《古代诗歌鉴赏——鉴赏诗歌的形象》由会员分享，可在线阅读，更多相关《古代诗歌鉴赏——鉴赏诗歌的形象（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、古代诗歌鉴赏1、鉴赏作品的形象2、鉴赏作品语言3、鉴赏作品的表达技巧4、评价作品的思想内容和作者的观点态度诗歌鉴赏的考查内容什么是诗歌的形象？什么是诗歌的形象？形象形象（意象）人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）物（咏物诗或杂诗中的物象）景景（写景诗或杂诗中的景象）把握形象的特征，分析寓于形象中的 思想感情，理解形象的典型意义。 诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来 的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感 情的艺术形象。（1）人物形象。诗中的诗人形象“我”， 一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别 于小说中的“我”（非作者本人）。（2）景物形象。诗中的景物形象是情中 景。抒情诗，往往是借助
2、客观物象（山川草木 等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“ 意”的形象，即“意象”。诗人一般借意象来 表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客 体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象 之间都有一定的联系。（3）事物形象。诗人借助具有某种特定内 涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。如咏 物诗。 阅读李白诗独坐敬亭山，试分析诗中所塑 造的诗人形象。 独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。全诗展现了一个孤僻高傲的诗人的形象。众鸟距己 甚高且已飞去，唯留诗人独坐敬亭山，体现他的孤僻。 那孤云不正是诗人自己？虽然孤独但乐得清闲，又体现 了他的高傲。最后只留他与敬亭山，但
3、依旧相看不厌， 又一次全面展示了他的形象。 诗人犹如孤云一样，当众鸟高飞尽，正是众人得志 时的表现，他却独自飘荡，壮志不酬，符合作者有才无 法施展示的特定身份，而对敬亭山时，作者看到更广的 更雄伟的自然，便看无厌，有了乐观和豪放的心态，总 的说来是孤傲乐观浪漫的诗人形象。 众鸟飞尽，孤云独闲，山静而空，表现出诗人的与 世无争，自由而闲适的孤身一人的生活；相看两不厌， 表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。 全诗塑造了一个与世无争的，自由、闲适又有点孤傲的 诗人的形象。 一个山头，一座亭子，一个人，所有的鸟儿都飞走 了，连云儿都不愿停留。清冷的环境中，诗人守望山头 ，“相看两不厌”写出
4、了作者的凄凉，最后“只有敬亭 山”道出了作者内心的感受。 我双手背在身后，抬头仰望天上那群鸟儿不停地向 远处飞去，眼睛充满无限的忧伤。天空的最后一片云彩 随着冷冷的风闲散地飘向远方，这时，我的衣襟被风吹 起。望着那高高的敬亭山，无语，望着它，渐渐地，我 觉得我变得与它一样高大，我用我忧伤的眼神看着它， 而它也用那浑然的自然的眼神看着我，一样的无语，但 我俩彼此都不觉得厌烦，此时我孤独寂寞的心情大概只 有敬亭山了解了。 诗人李白是一位豪放不羁的才子，在敬亭山之上， 与敬亭山厮守，不去理睬“众鸟”与“孤云”，清高自 傲的诗人形象自然流露，但从诗中我们隐约可见诗人的 寂寞心情，或为功名，或为宦海浮沉
5、，无论是何种原因 ，在敬亭山上屹立的仍然是衣襟似云，须发似烟的诗仙 形象，也许只有人格化的敬亭山才能与李白比孤比傲比 豪迈。 一、鉴赏诗歌的人物形象（1）什么形象；（2）形象的基本特征；（3）形象的意义。如何鉴赏诗中抒情主人公的形象 ?简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情 陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂 。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧 洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴 镜湖边的三山。 这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：“关河梦 断何处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前 线；“尘暗旧貂?”是说尘土积满从军时
6、穿的貂皮大衣。下片表 达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，“天山”代指抗金前 线。“心在天山，身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽 愤。 诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄 形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场， 现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心 系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表 达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。 什么形象形象的特征南邻 杜甫 锦里先生乌角巾，园收芋粟未全贫。 惯看宾客儿童喜，得食阶除鸟雀驯。 秋水才深四五尺，野航恰受两三人。 白沙翠竹江村暮，相送柴门月色新。问题：诗中的锦里先生是一个什么样的人？锦里先生是一位头戴“乌角巾”的清寒隐士。虽有 “园收芋粟”，境况却
7、不富裕。家中的儿童习惯于笑语 迎客，可见他虽耿介却不孤僻，是个安贫乐道之士。他 家的庭院台阶上啄食的鸟雀，因平日无人惊扰，见人来 也不惊飞，可见他平日生活的和谐、宁静。锦里行者居 家在环境清幽的江村，很满足于朴素的田园生活，客人 来访，主人殷勤接待，客人尽日淹留，直至相送于月下 ，可见主人的诚恳和热情。如何分析人物形象？知人论世，关注背景。 抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。 寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。注：带郭，意即靠近外城。问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要 分析。陆鸿渐是一个寄情山水、不
8、以尘事为念的高人逸 士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的 景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对 陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作 者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向 往和追求。江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。这首诗的前两句描绘了怎样的环境。试简要的分析“蓑笠翁”的形象。（1）寒冷、寂静（或：冷峭） （2）是一个清高孤傲的形象。在这样一个寒冷寂 静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心 钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲，甚至有 点凛然不可侵犯似的。这个被幻化了、美化了的渔翁 形象，实际上正是诗人摆脱
