《高三第五次月考之现代文阅读》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三第五次月考之现代文阅读（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高三语文第五次月考试卷讲析现代文阅读:城市里的蘑菇庆元中学 吴继华题题号 分值值众分主要失分原因112分1分答非所问问，关键词键词 不表“心理”124分2分混合作答，误误析成修辞效果135分3分只贴标签贴标签 ，没有结结合文本分析144分2分回答不全，遗遗漏要点155分4分概念混淆，分析含糊其辞11.请简析划线句中“监视”、“算计”两个词分别 表达了主人公怎样的心理？（2分）【参考答案】“监视”写出了马可瓦尔多“戒备”的心态 ，“算计”写出了“期盼”的心情。（各1分）【考试题型】理解词语题【类似题例】 （2010年浙江卷静流）第13题：品味文中加点的 动词，简析它们分别表达了父亲怎样的心理。
2、（1）拍拍（2）喝令（3）挺直【原文语段】在弟弟的从容面前，父亲到底接受了现 实，他什么也没说，拍拍弟弟的肩膀，把退休工资卡 交给了弟弟。弟弟不要，父亲露出怒目的本色，喝令 他收下，然后挺直脊背，走出大门。【参考答案】拍拍：表现了父亲对弟弟的信任、安 慰和鼓励。喝令：以强硬的方式表现出父亲对弟弟 疼爱的心理。挺直：既表现了父亲要帮助弟弟面对 磨难的坚强决心，又表现了父亲为能帮助弟弟而感到 满足。【答题提示】词句理解分析题，这可是每年、每份 高考卷中的必考题呵！答题时,一定要具备 两种意识：一是语境意识，联系上下文， 借助语境来推断词语的含义；二是中心意 识，重视作者在文中要表现的感情和表达 的
3、主旨。12.小说第三段用什么修辞手法写马科瓦尔多的 眼睛？请联系上下文分析其作用。（4分）【参考答案】手法：运用了对比和排比手法。（2分）作用：写出了他家境的贫困；为他发现蘑菇作了铺垫。（2分）【考试题型】分析手法题、描写作用题【类似题例】 （2012年全国新课标卷马裤先生） （2）小说开头第一段描写马裤先生的衣着言行，这样 写的意图是什么？请简要分析。（6分）【参考答案】1.勾画出一个与众不同、令人发笑的形象。2.为下文即将发生幽默、可笑的故事作铺垫。3.引发读者兴趣。【答题提示】答题时主要从内容、形式（结构、手法） 和主题三个方面考虑，看看这一描写对塑造人 物形象、推动故事情节的发展有何作
4、用，最后 再思考对表达主题有什么作用。13.简要赏析文中主人公马科瓦尔多的形象。 （5分）【考试题型】赏析形象题【参考答案】马科瓦尔多是一个爱占小便宜、 自私、对家人关爱、家境贫困的生活在底层的 “小人物”的形象。（分析略。点出人物特征3 分，展开分析2分）【类似题例】1.（2009年浙江卷魔盒）赏析文中贝格斯太太的 形象。（5分） 【参考答案】她是一位可爱、可敬的女房东形象。她 热爱故土，珍视亲情：将一个母亲给的空盒子珍藏多 年；她淳朴善良，热情爽直：对“我”这个初次离家的 旅客关心、照顾；她观察敏锐，善解人意：对“我”观 察细致入微，并委婉开导。2.（2012年全国课标卷马裤先生）（3）马
5、裤先 生有哪些性格特点？请简要分析。 【参考答案】颐指气使，目中无人，缺乏公德； 斤斤计较，爱占小便宜，自私自利；不讲卫生，不 顾他人感受，趣味低下。（分析略）【答题提示】赏析人物形象要结合人物的言行举止分 析，还要结合人物活动的环境、故事的情节 、人物间的关系以及小说的主题分析。14.赏析最后两段在小说中的作用。（4分）【考试题型】结尾作用题【参考答案】结构上跟前文形成大的转折 ，有一种出人意料但又在情理之中的艺术效 果。“怒目相视”和蘑菇中毒使得人物形象 得到了丰满和完善。增加了小说的讽刺意 味，凸显了小说主题的悲剧性。留给读者 无限的想象空间。（各1分）【典型题例】（2012年江西卷报复
6、）17、简析小说结 尾的特点和艺术效果。（5分）【参考答案】特点：情节发生逆转；具 有喜剧色彩。艺术效果：照应前文；丰 富人物形象；出乎意料，令人回味；深 化了主旨；引人遐想、深思。【答题提示】小说结尾的基本特点和作用通常是：丰 富人物形象特征； 总结全文，点明主旨（卒 章显志）； 呼应开头或题目，使结构严谨完 整； 强化作者情感，深化主旨或升华主题； 言有尽而意无穷，引发读者思考；等等。答题时特别要注意结尾的情节与前文、与 人物、与主旨等的关系。15.有人说，小说是一场具有讽刺意味的喜剧；也有 人说，小说是一场主题沉重的悲剧。你怎么看的？ 请结合小说加以分析。（5分）【参考答案】（1）是一场
7、喜剧。两人为了一点蘑菇，想方设法不 让别人知道，被别人得知后，大发脾气，赌气告知更 多的人前来采摘，结果全部蘑菇中毒，最后两人还躺 在医院里怒目相视，小说讽刺了那些自私自利的人。(2)是一场悲剧。这两个人都是小人物，地位卑微， 生活困顿，那些中毒的市民也都是社会的底层人物， 读来有一种心酸的感觉，因而让读者同情他们的遭遇 ，小说具有悲剧意味。 （3）是喜剧也是悲剧（分析同上）。【考试题型】探究开放题【类似题例】（2012年全国课标卷马裤先生）（4）有人认为 ，小说中的“我”也有人性弱点，你同意这种观点吗？ 谈谈你的具体理由。（8分）【答案示例】观点一：同意，“我”也有人性弱点。“我”对马裤先生
8、的不当言行不加制止，听之任之； “我”对马裤先生的讽刺过于夸张，且语言近于刻薄 ；“我”对自己缺乏反思精神。观点二：不同意，“我”没有人性弱点。“我”是作者思想的体现者，不是性格人物；“我” 在事件中言行很少，性格特征不明显；“我”在小说 中主要起连缀情节的作用。【答题提示】开放探究题，看似开放性很强，其实不然。要 做好这类题，一是要认真审清题目要求，问什么答 什么，切忌答非所问；二是要旗帜鲜明地亮出自己 的观点，切忌模棱两可；三是要立足文本，找出依 据，切忌架空分析；四是要言之有理，持之有据， 自圆其说。五是要注意格式及层次，规范表述，书 写工整。课堂小结：“阅读难，难于上青天” 。然而，命
9、题 人根据命题框架（考纲考点）出题，阅卷 人根据评分框架（评分标准）阅卷，我们 考生也可以根据一些答题框架（答题样式 ）答题。所以在平时的阅读训练中，我们 不妨将试题分类归纳，研究答题技巧，规 范答题样式，掌握答题要领，多少能提高 一点得分的几率！主要命题框架1.赏析词句：把握、分析词句的语境义 2.提炼特点：提炼景物、事物、人物、对象等的特点 3.概括大意：把握文章的段意或主旨 4.分析因果：分析事情的原因或依据 5.归纳作用：分析、归纳词语、景物、事件、人物等的作用、目的 6.开放探究：不指示答题方向，需要考生确定思考角 度，提出自己的见解 【课外作业】高三语文专题测试卷七（小说）第二大题 拯救第三大题 森林艺人帕齐
