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1、专题三 文学类文本阅读之散文用常识判断价值 以对话寻求正解 第一节 把握思路和结构剥茧思有路 抽丝识斯真真题体验延伸 2013安徽高考阅读 下面的文字，完成文后 问题 。 樱 桃 黄裳 富春江沿岸的几座县城，富阳、桐庐和上 游的白沙(建德)，几乎没有例外都有一条沿江 的长街。主要的商业店铺就都集中在这里。 一些行政机关和民居大抵都坐落在长街后面 。有时江岸连山，没有多少发展余地，新兴 的建筑只能向长街侧边扩 展，有时还 免不了 要上山。这一格局，恐怕是一切沿江城市的 通例。http:/ 驾驶员理论考试 http:/ 安全文明考试 http:/ 安全文明网 http:/ 驾驶证考试网 驾考试题最
2、新题库 2016年2017年科目一考试 科目四考试 驾照考试 桐庐的街，从公路车站开始，一直向东伸 展开去，迤逦行来，约有二三里远近。从八 十年代新建的百货公司大楼、电影院，到五 十年代以来陆续 修建的商店、机关，还有更 早的三五十年、百把年前留下的老屋，杂然 并陈地对峙在长街的两侧。这些时代脚步 留下的痕迹，它们的新旧比例、建筑规模与 风貌的对比，说明本来是迂缓前进的步伐显 然是一天天加快 了，尤其近两三年来是如此。前年到这里来 时还 没有看到踪影的电影院，就是披着八十 年代的新装新出现的“娇客”。从簇拥在门前 广告栏边 人群的脸上，可以看到兴奋 、专注 的神色。他们中间有小孩子，也有中年人
3、； 有城镇居民，也有进城来挑着担子的农村男 女。 这样 一个中小县城居民的文娱生活，竟是 出人意外的丰富。两三年前在山上的大会堂 里，我看到过金华婺剧团 演出的广告；现在 是浙江绍剧团 在那里上演火焰山，是孙 悟空三借芭蕉扇的故事。票价是三角、四角 、五角。好像比婺剧稍高一些。此外，桐庐 越剧团 在上演啼笑姻缘，票价是一角(童 票)到三角。一家旅馆“桐江饭店”里还开设了 评话 人的书场 ，长街上新增设了旅游局的宣 传栏 。这个局也是最近才出现 的，就在南面长街尽头的城隍庙旧址里，门 前有一棵几百年树龄 的老樟树。城隍庙不在 城市中心，竟被挤到边远 的角落，无疑也说 明了这个依江傍山的山城的特色
4、。桐庐三个 著名的旅游点是桐君山、钓台和新发现 的“瑶 琳仙境”。这个古老的地下迷宫几年来吸引了 成千上万的旅游者，就在我们来到桐庐的当 天，听说就接待了五千名游人。这可不是一 个小数字。对比之下，前两处就要冷落得多 ，不过我觉得论山水之美和历史气息，还是 这两处有更多的吸引力。 到桐庐的当天下午，我们踱过长 街，来到 “渔梁渡口”，乘渡船到了桐君山下，接着又 登了山。这山，比起两年前初访时 ，也已发 生了很大的变化。登山的石级铺 好了，桐君 祠也正在重新整修。两三位上了年纪的木工 师傅正在大殿里细心地雕制着镂空的“雀替注 ”，殿内一角堆着樟木的板材，散发出淡淡 的香味。这些装在外檐梁柱尽头的
5、纯装饰性 构件，被木工灵巧的双手雕成了镂空的人物 亭台花样，有几只已经加上了金碧斑斓的重 彩，繁缛极了也美丽极了。殿中的桐君像还 是白垩注的， 两侧悬 着一副新雕成的抱柱对联 ，是从山 东来的老书法家孟庆甲的指书。这可能是一副原曾有过的旧联： 大药几时成，漫拨炉中丹火。 先生何处去，试问 松下仙童。 桐君，是古代一位采药的老人，住在山上 。药，总是采了来给人们服用的，所以老百 姓记得他。不过他却不大喜欢回答人们的问 讯，终于连名字也没有留下。不知从什么时 候开始，他在传说 中却变成了一位道士，像 老君那样的“仙人”了。人们还 指给我看他日 常静坐在树荫 下的桐树。这树 就在祠后的山 崖旁边。据