9、世俗、超然物外的清高孤 傲思想感情的寄托和写照。小儿垂钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个 形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。 （1）从形神两个方面（或从外貌、动作、心理 等方面）（2）垂钓小儿聪明（机灵），天真可爱； “ 蓬头”、“侧坐”等表现小孩的天真可爱，从“遥 招手”、“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。常见艺术形象类举1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如 李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜” 表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他 傲岸不羁、豪放自负的性格。2心忧天下、忧国忧民的形象。
10、如杜甫。“安 得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时 眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并 不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现 了他忧国忧民的性格。3寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明 。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在 的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的 喜爱；如王维。山居秋暝通过对晚秋时节空山 新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。4怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。 登幽州台歌写前不见圣贤之君，后不见贤明之主 ，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。 塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不 遇的知识分子形象。5矢志报国、慷慨愤
11、世的形象。陆游和辛弃疾 的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情 感，形象鲜明。如示儿、十一月四日风雨大作 、破阵子。6友人送别、思念故乡的形象。如李白的赠 汪伦、王维的九月九日忆山东兄弟7献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的凉 州词，王昌龄的出塞表现了他们忠心报国，献 身边塞之情。而杜甫的兵车行则体察人民痛苦， 反对战争。8爱恨情长的形象。如柳永的雨霖铃写与 所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意， 塑造了一个爱恨情长的艺术形象。二、鉴赏诗歌的景物描写在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情 语也”的天人感应模式，所以我们在鉴赏景或物的 形象的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象。这两者
12、 是一致的。一般有：景物描写（季节、时令、地域等）、 场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、色彩描 写。 鉴赏此类形象，基本思路是：以所写景物的自 然属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的 感情、表达的寓意等）。1、概括景象（意境）特点； 2、描摹诗歌图景； 3、剖析作者思想。谒金门（唐冯延巳）风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里，手 挼(ru揉搓）红杏蕊。 斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜 坠。终日望君君不至，举头闻鹊喜。问题： “风乍起，吹皱一池春水”情景交融， 请简析之。“风乍起，吹皱一池春水”写了环境中的春天景 色；而且用融情于景的手法，把女主人公不平静的内 心世界巧妙地揭示了出来。春风搅
13、动了池水，也搅乱 了思妇的内心。光阴的流逝，季节的更迭交替，春天 又悄悄地来到她身旁。春风乍起，春色迷人，这一切 怎能叫她无动于衷而不勾起春思的愁绪呢！西 楼 曾 巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。注：钩疏箔：把帘子挂起问：此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的 情感？ 这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。连 天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波 浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。这种壮美景象的描 写渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。从而表现 了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。古代许多写景诗多具有“诗中有画”的特征。 欣赏诗的画面美，主要从四方面着手：
14、一是物象的组合方式；二是画面色彩；三是动态；四是静态。（一）诗中赏画 看画面形、色、动、静，欣赏诗的画面美绝句 杜甫 迟日江山丽，春风花鸟香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。问题：请分析这首诗画面美。这首诗写了江山、花鸟、燕子、鸳鸯，四种景 物构成一幅画面，显出蓬勃盎然的春意。四种景物 并列组合，构成上下对偶两联。上联写远景，下联 写近景；上联景物较阔大，较概括，下联景物较特 出、较具体。远与近相生，概括与具体结合，构成 一幅完整的春景图。浓艳的画面色彩，谐调的画面 组合，相宜的动静描绘，渲染出浓浓春意，观之令 人赏心悦目。绝句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船
15、。问题：试从一个或两个角度赏析这首诗。诗里写黄鹂近景，白鹭远景，千秋雪远景，万 里船近景。上联黄、翠、白、青，用了四种颜色， 色彩鲜明。这样，就景物的远近和各种色彩构成画 面。千秋雪显得时间的永恒，万里船显得空间的广 阔。画面色彩的丰富鲜明，境界的阔大，不仅给人 以画面美感，更促人深远的联想。 （二）画中品诗 由形象画面的色调，把握诗人的情感思想读一首诗，首先看它描写了什么形象， 它呈现一种怎样的色调，并由此推及其内在 情感。一般而言，作品所描绘的外在形象画面 ，具有鲜活，明丽和昂扬向上色调的，其内 在形象情感则是高昂乐观的；反之，外在形 象画面具有阴暗、凄冷和低沉色调的，其内 在形象情感则是
16、低沉伤感的。秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 赠别 杜牧 多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。 试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感有什么不同第一首前两句直抒胸臆赞秋，一反传统悲秋题材。后两句描写白 鹤冲云，晴空碧霄等形象画面，境界阔大，色彩明丽，情调高昂。如 果说那排云直上的白鹤是诗人奋发进取形象的写照，那么，晴朗的秋 空正是诗人宽广胸怀、乐观向上精神的外现。 第二首写离筵寡欢场面。一二句叙今昔：以前欢聚多情，而今 别去，转觉无情。三四句以暗淡的蜡烛垂泪的外在形象，暗写离人 流泪的内在形象，引人联想到离人一往情深，难舍难分之态。在这两首诗中，“排云白鹤”与“蜡烛垂泪”形象，二者色 调截然不同，前者是奋发向上的，后者是伤感愁苦的。 台城 韦庄 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。 （1）因为虽然六朝的繁华已如梦远逝,而台城柳却依旧 逢春即枝繁叶茂，不管人世
