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1、第1课时 走进化学世界考 点 聚 焦 考点聚焦 考试探究体验考试考点1 物理变化和化学变化 物理变变化化学变变化概念_生成其他物质质的变变化生成了其他物质质的变变化根本 区别别不产产生其他物质质产产生了其他物质质现现象 区别别一般只发发生形状或状态变态变 化一般有发发光、放热热、变变色、 放出气体、生成沉淀等现现象微观观 区别别构成物质质的分子不变变构成物质质的分子发发生改变变举举例水结结成冰，石蜡熔化等木柴燃烧烧，铁铁生锈锈等没有 第1课时 走进化学世界考点聚焦 考试探究体验考试考点2 物理性质和化学性质 1物理性质：指物质_发生化学变化就表现出来的性质。如物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点
2、、密度、硬度、导电性、导热性、挥发性、延展性等。2化学性质：指物质在化学变化中表现出来的性质。如可燃性、氧化性、稳定性、还原性、酸碱性、助燃性等。3物质的性质与物质的变化之间的关系物质的变化 物质的性质 决定 反映不需要 第1课时 走进化学世界考点聚焦 考试探究体验考试【点拨】 在描述性质时一般有“能”“会”“可以”等字眼，而在描述变化时没有上述字眼。变化是有结果的。如“镁能在空气中燃烧”是化学性质，而“镁在空气中燃烧生成氧化镁”是化学变化；“水在受热时能变成水蒸气”是物理性质，而“水受热变成水蒸气是物理变化”。 第1课时 走进化学世界考点聚焦 考试探究体验考试考点3 化学实验基本操作 1药品
3、的取用(1)药品取用的原则做到“三不”：不能用手_；不要把鼻孔凑到试剂瓶口去闻_；不得尝_。 接触药品 药品的气味 药品的味道 第1课时 走进化学世界考点聚焦 考试探究体验考试1 2 盖满 放回原瓶 广口瓶 细口瓶 第1课时 走进化学世界考点聚焦 考试探究体验考试镊子 药匙或纸槽 倒 向着 紧挨 视线与凹液面最低处 第1课时 走进化学世界考点聚焦 考试探究体验考试0.1 g 小烧杯 左 右 大 小 第1课时 走进化学世界考点聚焦 考试探究体验考试灯帽 焰心 内焰 外焰 第1课时 走进化学世界考点聚焦 考试探究体验考试(3)可加热的仪器可以直接加热的仪器有：_、_、燃烧匙、坩埚等。可以加热但必须
4、垫上石棉网的仪器有：_、烧瓶等。不能加热的仪器有：量筒、_、漏斗、水槽等。 试管 蒸发皿 烧杯 集气瓶 第1课时 走进化学世界考点聚焦 考试探究体验考试试管底部往上套 中上部 长柄 短柄 第1课时 走进化学世界考点聚焦 考试探究体验考试4连接仪器装置玻璃管与橡胶塞、胶皮管：连接一端_。容器口塞橡胶塞：把橡胶塞慢慢_塞进容器口。5玻璃仪器洗涤干净的标志：仪器内壁的水既不_，也不_。 用水润湿 转动 聚成水滴 成股流下 第1课时 走进化学世界考点聚焦 考试探究体验考试6检查装置的气密性(1)普通装置的气密性检查把导管的一端浸没在水里，用手紧贴容器外壁，若导管口_，松开手后烧杯中的导管内形成一段稳定
5、的_，则装置不漏气(如图11)。 图11 有气泡冒出 液柱 第1课时 走进化学世界考点聚焦 考试探究体验考试(2)特殊装置的气密性检查方法一：用弹簧夹夹住胶皮管，往长颈漏斗中注入水，若长颈漏斗中下端形成一段_水柱，则装置不漏气(如图12)。图12 稳定的 第1课时 走进化学世界考点聚焦 考试探究体验考试方法二：先从长颈漏斗中加入适量水，将长颈漏斗下端液封。再将导气管一端放入水中，用手握住锥形瓶，若导管口有_，松开手后烧杯中的导管内形成一段_，则装置气密性良好(如图13)。 图13 气泡冒出 稳定的水柱 第1课时 走进化学世界考点聚焦 考试探究体验考试【易错点归纳】 1发光、发热、变色、产生气体
6、、生成沉淀等现象，不能作为判断物理变化和化学变化的依据。2爆炸不一定是化学变化，如锅炉的爆炸、车胎的爆炸是物理变化。3注意区分集气瓶与广口瓶、长颈漏斗与分液漏斗等的作用；并注意不能写错别字。4在实验时，要牢记测量仪器的精确度，如托盘天平可精确到0.1 g，10 mL量筒可精确到0.1 mL，常用pH试纸在114范围内取整数。 第1课时 走进化学世界考点聚焦 考试探究体验考试类型一 物理变化和化学变化 例1 2014庐江模拟“小红头”是庐江县的传统名点，其制作过程中主要发生化学变化的是( )A将糯米磨成白面，擀成皮子B将各种馅料混合调成馅心C将皮子和馅心封口包成石榴花形并在顶端点上红色素D上笼屉
7、蒸熟 D 第1课时 走进化学世界考点聚焦 考试探究体验考试解析 本题考查学生对物理变化和化学变化的判定。判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化。将糯米磨成白面，擀成皮子，只是形状发生了变化，没有其他物质生成，属于物理变化，故A错；将各种馅料混合调成馅心，只是将物质简单地混合，没有其他物质生成，属于物理变化，故B错；将皮子和馅心封口包成石榴花形并在顶端点上红色素，只是形状的变化，没有其他物质生成，属于物理变化，故C错；上笼屉蒸熟，面粉的成分发生了变化，有其他物质生成，属于化学变化，故D正确。 第1课时 走进