6、说那株古桐早已枯死，现在的桐 树是从原来的树根上生发出来的，亭亭地也 已有了十多丈了。 等我们走下山来，渡过江去，重新踏上 长街，已是傍晚时分了。街上的摊贩 早已 散去，只剩下一位老年农妇还 坐在路边的 石级上在等候顾客，她身边放着一只编织 精巧的半旧竹篮，手里拿了一杆小秤。走 近去时，我惊喜地发现篮 里满盛着一颗颗 晶莹如珍珠的樱桃。真的已经很久没有 吃到樱桃 了，这种果子在城市的水果店里是难得看 见的，它的产量少，时令短，又经不起久 藏，难怪不易发现 它的踪迹。它似乎只出 现于词人的笔下，“樱桃落尽春归去”引来 了李后主的叹息； “红了樱桃，绿了芭蕉”也是作为“流光容易把 人抛”的论据提出
7、来的。词人好像无例外地 一致惋惜春光的短暂，千方百计地想留它下 来，看见檐外蛛网上的落花瓣，敏感地发现 蜘蛛竟也是自己的同志，也在进行无效的挽 留春光的努力。在他们看来，樱桃的出现， 简直就是春去的信号。其实又何必如此呢？ 晚春以后紧接着就是初夏，这才是更为丰富 、坚实 、健旺、充满了生机的季节，也是人 类努力工作的季节。 齐白石为荣宝斋画过一幅诗笺 ，一只高 脚水晶盘里，满满 盛着鲜红 的樱桃，每只晶 圆的颗粒上都缀着一根细柄。真是一片火红 ，饱满 地孕育着势将迸裂喷发 的生命的力。 老画家给了樱桃崭新的解释，在他看来这应 该是象征着未来更大更多收获的信息。不能 不佩服齐白石的见识 与魄力，
8、他的笔一下子 就扫尽了多少年来围绕 了樱桃凝聚着的悲叹 、哀愁的气氛。他在画幅上角的题词 是“女儿 口色”，一下子竟从樱桃联想到女孩子的朱唇 上去了。 老太太篮里的樱桃，并不全是红的，有些 还带 着浅绿嫩黄的奶白色，也许是品种不同 ，或尚未完全成熟。不管这些，我们买 了一 大捧，一面走一面吃，有的还带 着微酸，甜 味也是淡淡的。就这样边 走边吃，再走近那 棵古老的香樟时竟自全部吃完了。 一九八二年五月十七日 (选自黄裳过去的足迹) 注：雀替：中国传统 建筑中横梁与立柱 相交处的托座。白垩：石灰岩的一种， 白色，可用作粉刷材料。这里指用白垩粉 刷塑像，为上彩做准备。 设问 及现场 答卷 设问 ：
9、文章以“樱桃”为题 ，但后三段才集 中写“樱桃”，这样 安排的原因是什么？(6 分) 试答： 现场 答卷 前五段叙述了社会生活的变化，借樱桃表 达自己的认识 与思考，丰富文章内涵。 后三段从不同层面揭示樱桃的寓意，升华 文章主旨。 专家点评 此考生对文章结构把握很准确，主题理解也 很到位。但是缺少整体感知，把握全貌。同 时，忽略了文章是按游览的顺序来行文的。 规范审答指导 1.仔细审题 。 抓住3个关键点：后三段、写“樱桃”、安排的原因。 2.考虑答题要点。 本题考查分析作品结构的能力。解答此题，应寻 找段落中明显的或关键信息、中心语，按逻辑 划分层次，理清各段之间的关系。该题中标题为 “樱桃
10、”，文章自然重点写它。但任何事物都不是孤立的，此处的山山水水、风土人情滋养着这里的人们，培育了独具特色的昂扬向上的地域文化。前三段是为后面的集中描写“樱桃”及其蕴涵的道理作铺垫，或者说是蓄势。 满分答案 按照游览顺 序依次展开，行文舒徐自然 。在前五段叙述社会生活变化的基础上 ，借樱桃表达自己的认识 与思考，丰富文 章内涵。后三段从不同层面揭示樱桃寓 意，升华文章主旨。 链接教材 必修课文荷塘月色一文和记念刘和珍 君一文在结构思路上均有独特之处，下面 通过对这 两篇文章的分析加以体会。 荷塘月色 体材：抒情散文 把握方式：文眼 具体阐述：在荷塘月色中，该文的文眼 是“这几天心里颇不宁静”，因为
