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1、語文教學創意與思考研究題目：鳥n指導教授 陳宏銘 教授n班別 夜國碩三n學生 張簡慧宜n學號 M9211723語文教學創意與思考研究目錄n引起動機n課文誦讀n結構分析n題解講析n作者介 紹n延伸活動n課文賞析n課文重點一起出去玩n現在請閉起眼睛我們要一起去一個地方* 想一想 *嘿！拉長你的耳朵 你聽到了嗎 那是什麼聲音呢？ 你想看看這些美妙樂音的主人嗎 ？ 睜大眼睛！ Lets go ！就是他們 跳躍林間的精靈飛翔天空的原住民鳥知識轟趴n身為自然界的一份子，你知道多少的 鳥知識呢？一起來看看吧！ 鳥類小百科:(分類)1.依照鳥嘴喙形式2.依照鳥足形式3.依照學術分類別鳥知識轟趴1.依照鳥的嘴形
2、分類列 表雞形嘴鴉形嘴鴨形嘴長劍形嘴細劍形嘴琵鷺短錐形嘴中錐形嘴長錐形嘴細短形嘴 鴿形嘴大鉤形嘴雞形嘴 (以植物種子、嫩葉、漿果、土壤中的小蟲為主食) 竹雞Chinese Bamboo-Partridge 【學名】：Bambusicola thoracica 【分類】：雉科 【 體型】： 25 公分細劍形嘴 (以水邊小型動物、昆蟲與泥沙中的碎屑為食物)高蹺鴴Black-winged Stilt 【學名】：Himantopus himantopus 【分類】：反嘴鴴科 【體 型】： 32 公分鳥知識轟趴2. 依照鳥的足形分類列表鴨形足鷺形足鷸形足雞形足鳩形足鵲形足 啄木鷹形足雀形足鴨形足綠頭鴨
3、(綠頭公)Mallard【學名】：Anas platyrhynchos 【 分類】：雁鴨科 【體 型】： 59 公分鷺形足大白鷺Great Egret 【學名】：Casmerodius albus 【 分類】：鷺科 【體 型】： 90 公分鳥知識轟趴3. 依照鳥種分類列表鳩鴿科雉科雁鴨科鷿鷈科鷸科瓣足鷸科秧雞科鴴科燕鴴科秧雞科在哪裡可賞鳥？n在山上n在天上n在電線上n在樹上n在牛背n在水邊n在田間.賞鳥服裝顏色宜與周遭自然 環境相似，不可過於鮮艷。 .賞鳥時要保持適當距離，避 免干擾鳥兒。 .賞鳥時不可喧嘩，更不可丟 擲石頭，驚擾其現身。 .尊重生命，不可取鳥蛋、捕 捉小鳥。 .不隨意攀折花木
4、，破壞棲地 及留下滿地垃圾。 賞鳥手則一起來賞鳥稀世珍禽 八色鳥林間行者 黑冠麻鷺學習重點第十一課 鳥 作者 梁實秋 認識作者及其散文風格 了解作者愛鳥的心意 熟練本課的各種修辭技巧 體會愛物之情，重視自然保育 學習詠物抒懷的寫作手法想一想n你知道這是什麼嗎？生態保育護伯勞被列入保育類的紅尾伯 勞鳥每年中秋節前即將 過境南台灣。獵人們會在林間、野地 上先插鳥仔踏等著伯勞 鳥入境後誤入陷阱。作者介紹n作者： 梁實秋 n筆名：秋郎、 希臘人n作品風格：1.擅於融匯 中國文言小品文的典雅英國散文隨筆的閒逸美國報刊散文的詼諧幽默2.抒情中兼有議論， 感性、理性俱備作者介紹n生平經歷1.文學大師， 著作
