徐燕云2010年科学学业考试

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1、LOGO20102010年科学学业考试年科学学业考试生命科学鄞州区蓝青学校 徐燕云LOGO二、2010年学业考试生命科学部分展望一、近三年学业考试生命科学试题回顾三、生命科学部分复习建议LOGO年 题 份型2007年2008年2009年 题量分值题量分值题量分值选择题6题13 分3题9分4题12分简答题6空12 分4空8分4空8分实验探究题1题6分1题6分分析计算题1题6分1题6分1题4分分值总计31分29分30分考点覆盖率24.4%24.4%42.2%（一）生物部分题量与分值一、近三年学业考试生物试题回顾LOGO（二）生物部分考点情况 考点年份考点年份考点年份观察生物（显微镜） 3生态平衡2

2、细胞基本结构 1生态系统3酶1健康的生活模式 1传染病3生物的分类 1保护生物多样性 1细胞分裂、生长和分 化 2植物对水的吸收 、利用和散失 1人的 呼吸 1生物的种群和群落 2尿的生成和排出 1生物对环境的适 应性 1光合作用2血型和输血 1植物的感应性 1呼吸作用2绿色开花植物的 生殖方式 1遗传物质1人体的神经系统 2基因及基因工程 1优生1人体循环系统 2人的生殖 1健康的概念 1(1)近三年考点LOGO（2） 09年浙江各地试题中生物部分的主要考点考点分值考点分值传染病12血液循环、血型、血管1科学方法12营养素2光合作用和呼吸作用9植物繁殖方式2生态系统8细胞结构2基因、细胞核8

3、母乳1显微镜5种子萌发1酶4青春期1激素4生物体结构层次1肾脏4土壤与环境1生物分类3健康1心脏、心率各2毒品1LOGO命题盲点盲点： 生物圈 无机盐对植物生长的作用新陈代谢原理对农业生产的影响 新陈代谢中物质和能量的变化人体的激素 种子萌发 人的发育动物的生殖方式与发育 遗传与变异生物进化 人体免疫 平衡膳食急救基本方法 人口问题LOGO（三）分析真题，体会命题趋势25小明的爷爷用显微镜观察微生物的装片，正当他看清高倍镜下的物像时，小 明也争着要看，但他看到的像却有点模糊。通过操作，小明得到了清晰的物像。 他的操作方法是A调节粗准焦螺旋 B调节细准焦螺旋C调节反光镜 D调整装片位置 （200

4、7年）18下列关于显微镜使用的说法，正确的是（ ）A观察时要用右眼注视目镜B观察装片时先用高倍镜，后用低倍镜C观察人体口腔上皮细胞时，视野不宜太亮D显微镜的放大倍数只与物镜有关，而与目镜无关 （2008年）11小科用显微镜观察到的细胞具有细胞壁，并处于失水状态。下列说法正确的是 （ ）A小科观察到的是动物细胞B细胞壁是细胞进行生命活动的主要场所C若换用高倍物镜，观察到的细胞会更大D细胞失水的原因是细胞液的浓度大于外界溶液的浓度 （2009年）LOGO31中国女排北仑主场的吉祥物“圆圆”，其原型是宁波市独有的国家二级保 护动物镇海棘螈。目前它的数量只有350多尾，比大熊猫还稀少，已濒临 灭绝。

5、（1）镇海棘螈在陆上产卵，卵孵化后，幼体再进入水中继续进行个体发育， 成体则在陆上生活。它和大鲵同属于_类动物。 （2）镇海棘螈数量稀少、濒临灭绝是否与其产卵习性有关？中科院的科学家 设计了如下实验：将收集到的60颗镇海棘螈受精卵平均分成6组，在适宜温度 下，分别将它们放在陆地上、池水下深1cm、5cm、10cm、15cm、20cm处，一段 时间后，比较它们的孵化率。科学家设计的实验可以研究两个问题： 受精卵在陆上与水中的孵化率是否有差异？ 受精卵在水中的孵化率与_是否有关？ （3）镇海棘螈数量稀少、濒临灭绝的原因除了可能与陆上产卵习性有关外， 还可能与其生存环境的变化有关，如：气候异常、_等

