熟悉而陌生的力单元复习

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1、单元复习第一节节 力 第二节节 怎样样描述力 1、力的性质质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何 情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。两物体 相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同 时也是施力物体。 2、力产生的条件： （1）必须有两个或两个以上的物体。 （2）物体间必须有相互作用（可以不接触）。 3、力的作用效果：力可以使物体的形状发生改变，也可以使 物体的运动状态发生改变 4、力的三要素：影响力的作用效果的因素有三个，它们是力的 大小、方向和作用点，在物理学中，把它们叫做力的三要素。 5、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。力可以改变 物体的形状。

2、说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否 改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变6、力的单单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示 。 力的感性认识认识 ：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。 7、力的表示法（力的示意图）：用一根带箭头的线段把力的大小 、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中, 力越大,线段应越长。 8、力的测量： （1）测力计：测量力的大小的工具。 （2）分类：弹簧测力计、握力计。 第三节节 弹弹力与弹弹簧力计计 1、弹弹力：物体发生形变后会产生一个力，这种因物体发生形 变而产生的力叫做弹力。弹力的方向是与接触面垂直的 2、弹簧测

3、力计：是一种常用的测量力的大小的工具，也称为弹 簧秤。 （1）弹簧在一定的弹性范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的 伸长就越长，弹簧测力计就是根据弹簧的这个特性来量度力的大 小的。2）正确使用方法： 了解弹簧测力计的测量范围（量程），不要测量超过它量程 的力； 明确分度值：了解弹簧测力计的刻度。每一大格、每一小格表 示多少牛； 校零：测力前要使指针对准零刻线，如果有偏差，要调节到两 者对齐为止； 测力时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向一致， 弹簧不要靠在刻度盘上。 3、使用弹簧测力计时注意的事项： （1）不能猛力拉弹簧，所测的力不能大于测力计的测量限度。 （2）使用前，如果测力计的指针

4、没有指在零点，应该抽动刻度盘 进行调零。 （3）称量前，应先将弹簧来回拉几下，以免弹簧被卡壳。第四节节 来自地球的力 1、重力的产产生及其大小： （1）万有引力与重力的产生：牛顿发现，宇宙间任何 两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在着相互吸引 的力，这就是万有引力。按照这个理论，地球对地面附近 的物体也有引力。我们把由于地球的吸引而使物体受到的 力，叫做重力。 （2）重力的大小：物体所受到的重力跟它的质量成正 比。重力与质量的比值大约是9.8N/kg.如果用g表示这个 比值，重力与质量的关系可以写成G=mg式中符号的意义及 单位： G重力牛顿（N ） m质量千克（kg ） G= 9.8N/

5、kg ，意义是：每千克的物体受到的重力大小 是9.8N 说明：重力的大小通常叫做重量；在要求不 很精确的情况下，重力与质量的比值可取10N/kg 。2、重力的方向与重心： （1）重力的方向：物体所受的重力的方向总是竖直向下。竖竖直 向下是指与水平面垂直且向下的方向。 （2）重心：重力在物体上的作用点叫做重心。对于形状规则、质 地均匀的物体来说，重心一般在物体的几何中心上。均匀细棒的重 心在它的中点，球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线 的交点。第五节节 摩擦力 1、摩擦力定义义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生 相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩 擦力。

6、2、摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，有 时起阻力作用，有时起动力作用。3、摩擦分类类： （1）滑动摩擦：一个物体在另一个物体表面上滑动时产 生的摩 擦，此时摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。 滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙， 摩擦力越大； 滑动摩擦力的大小与压力有关，压力越大，摩擦力越大。 （2）滚动摩擦：一个物体对在它表面上滚动的物体产生的摩擦， 滚动摩擦比滑动摩擦小得多。 （3）静摩擦：一个物体相对于另一个物体来说，有相对运动趋势 ，但没有相对运动时产生的摩擦，静摩擦力随推力的增大而增大， 但不是无限地增大，当推力增大到超过最大静摩擦时，物体就

7、会运 动起来。 静摩擦力方向的判断：可以假设接触面光滑，然后根据摩擦力的 方向与物体相对运动方向相反，可知静摩擦力方向与物运动方向相 反。4、增大有益摩擦的方法：把接触面弄粗糙些或增大压力。 5、减小有害摩擦的方法是： （1）用滚动代替滑动（因为滚动摩擦远小于滑动摩擦） （2）把接触面做光滑些，或用油膜或气垫等把相互摩擦的物体彼 此隔开 巩固配套和大试卷相关题目第五章 熟悉而陌生的力习题习题1.关于力的说法正确的是( )A、有物体就一定存在力的作用 B、物体间力的作用是相互的C、两个物体不接触就不会产生力 D、物体受到力的作用，运动状态就一定改变 【分析】力是物体对物体的作用，有物体不一定存在