8、化学世界考点聚焦 考试探究体验考试方法点拨 物理变化与化学变化应根据有无生成其他物质来判断，不能根据伴随的现象来判断。例如，电灯通电时虽然也发光、发热，但是由于没有生成其他物质，故属于物理变化。 听课笔记 _第1课时 走进化学世界考点聚焦 考试探究体验考试类型二 物理性质和化学性质 例2 四川宜宾下列物质的性质中，属于化学性质的是( )A干冰易升华 B浓盐酸易挥发C氢气可燃烧 D氢氧化钠固体易潮解 C 第1课时 走进化学世界考点聚焦 考试探究体验考试听课笔记 _解析 物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，包括物质的颜色、状态、气味、熔
9、点、沸点、密度、挥发性、溶解性等，化学性质一般包括可燃性、氧化性、稳定性、还原性等。四个选项中，只有C项氢气可燃烧需要通过氢气与氧气反应才能表现出来，属于化学性质。 第1课时 走进化学世界考点聚焦 考试探究体验考试例3 重庆物质的性质决定物质的用途，下列描述的物质性质与其对应用途不相符的是( )A浓硫酸有吸水性，可用作干燥剂 B石墨有导电性，可用作电池的电极C氧气有助燃性，可用于登山和潜水D一氧化碳有还原性，可用于冶炼金属 C 第1课时 走进化学世界考点聚焦 考试探究体验考试听课笔记 _ 方法点拨 判断物质的物理性质和化学性质的关键是看它们是否需要通过化学变化表现出来。 性质在描述时一般有“能
10、”“会”“可以”“容易”“具有”等字词；在描述物质的变化时一般表示已经完成或正在进行，多用“变成”“生成”等词语，变化是有结果的，这种差异可以帮助我们区分性质与变化。 解析 氧气能供给呼吸，可用于登山和潜水，而不是利用了氧气具有助燃性，故C项错误。 第1课时 走进化学世界考点聚焦 考试探究体验考试类型三 化学实验基本操作及仪器的用途 例4 2014庐江模拟图14所示的基本实验操作规范的是( ) 图14 B 第1课时 走进化学世界考点聚焦 考试探究体验考试解析 二氧化碳不支持燃烧，所以用燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭，则说明已收集满，而不是伸入集气瓶内，故A错误；量筒读数时视线与凹液面的最低处
11、保持水平，故B正确；试管不能放在桌面上连接橡胶塞，这样容易造成试管破损，故C错误；不能用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯，否则容易引起火灾，故D错误。 第1课时 走进化学世界考点聚焦 考试探究体验考试听课笔记 _方法点拨 熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。 第1课时 走进化学世界考点聚焦 考试探究体验考试D 解析 水力发电是把机械能转化为电能，此过程中没有新物质生成，属于物理变化，则D符合题意。 第1课时 走进化学世界考点聚焦 考试探究体验考试22014考试下列实验操作中，能达到实验目的的是( ) 图15 B 第1课时 走进化学世界考点聚焦
12、 考试探究体验考试解析 过滤时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流且漏斗下端没有紧靠在烧杯内壁上，则A错误；给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热，且液体体积不能超过试管容积的 ，则B正确；洗气时进气管与出气管的方向是“长进短出”，除去CO中的水蒸气时，进气管应为长导管，则C错误；量取液体时，应选择合适的量筒，图中应选10 ml量筒，并且视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而图中俯视刻度，则D错误。 第1课时 走进化学世界考点聚焦 考试探究体验考试3考试下列实验操作正确的是( ) 图16 C 第1课时 走进化学世界考点聚焦 考试探究体验考试解析 用胶头滴管滴加少量液体时
13、，胶头滴管应垂直悬空，放在试管正上方，A错误；为防止污染药品，试剂瓶的瓶塞要倒放，B错误；过滤操作时应使用玻璃棒引流，D错误；使用pH试纸测溶液pH的方法是：取一小条pH试纸放在表面皿或点滴板上，用洁净、干燥的玻璃棒蘸取待测液点滴于pH试纸上，观察变化稳定后的颜色，与标准比色卡对比，判断溶液的pH，C正确。 第1课时 走进化学世界考点聚焦 考试探究体验考试4考试下列实验操作正确的是( ) 图18 C 第1课时 走进化学世界考点聚焦 考试探究体验考试解析 托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，而图中所示操作砝码与药品位置放反了，A错误；稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散，不能把水注入浓硫酸中，B错误；使用酒精灯时，禁止用一只酒精灯去引燃另一只酒精灯，D错误。 第1课时 走进化学世界考点聚焦 考试探究体验考试红磷在氧气中燃烧 铁丝在氧气中燃烧 第1课时 走进化学世界考点聚焦 考试探究体验考试碳在氧气中燃烧 硫在氧气中燃烧