5、等身2.以雅舍小品聞名3.莎士比亞翻譯權威，前後歷時38年作者介紹n趣聞軼事1.喜好甜食2.槐園夢憶（夫人程季淑） 形影不離五十年來成夢幻音容宛在八千裡外弔亡魂3.忘年之愛（夫人韓菁清） 題解n出處：本文選自雅舍小品雅舍n題意：作者一開始即強調愛鳥的心意 ， 並由籠中鳥的苦悶，對比自然中鳥的自在，從而引出對鳥的愛惜之情。文中對鳥聲與鳥形的摹寫亦富有充沛的情意。 雅舍 (梁實秋故居)課文誦讀n生難字詞 蹓達苦悶羽翮蜷伏 瞵視昂藏 柵欄 飲啄搏扶搖課文誦讀n生難字詞 鳥囀吱吱喳喳 呱哇噪啼 清脆嘹亮市聲鼎沸跳躍曳著尾巴 翹課文誦讀n生難字詞 長喙斑斕乾癟豐腴臃腫 穠纖合度 彈簧高踞枝頭 課文誦讀n
6、生難字詞 倏地 徘徊 佇立 釉綠 一行白鷺上青天 鳶鷹 啾啾 課文誦讀n生難字詞 盤旋 窗櫺哨子 鼓噪寒鴉鴟梟 囚 n讀完課文後， 你能回答下列問題嗎 ？ Q1本文中，作者是否欣賞提籠架鳥的人 的悠閒？那麼，他的感覺是怎樣呢？ Q2作者在什麼時候開始欣賞鳥， 課文動動腦否。 他感覺到的是籠中鳥的苦悶。在四川的時候。課文動動腦Q3請找一找，本文中提到哪些鳥的名字？ 鷹、麻雀、烏鴉、杜鵑、白鷺、鳶鷹、喜鵲、鴿子。結構分析n 鳥我愛鳥（第1段全文主旨）描 觀 寫 感 第 欣 聆 第 第對 側第5 賞 聽 4 3 照 寫 2段 鳥 鳥 段 段自 籠段的 聲 然 中形 的 鳥 鳥體 變 的 的之 化 可
7、 可美 之 愛 憐美 回到現實，寫美的易逝，以不忍看籠中鳥作結 （第6段）課文重點第一段n段旨：我愛鳥（破題法）n本段重點 1.全文主旨所在2.充分流露作者的仁愛之心 3.可嘗試用這種精鍊的句子作為作文的 開頭起筆通常是結論式的短句文中各段都要據此發揮結論最好和首段呼應 課文重點第二段n段旨：以溜鳥人的悠閒對比籠中鳥的可憐（反襯法） n本段重點1. 作者感受不到溜鳥人的悠閒，反而同情 籠中鳥的苦悶2.牠的苦悶，僅次於黏在膠紙上的蒼蠅牠的快樂，僅優於在標本室裡住著罷由此說明 ：失去自由的鳥，比死亡還痛苦 課文重點第二段n修辭Q1提籠架鳥的人的悠閒v.s籠中鳥的苦悶 映襯法Q2籠裡的鳥常年關在柵欄
8、裡，飲啄倒是方 便，冬天還有遮風的棉罩十分地優待倒反法Q3牠的苦悶，大概僅次於黏在膠紙上的蒼 蠅；牠的快樂，僅優於在標本室裡住著罷排比法課文重點第三段n段旨：回憶四川清晨聽鳥的感受， 並描 寫鳥聲的可愛、 和諧與淒絕（聽覺摹寫 ） n本段重點1.本段如何描寫各種鳥鳴？還有那些形容的詞語？ 麻雀：吱吱喳喳（啾啾） 烏鴉：呱呱噪啼（啞啞） 課文重點第三段還有哪些形容鳥聲的詞語呢 布榖鳥：布榖！布榖 ！雁：嘎咕！嘎咕！杜鵑：不如歸去燕子：呢呢喃喃雎鳩：關關、 間關火鷓鴣：七姑姑苦課文重點第三段黎明時窗外的鳥囀是清脆的 、嘹亮的：有的是一聲長叫，包括著六七個音階 ； 有的只是一個音階，圓潤而不單調；
9、有時是獨奏，有時是合唱，簡直是一 派和諧的交響樂杜鵑由遠叫到近，由近叫到遠，一聲急似一聲，竟是淒絕的哀樂課文重點第三段2.與鳥共鳴的情感 鳥鳴的和諧也是作者內在的和諧， 反映出人我合一的境界客夜聞杜鵑啼叫，竟有說不出的酸楚補充： 杜鵑（子規）在中國古典詩詞 的意象代表著遊子思家不得歸的愁苦心 緒 泣血的杜鵑n 周 朝 末 年 蜀 王 杜 宇 是 位 勤 政 愛 民 的 君 主 ， 七 國 稱 雄 時 ， 杜 宇 為 帝 ， 號 望 帝 。 有 一 年 ， 水 害 帶 來 了 慘 重 的 災 情 ， 望 帝 決 定 禪 位 給 丞 相 虌 靈 ， 以 求 助 於 他 解 除 水 患 。 而 從