8、力的作用， 故选项A错；物体间力的作用是相互的，甲物体对乙物体施加了力 ，乙物体同时对甲物体施加力，故B是正确的；两个物体相互接触 时可能产生力的作用，不相互接触时也可能产生力的作用，如物 体间的吸引力、排斥力不相互接触也可以产生，故C是错误的；力 的作用效果有两种，一是可以改变物体的形状，二是可以改变物 体的运动状态，物体受到力的作用，可能只改变物体的形状，物 体的运动状态不一定改变，故D是错误的。 【解】B2.关于重力的说法中正确的是( )A、一个物体的重心一定在物体上B、向上抛出的排球在上升过程中不受重力作用C、空中飞行的蜜蜂不受重力作用D、重力的施力物体是地球 【分析】地球附近的所有物

9、体都受到重力的作用， 故B和C选项是错误的；物体的重心不一定在物体上 ，如圆环的重心在圆环所在圆的圆心上，故A选项 错误；重力是地球对地球附近的物体施加的力，其 施力物体是地球，故D 选项正确。 【解】D3.如图所示，一个小孩沿水平方向用力推静止在水平地面上的小 汽车，但小车仍保持静止，则（ ） A小孩对车的推力大于车受到的阻力 B小孩对车的推力等于车受到的阻力 C小孩对车的推力小于车受到的阻力 D小孩对车的推力与车受到的阻力的大小关系不能确定 【分析】汽车在水平方向上受推力和静摩擦力，根据平衡力知识 ：推力和静摩擦力是一对平衡力，所以推力和静摩擦力大小相等。 【解】B 4.下图（1）中，物体

10、A静止在水平地面上; 图（2）中，物体B静 止在斜面上; 图（3）中，物体C被压在竖直墙壁上而处于静止， 试分析上图中，物体A、B、C是否受摩擦力？图（1） 图（2） 图（3）【分析】上图中物体A、B、C分别相对于地面、斜面、 墙面均处于静止状态，但其中物体B、C有相对运动的 趋势，所以B、C受摩擦力，而A物体不受摩擦力。我们 可以继续分析，假设接触面光滑，B物体有向下滑动的 趋势，可以得出B受到的是静摩擦力且方向沿斜面向下 。C有竖直下落的趋势，所以C也是受到滑动摩擦力的 作用，方向竖直向上。（肯定有同学想知道这静摩擦力 到底多大啊？嘿嘿-，同学们不要着急，等下学期学 了二力平衡的知识，你就

11、知道了！）【解】B、C受摩擦力，A物体不受摩擦力 实验 次数压力长木板表面木块放置木块运动快慢弹簧测力计的示数/N1一个木块较光滑平放很慢2.22一个木块较光滑平放慢2.23一个木块较光滑平放较快2.25.在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提 出了以下几种猜想： A与物体运动的速度有关 B与物体间的接触 面积大小有关 C与物体间的接触面的粗糙程度有关 D与压力大小有关 实验室提供的器材有：一面较光滑一面较粗糙的长木板、两个带 钩的长方体木块和一支弹簧测力计。 （1）实验中要用弹簧测力计 拉动木块，此时木块 所受的滑动摩擦力等于弹簧测力计的示数。 （2）下表是小李同学设计并记

12、录的实验数据表格： 小李同学的实验可以验证猜想 （填猜想序号）是 （填“ 正确”或“错误”）的。他在实验中采用的方法是 。 （3）如果他要验证猜想B，他的操作步骤应是： a ； b 。【分析】（1）用弹簧测力计匀速拉动木块时，木块做匀速直线 运动受到的力是平衡力，根据二力平衡的知识，此时摩擦力的大小 等于弹簧测力计对木块拉力的大小； （2）三次实验，使用的是同一木块，木块的压力不变；在同一 接触面上，接触面的粗糙程度不变；根据表中的数据可知，拉动的速度不同，利用控制变量法的思想可知，探究 的是摩擦力与物体运动速度的关系，故选A弹簧测力计的示数不 变，说明摩擦力大小和运动速度大小无关 （3）根据控制变量法的思想，要探究与哪个因素有关，就要改 变哪个因素，要验证猜想B，必须控制接触面大小不同，其余因素 压力、接触面的粗糙程度不变，由于是个长方体木块，接触面的大 小可以改变，所以分别将木块平放和侧放，然后用弹簧测力计匀 速拉动，读出弹簧测力计的示数，观察摩擦力的大小是否与物体 之间的接触面的大小有关 【解】（1）水平匀速 （2）A；错误；控制变量法 （3）a. 把木块平放在长木板上用弹簧测力计水平匀速拉动，读出弹簧测力 计的示数F1；b.把木块侧放在长木板同一面上用弹簧测力计水平匀 速拉动，读出弹簧测力计的示数F2（或a说出操作方法b得出分析结 论也可）