《教材分析的方法和原则》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教材分析的方法和原则（92页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书生生 物物 学学 第第 三三 章章教材分析的原则与方法教材分析的原则与方法 n教材分析的原则与要求n新教材的特点n教材的主要内容n教材分析的方法主 要 内 容n要有一定的理论基础n分析教材要有根据n要注意教材的编写意图和特点，点面结合n分析教材要全面细致又要突出重点n要注意把教材的知识、方法、能力的分析 结合起来n要注意分析学生的具体情况，注意挖掘育 人因素一、教材分析的原则与要求n深厚的生物学知识n广博的相关学科知识n中学生物教学法及现代教育理论n分析生物教材的科学方法（二）分析教材的理论基础n应依据什么分析教材？（二）分析教材的依据（1
2、）课程标准（2）教材（3）（二）分析教材的依据n要有一定的理论基础n分析教材要有根据n要注意教材的编写意图和特点，点面结合n分析教材要全面细致又要突出重点n要注意把教材的知识、方法、能力的分析 结合起来n要注意分析学生的具体情况，注意挖掘育 人因素一、教材分析的原则与要求例：常用的研究方法：实验归 纳法、理想模型法、假设-推理-论证 等。（三）知识、方法、能力分析的结合生物学的思想和方法是生物学 发展的灵魂。方法和能力很难在知 识教学中自然获得，须“有意为之”二、新教材的特点n n教材编写的指导思想教材编写的指导思想n n教材内容的选择和组织教材内容的选择和组织n n教材的编写方式教材的编写方
3、式活动 1请从以下角度分析新教材的特点以全面提高学生的科学素养为宗旨 以全面提高学生的科学素养为宗旨 ，以培养学生的创新精神和实践能力为，以培养学生的创新精神和实践能力为 重点，以促进学生转变学习方式重点，以促进学生转变学习方式变变 被动接受式学习为主动探究式学习为突被动接受式学习为主动探究式学习为突 破口，使教材符合学生发展的需要和社破口，使教材符合学生发展的需要和社 会需求，反映生物科学的新进展及其在会需求，反映生物科学的新进展及其在 社会中的广泛应用。社会中的广泛应用。 1. 1. 教材编写的指导思想教材编写的指导思想(1) 突破传统的学科体系，构建突出人与生物圈 的知识体系 (2) 安
4、排了系列化、多样化的科学探究活动 (3) 注重科学方法教育 (4) 重视能力培养的梯度设计 (5) 注重对生物学概念和原理的理解，适当删减 需要单纯记忆的知识(6) 注意反映生物科学的新进展 2. 2. 教材内容的选择和组织教材内容的选择和组织(1) (1) 探究指导的写法力求有利于引导学生主动探究探究指导的写法力求有利于引导学生主动探究 (2) (2) 注重从学生生活经验出发注重从学生生活经验出发(3) (3) 教学内容具有一定的开放性教学内容具有一定的开放性 (4) (4) 作业题加强引导学生的知识迁移和发散思维作业题加强引导学生的知识迁移和发散思维 (5) (5) 设置课外阅读栏目设置课
5、外阅读栏目(6) (6) 文字表述力求通俗、准确、生动文字表述力求通俗、准确、生动 3. 3. 教材的编写方式教材的编写方式(1) (1) 重视人与生物圈及其关系重视人与生物圈及其关系 (2) (2) 利于学生自主学习和主动探究利于学生自主学习和主动探究 (3) (3) 注重对学生渗透情感态度和价值观方面的教育注重对学生渗透情感态度和价值观方面的教育 (4) (4) 注意反映生物科学的新进展注意反映生物科学的新进展 (5) (5) 注重科学方法教育注重科学方法教育 (6) (6) 教学内容有一定的弹性和开放性教学内容有一定的弹性和开放性 (7) 注意从学生的生活经验出发引出课题 总结：初中生物
