢 ？请以“心灵的选择”为话题写一篇作文，所写内容必须 在这个话题

14、范围之内。【注意】立意自定；文体自选；题目自拟； 不少于800字；不得抄袭。（2002年全国高考卷）Date23运用示范：人生常常会遭遇歧路，面临 多种可能的选择。在人生的转折 关头，何去何从，往往需要我们 作出非此即彼的选择。孔子在仕 与隐之间、屈原在自我价值与随 波逐流之间，都用自己伟大的心 灵，作出了正确的选择。Date243、生活中，有许多疑问，有人好问，有人不 好问。请以“问”为话题，写一篇不少于800 字的文章。（2006年四川卷，话题作文）运用示范：文王拘囚之日，孔子落难之时，屈原放逐之 中，孙子膑脚之后，当人生遭到这样的打击，前 路茫茫，困顿不堪，前途何在，他们可以问谁？ 谁能

15、够给他们指明一条道路？每个人写出的人生 剧本，都只能由自己担任主角。人，只有反躬自 问才能求得答案。逼视自己的内心，探问人生的 价值，终将找到苦难的出口、生命的方向。 Date254、我想握住你的手（2006上海卷，命题作文 ）运用示范：文王，我想握住你的手，并请你告诉我， 你为何能有被囚而推演周易的哲思妙悟？孔子，我想握住你的手，并请你告诉我， 你为何能有身处困境而作春秋的旷达胸怀 ？屈原，我想握住你的手，并请你告诉我， 你为何能在流放的困苦中赋出离骚？我想握住一双双伟人的手，让这些书写历 史的手，牵引我走向更高的人生境界！Date265、一只鹰抓了一只羊，被一只乌鸦看到了，乌鸦 想学抓羊，

16、由于能力不够，结果被牧羊人抓到了。 根据对材料的理解，写一篇作文。（2006全国卷1 ，材料作文）运用示范：天生一材，必有一用。文王被拘，推演周 易；仲尼困顿，能作春秋。这是因为他们 具有这方面的能力，具有超越常人的文化修养。 每个人的能力是不一样的，人生的方向和路径也 就不一样。不顾自己的才能资质，找不到自己的 人生道路，盲目模仿别人，只会落得东施效颦之 讥，落得乌鸦反被牧羊人所抓的下场。Date276、社会是一本书，人是一本书，自然是一本书，父 母同学都是一本书。“读”是了解，是探索，是超越，从读 书中能够思索、感悟和品味，请以“读”为题写一篇文章。 （2006安徽卷，“材料+命题”作文）运用示范：人，真是一本读不完的大书。文王 被拘，推演周易，我读出面对危局 的淡定洒脱；仲尼困厄，能作春秋 ，我读出了面对窘迫的执著追求；屈原 放逐，赋得离骚，我读出面对困境 的高尚情操。Date287、有人说，世界上本没有路，走的人多了，就 成了路；也有人说，世界上本来有