10、此 隱 居 西 山 ， 傳 說 望 帝 死 後 化 為 杜 鵑 ， 每 天 淒 厲 的 叫 著 不 如 歸 去 、 不 如 歸 去 ， 這 位 愛 民 如 子 的 望 帝 ， 千 百 年 後 仍 念 念 不 忘 祖 國 ， 至 今 仍 不 停 悲 鳴 著 。 飛入詩歌中的杜鵑雜 詩無名氏近寒食雨草萋萋，著麥苗風柳映隄。等是有家歸未得，杜鵑休向耳邊啼。蜀 道 難(節錄) 李白但見悲鳥號古木，雄飛從雌繞林間。又聞子規啼夜月，愁空山。琵 琶 行 并 序(節錄) 白居易住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生 。其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴 。不識廬山真面目n杜鵑原是很健壯的一種鳥，比一般 的鳥魁梧得多，扁嘴
11、大口並不特別 美而，且不知構巢，依仗體大力壯 ，硬把卵下在別個的巢裡，如果巢 裡已有夠多的卵，便不客氣地給擠 落下去，孵育的責任由別個代替了 ，孵岀之後，羽毛漸豐就可把巢據 為己有。偷梁換柱的杜鵑鳥 n從EBS製作組拍 攝的杜鵑鳥托卵 過程看，杜鵑鳥 先到粉紅鸚嘴鳥 巢取走一個鳥蛋 。而4小時後飛 回來放下自己的 蛋，並又取走一 個粉紅鸚嘴鳥蛋 。 無情的媽媽n有趣的是，雌杜 鵑鳥沒有母性。 雌杜鵑鳥完成托 卵後，從不來看 望自己的“孩子” 。雛鳥也不認識 “生母”。雛鳥成 長後離開撫養自 己的養母粉紅鸚 嘴。 課文重點第三段n修辭Q1有的是一聲長叫，包括著六七個音 階；有的只是一個音階，圓潤
12、而不單調 ；有時是獨奏，有時是合唱，簡直是一 派和諧的交響樂 聽覺摹寫、排比法 、 譬喻法Q2吱吱喳喳、 呱呱噪啼類疊法 課文重點第四段n段旨： 描繪鳥的型體之美（視覺摹寫 ） n本段重點1.世界上的生物，沒有比鳥更俊俏的尾巴：曳著長長的尾巴長喙：翹著尖尖的長喙顏色：胸襟上帶著一塊照眼的顏色飛起來的時候才閃露一下班斕的色彩 課文重點第四段身軀：身軀玲瓏飽滿，細瘦而不乾癟 ，豐腴而不臃腫，真是減一分則太瘦，增一分而太肥那樣穠纖合度動作：跳盪得那樣輕靈腳上像是有彈簧神態：高踞枝頭，臨風顧盼 鳥的俊俏精神完全呈現，使人產生 愉悅的心情：好銳利的喜悅刺上我的心 頭課文重點第四段2. 動靜皆美 靜態之美
13、：稻田裡拳著一條 腿縮著頸子的白 鷺動態之美：一行白鷺上青天 鳶鷹在天空盤旋 也有令人喜悅的 雄姿課文重點第四段n修辭Q1世界上的生物， 沒有比鳥更俊俏的 誇飾法Q2有的曳著長長的尾巴，有的翹著尖尖的 長喙， 有的是胸襟上帶著一塊照眼的顏色 ，有的是飛起來的時候才閃露一下班斕的 色彩 排比法 課文重點第四段Q3跳盪得那樣輕靈，腳上像是有彈簧、牠 像虹似地一下就消失了 譬喻法Q4好銳利的喜悅刺上我的心頭 轉化法（擬虛為實）Q5身軀玲瓏飽滿，細瘦而不乾癟，豐腴而 不臃腫，真是減一分則太瘦，增一分而太 肥那樣穠纖合度 轉化法（擬人）課文重點第五段n段旨： 回到現實來寫美的易逝最後以 不忍看籠中鳥作結（前後呼應法） n本段重點1.不易看到那樣多型類的鳥的跳盪和悅耳的鳥鳴： 喜鵲和帶哨子的鴿子都不知逃到哪裡了課文重點第五段2.只能偶爾見到一些鳥影： 擠在簷下煙突旁取暖的麻雀伏在窗櫺上雀兒的映影在古木上鼓噪的