6、教材的特点三、教材的主要内容n十个一级主题1. 科学探究 6. 动物的运动和行为2. 生物体的结构层次 7. 生物的生殖、发育和遗传3. 生物与环境 8. 生物的多样性4. 生物圈中的绿色植物 9. 生物技术5. 生物圈中的人 10. 健康地生活三、教材的主要内容n各册教材的主要内容活动 2：请说出你所用的教材的主要内容四、教材分析的方法n教材的总体介绍n教材体系的分析n教学内容的分析n教材中的能力培养n教学建议（一）教材的总体介绍1. 本册教材的地位册一级级主题题内容简简介I. 生物和生物圈介绍绍生物学发发展简简史和研究方法生物体的结结构 层层次简简述生物体从细细胞、组织组织 、器官 到系统
7、统的结结构层层次 生物圈中的绿绿 色植物阐阐明绿绿色开花植物的生活方式、 生活史和在生物圈中的作用 II. 生物圈中的人简简述人体结结构、生理、健康及行 为为等问题问题 ，以及人在生物圈中的 地位和义务义务III. 生物圈中的其他 生物认识认识 不同环环境中的动动物，简简述 动动物的运动动方式和行为类为类 型， 微生物的生活，以及动动物和微生 物在生物圈中的作用 生物的多样样性及 其保护护认识认识 生物的多样样性，简简述保护护 生物多样样性的意义义 IV. 生物圈中生命的 延续续和发发展阐阐述生物圈中生命发发生和发发展 的过过程、原因和结结果，生命的起 源和发发展健康地生活说说明传传染病的病因
8、、传传播途径 和预预防措施，了解自己增进进健康 （一）教材的总体介绍2. 本册教材的基本构成n正文n学习目标（导言）n活动：观察与思考、调查（P134）、资料 分析、探究（进一步探究）、模拟 制作（P49）、技能训练、设计、 课外实践（P137）（一）教材的分析2. 本册教材的基本构成n实验、演示实验n练习n课外读：STS、生物学与文学、与生物学有 关的职业n单元小结（二）教材体系的分析n目标体系n知识体系n活动体系n阅读体系n图表体系n检测体系n课外活动体系n目标体系n知识体系n活动体系n阅读体系n图表体系n检测体系n课外活动体系1. 目标体系n教材中的教学目标在导言中有所 体现n教材中的单
9、元小结进一步对教学 目标加以细化n教师用书中明确列出了每一节的 教学目标（以知识目标为主）2. 知识体系单单元章标题标题节标题节标题生物和生物圈认识认识 生物生物的特征调查调查 我们们身边边的生物生物圈是所 有生物的家生物圈环环境对对生物的影响生物对环对环 境的适应应和影响生态态系统统生物圈是最大的生态态系统统单单元章标题标题节标题节标题生物和细细 胞观观察细细胞 的结结构练习练习 使用显显微镜镜 观观察植物细细胞 观观察动动物细细胞细细胞的生活细细胞的生活需要物质质和能量 细细胞核是遗传遗传 信息库库 细细胞通过过分裂产产生新细细胞细细胞怎样样 构成生物体动动物体的结结构层层次 植物体的结结
10、构层层次 只有一个细细胞的生物体 没有细细胞结结构的微小生物病毒3. 活动体系教材的核心nP2 生物的特征nP79 藻类植物nP81 苔藓植物nP85 裸子植物、被子植物的果实nP110 根毛nP111 水在茎内的运输nP116 生物圈的水循环（1）观察与思考（7个）我找的对吗？我找的对吗？活动 3：请找出你所用的教材的各项活动内容3. 活动体系教材的核心3. 活动体系教材的核心nP7 调查校园、社区或农田的生物种类nP（2）调查（个）3. 活动体系教材的核心nP9 通过观察找出相同点和不同点nP（3）技能训练（个）3. 活动体系教材的核心nP12 生物生存的基本条件nPnPnP（4）资料分析