6、。（2008年）LOGO31某些资料中有“向日葵的花盘总是朝向太阳”的表述。向日葵的花盘真的始终朝向太 阳吗？小科对这一问题进行了探究： 在一块向日葵田里，随机挑选2组处于不同花蕾时期的向日葵，每组20株； 定时记录每株向日葵花盘的朝向及太阳的位置，统计结果如图所示。(1)该实验选择多株向日葵作为研究对象的原因是 ； (2)选择两组向日葵做实验，是因为小科猜测：向日葵的花盘朝向太阳，除了与 太阳光有关外，还可能与向日 葵的 有关； (3)该实验的结论为 。 LOGO（四）09年试题生物部分的主要命题特点（1 1）突出主干知识，不出偏题、怪题。）突出主干知识，不出偏题、怪题。基础知识和基本技能依

7、然是重点（2 2）突出生活性、应用性。）突出生活性、应用性。在具体情景中，运用科学知识解决实际问题（3 3）突出时代性，关注社会热点和科技前沿。）突出时代性，关注社会热点和科技前沿。（4 4）突出实验与探究，体现科学思想与科学方法。）突出实验与探究，体现科学思想与科学方法。（5 5）突出综合性，加强学科间融合。）突出综合性，加强学科间融合。注重知识整合(学科内与学科间)LOGO二、2010年学业考试生物部分展望条目变化不大改动部分：共计3条 1、主题2 生物的新陈代谢 （一）绿色植物的新陈代谢 4.植物的呼吸作用及其意义 说出植物的呼吸作用及其意义 考试要求由ba 2、主题4生命的延续与进化

8、（三）遗传与进化3.基因以及基因工程知道人类基因组计划的意义考试要求由ba 3、主题5人、健康与环境（一）人体健康3.平衡膳食树立平衡膳食的观点考试要求由acLOGO所占分值不变 题型分布不变整 卷生物部分 一、选择题 203分=60分43分=12分 二、简答题 9小题，202分=40分42分=8分 三、实验探究题 4小题，102分=20分32分=6分 四、分析计算题6小题，30分4分 总 分150分30分LOGO学业考试命题以新课程理念为导向，杜绝设置偏题、怪题，逐步减少机械记忆类的试题，进一步增加部分学科的PISA（国际学生评估项目的缩写，试题注重于应用及情境化）类试题。今年这类试题的权重

9、在10左右，学业考试试卷的整体难度控制在0.75左右。命题趋势情况 LOGOPISA介绍一v PISA（Programme for International Student Assessment） (国际学生评估项目的缩写）是一项由经济合作与发展组织（ OECD）统筹的学生能力国际评估计划。主要对接近完成基础教 育的15岁学生（随机抽测4500到1万名学生）进行评估，测试 学生们能否掌握参与社会所需要的知识与技能，不关注学科知 识的考查。试题着重于知识的应用及情境化。v 第一次PISA评估于2000年首次举办，此后每3年举行一次。 2006年有57个国家和地区参与PISA测评，含台湾、香港、

10、澳门 、日本、韩国等。评估主要分为3个领域：阅读素养、数学素 养及科学素养。LOGOPISA介绍二v PISA被誉为是“教育界的世界杯” 。PISA是当前最主要的 国际教育评价项目之一，它立足于终身学习和关键能力。 v具有的特点： 评价的目的是为促进终身学习能力的发展； 评价内容注重与社会生活需要密切关联； 评价方法设计严谨； 评价结果具有政策导向作用。 v PISA有三个明显的特征： 一是情景，强调真实的社会生活或生产活动的情景； 二是运用，强调运用已学到的知识进行解释或解决问题； 三是思维，强调进行有效分析、推论、交流等思维能力。 LOGOPISA要求的科学素养v 科学能力的定义：使用科学