11、不管是文 章的构思，还是材料的安排，都是随着作者 思想感情的发展变化有条不紊地展开的，它 是该文的核心所在。作者对“素雅”“恬静 ”“朦胧”的荷塘月色作一番深情的赞美， 只是想借“今晚”的荷塘来排遣内心的烦闷 。 记念刘和珍君 体材：叙事散文 把握方式：结构 具体阐述：记念刘和珍君，全文七个部 分，都是有机联系的整体。第一、二部分说 明为刘和珍写一点东西的缘由，第三、四部 分是“记念”的主体，第六、七部分探究这 一次请愿运动对 于将来的意义。这是文章的 结构框架，透过这 一结构框架，可以看到文 章的内在思路：文章起点是写作本文的缘起 ，即为什么要写这篇文章，然后记述刘和珍 生平事迹和遇难经过
12、；在叙事的基础上再深 入一步，总结 “三一八”惨案的教训，指出 这一惨案对于将来的意义。整合探究例破 “分析散文结构，把握散文思路”是正确、准 确理解文意的关键。分析散文的结构就是要 根据散文的线索和材料安排的顺序，弄清散 文的段落层次、开头结 尾、过渡照应等问题 。阅读时 ，只有把握好散文的结构，理清散 文的层次，包括段与段之间、段内各句群之 间的层次关系，才能真正理解散文、把握好 散文的行文思路，进而对散文进行较深层次 的分析。 “分析散文结构，把握散文思路”可以将其 分解成下列几个方面：能够分析段内的结 构层次，能够分析全文的结构层次，能够 根据要求对各层次进行归纳 整理，能够分 析散文
13、材料的组织 方式，能够分析材料与 材料之间(段落之间)的关系，能够分析文 章主旨形成的过程。 一、考题常设问题 (1)文章是围绕 什么逐步展开写作思路的？请 简析。 (2)本文结构严谨 ，请概括本文的行文思路。 (3)作者围绕 什么写了哪些事？ (4)文中主要写了、，这些是如何组织 到一起的？ (5)文章是如何逐层表现这一主旨的？ 二、解题方法探究 把握散文结构思路一般可分“四步走”。 第一步，粗读全文，看这篇文章主要谈的是 什么问题 ，或者说了件什么事情，把握文章 全貌。这一步可以从以下方面思考： (1)从散文的情感变化(神)角度来思考文章思 路，写景抒情散文尤其如此；如(荷塘月色 ：不静求
14、静得静生静。) (2)从散文蕴涵的道理(神)角度来思考文章思 路，哲理散文需这样 ； (3)从散文散乱的事件(形)角度来思考文章思 路，叙事性散文需这样 ；(如记念刘和珍君 ) (4)从时间 、空间变 化(形)的角度来思考文章 思路，游记散文更需如此。 第二步，以段为单 位仔细审读 ，然后用一句 简明的话把段意“标示”出来。这样 做的目的 是把几百上千字的文章浓缩 成几句话，显露 出文章的脉络。 第三步，分析段落之间的内在联系，划分文 章层次，把写相同内容的合并为一个层次。 这一步的作用是理清文章思路，把握全文的 结构。具体做法是寻找段落中的明显信息， 如开头总 起句、中心句、结尾总结 句、承
15、上 启下的过渡句等。它们往往就是段意的提示 。另外，段落中的议论 抒情句往往有助于我 们加深理解段意，也要注意。 第四步，无明显信息的段落，应该 通读全段 ，找出概括性语句、关键词语 ，分析合成段 意。这些都没有时，要考虑句间的关系，先 划分层次，概括出各层意思，再综合成段意 。 答题模板 文章以为线 索，首先写了，其次 写了，最后写了 2013天津高考阅读 下面的文字，完成下题 。(文本见本专题 第五节胡杨人家) “关系就这么在你一句我两句的沟通中变得融 洽起来，就像一壶好茶，浸出物是慢慢地释 放出来的”这句话在文中起什么作用？(2分) 推断方法 考查句子的作用，答案包括两 个方面，一个是在句义方面的理解，一个 是在文中结构上的效果。 答案 略去谈话 内容，突出谈话 效果；(1 分)结构上起承上启下的作用。(1分)谢谢观 看！