11、（个）3. 活动体系教材的核心nP15 光对鼠妇生活的影响nP（5）探究（个）3. 活动体系教材的核心nP17 影响鼠妇生活的其他因素nP（6）进一步探究（个）3. 活动体系教材的核心nP42 观察植物细胞 nP（7）实验（个）3. 活动体系教材的核心nP124 种子萌发过程中能量的变化 nP（8）演示实验（个）3. 活动体系教材的核心nP49 制作动物细胞模型 nP（9）模拟制作（个）3. 活动体系教材的核心nP95 发豆芽nP（10）课外实践（个）活动 4：请找出教材中课外阅读的主题。4. 阅读体系4. 阅读体系n科学 技术 社会（8个）n与生物学有关的职业（P28、95、106）n生物学
12、与文学（P89）n科学家的故事（P50、58）5. 图表体系n教材中安排的图片约200幅，其中 有图名的占大多数，图文并茂。n9个表格、1个比例图（P46）、1 个坐标图（P109）6. 检测体系n每一节后都有练习n检测题型包括：调查记录、调查 报告、判断正误、连线题、简答 题、填充题、选择题、绘图、讨 论等。7. 课外活动体系n课外实践（P95、105、126、137）n调查（P7、98、134）n其他需要在课外完成的内容信息收集、有些活动需要课外准 备或完成的四、教材分析的方法n教材的总体介绍n教材体系的分析n教学内容的分析n教材中的能力培养n教学建议（三）教材内容的分析（以第二单元为例）
13、n内容结构安排n对教材的理解n教学目标n课程标准对本单元内容的要求n重、难点分析n教学建议单单元章标题标题节标题节标题生物和细细 胞第一章 观观察细细胞的 结结构练习练习 使用显显微镜镜 观观察植物细细胞 观观察动动物细细胞 第二章 细细胞的生活细细胞的生活需要物质质和能量 细细胞核是遗传遗传 信息库库 细细胞通过过分裂产产生新细细胞 第三章 细细胞怎样样构 成生物体动动物体的结结构层层次 植物体的结结构层层次 只有一个细细胞的生物体 第四章 没有细细胞结结构的微小生物病 毒1. 内容结构安排第1章 观察细胞的结构显微镜 ：认识显微镜的结构、练习使用显微镜 细胞膜动物细胞 细胞质 活动：观察人
14、和动物细胞细胞的结 细胞核 的基本结构构和功能 细胞壁植物细胞 细胞膜 活动：观察植物细胞的细胞质 基本结构 细胞核学习制作临时装片知知 识识 结结 构构第二章 第3节 细胞通过分裂产生新细胞细胞的生长细胞的分裂细胞体积为什么这么小？ 活动：研究细胞体积与表面积的关系细胞分裂的概念建议活动：研究细胞大小与物质扩散的关系细胞分裂 细胞分裂的过程产生新细胞 建议活动：观察洋葱根尖细胞的有丝分裂细胞分裂的特点：遗传物质平均分配细胞分裂的意义 生物体的生长九年义务教育教科书 七年级（第一册）课程标准实验教科书 七年级（上册） 第一部分第一部分 生物体的结构生物体的结构第二单元第二单元 生物和细胞生物和细胞 第一章 生物体 是由细细胞构成的观观察细细胞的用具第一章 观观察细细胞 的结结构练习练习 使用显显微镜镜细细胞观观察植物细细胞 观观察动动物细细胞 第二章 细细胞怎样样构成生物体第二章 细细胞的 生活细细胞的生活需要物质质和能量 细细胞核是遗传遗传 信息库库 第四部分第四部分 细菌，真菌，病毒细菌，真菌，病毒细细胞通过过分裂产产生新细细胞第三章 病 毒病 毒第三章 细细胞怎样样 构成生物 体动动物体的结结构层层次 教教材材比比较较植物体的结结构层层次 只有一个细