11、知识的能力、辨认问题的能力 和应用科学观点的能力。 v PISA从三个角度考察科学能力： 科学概念：有助于人们联系新旧知识、理解新经验的知 识。 科学方法：确定可研究问题、确定科学论据、得出评价 结论、宣传有效结论、论证对科学概念的理解。 科学情境：在现实生活中用科学知识解决问题。 v 题目须达到两个标准： 一是尽量反映现实生活的复杂性 二是尽可能在一个情境中提出几个相关的问题。 它通过让学生解决与个人、家庭、社会生活相关的问题， 考察学生获得的科学知识和应用科学知识的能力。 LOGO题干：以下是超过2500年前建造于雅典卫城名为女 像柱的雕像照片。这些雕像是用一种名为大理石的岩 石制造。大理

12、石由碳酸钙组成。1980年，原始的雕像 被迁移到卫城博物馆内，并由复制品取代。因为原始 的雕像受到了酸雨的侵蚀。问题1：正常的雨水略带酸性，因为它从空气中吸收了一些二氧化碳。酸 雨比正常的雨水更酸，因为它还同时吸收了如硫氧化物和氮氧化物之类的 气体。空气中的硫氧化物和氮氧化物是从哪里来的？问题2：一片大理石薄片在被浸泡在醋里一整夜之前的质量是2.0克。隔天 大理石薄片被取出并且干燥，干燥后大理石薄片的质量将会是多少？ A.少于2.0克 B.精确的2.0克 C.在2.0克至2.4克之间 D.多于2.4克问题3：进行这项实验的学生也将一些大理石薄片在纯净（蒸馏）水中 放置了一整夜。请解释学生为什么

13、要在他们的实验中设计这个步骤。PISA科学试题： “酸雨”LOGO高度兴趣中等兴趣少量兴趣没有兴趣a）知道哪些人类活动造成的酸雨最多1234b）得知减少导致酸雨的气体排放的科技1234c）了解修复遭酸雨破坏的建筑物的方法1234问题4：对于下列问题，你感兴趣的程度有多少？请在每一行内只 勾选一个方格。问题5：对于下列陈述，你同意的程度有多少？请在每一行内只勾选一个 方格。非常同意同意反对非常反对a）古老遗迹的保存应该建立在与破 坏原因相关的科学证据的基础上1234b）关于酸雨原因的陈述应该建立在 科学研究的基础上1234LOGO题目题目形式能力及其层次问题1 问题2 问题3 问题4 问题5开放

14、式回答 单项选择题 开放式回答 等级评定 等级评定科学地解释现象（水平3） 使用科学证据（水平2） 识别科学问题（满分水平6，部分得分水平3） 科学兴趣 支持科学探究酸雨单元题以自然界中大气污染现象为切入点，通过介绍酸雨的成因，考 查学生对于碳酸钙与醋酸反应的了解，进而通过创设情景，模拟自然现象， 在实验室中设计实验，让学生亲身感受环境污染的严重性，培养学生的社会 责任感，从而有效地激发了学生研究和学习减少酸雨方法的求知欲。酸雨命题立意与建构图的对应表LOGO三、2010年学业考试复习建议注重基础知识的理解与运用，根据考试说明地地 毯式毯式编写基础知识题，让学生掌握必要的知识点， 帮学生理清概

15、念。帮学生理清概念。1 1、第一轮复习第一轮复习: :素材整理阶段（1）遗忘知识的恢复 （2）知识体系的构建复习策略：以知识为中心，以构建知识网络为目标。LOGO2 2、第二轮复习、第二轮复习: :专题复习专题复习-学生能力提升的重要阶段1、以某一重要知识点为核心选择专题如：光合作用和呼吸作用专题；生态系统；传 染病；显微镜操作等等。LOGO1下列各项中正确的食物链是（ ）A、草羊狼 B、阳光草昆虫蛙C、兔狐细菌 D、草兔狼细菌3、如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关 系，在某一时间内它们的相对数量关系如图所示，在一段时间内，若乙 的数量增加，则会引起( )A.丙、丁的数量增加，甲的数量下降B.甲、丁的数量增加，丙的数量下降C.甲、丙的数量增加，丁的数量下降D.甲、丙、丁的数量都增加2、右图为一个生态系统中某些生物的相对数