散文小说阅读题型详解

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1、2012年高考复习 三现代文阅读2011年考试说明二、现代文阅读 （一）实用类、论述类文本阅读 1文中重要概念含义、重要句子含意的理解 2. 文中信息的筛选和整合 3语言特色的分析，文章结构的把握，中心意思的概括 4文本文体基本特征和主要表现手法的分析 5文本主要观点和基本倾向的评价 6对文本所产生的社会价值和影响的评价 7对文本的某种特色作深度的思考和判断 8从不同的角度和层面对文本反映的人生价值和时代精神 的的发掘 9对作者的写作背景和写作意图的探讨 10对文本中某些问题的探究2011年考试说明（二）文学类文本阅读 1作品结构的分析，作品主题的概括 2作品体裁基本特征和主要表现手法的分析

2、3重要语句丰富含意的体会，精彩语句表现力的品味 4作品形象的欣赏，作品内涵的赏析，作品艺术魅力的 领悟 5对作品所表现的价值判断和审美取向的评价 6从不同角度和层面对作品意蕴、民族心理和人文精神 的发掘 7对作者的创作背景和创作意图的探讨 8对作品的个性化阅读和有创意的解读近三年浙江高考真题分析 08浙江卷乌米 09年浙江卷魔盒（赢在高考P80） 10年浙江卷静流（命题解析P103）从命题材料看：08、09为外国小说，10 年为散文。 答题的总体要求： 对（准确切题）全（全面完整）达（语句通顺） 近三年主要考点： 1、文中关键词语或句子含义与作用 的理解； 2、表达技巧鉴赏（写法及作用）； 3

3、、对文章的整体理解和信息筛选； 4、对文章内容和观点的评价； 5、对作品形象的赏析，对作品内涵 的理解。理解文中重要句子的含意 (1)理解句子的语境义 从句子本身所提供的信息理解句意。 第一，分析句子结构，抓主干，理枝叶，那 些修饰、限制成分在一定程度上起着揭示 句子内涵的作用。 第二，对含有修辞格语句的理解应从修辞本 身的特点出发。 从文章脉络并结合中心思想、思想感情、 社会背景和表达方式来理解句意。理解文中重要句子的含意 (2)理解句子的作用 内容上； 结构上； 表达效果上。答题时，需要结合具体题目来考虑， 三个方面不一定面面俱到。题型示例： 大河家2010年全国卷（命题解析P113）理解

4、文中重要词句的答题技巧 1摘录法； 2浓缩法； 3改写法； 4拼接法； 5仿写法； 6活译法； 7分析法； 8综合法；散文阅读 一、熟悉文体 二、储足知识 三、快速读懂 四、准确解题一、熟悉文体 第一类：记叙性散文（07高考江苏卷麦天） 典型写作思路： 简叙写作缘由 多角度多层次写人记事 中间穿插一些细节描写 结尾抒发情感，由实到虚，反 映世态，总结感悟。熟悉文体 第二类：状物性散文 （09年高考全国卷 岳桦）（赢在高考P69） 典型写作思路： 引出写作对象 咏物状景，时空拓展 中间常穿插其他景、物对比反衬 再由自然之物作拟人化延伸议论 结尾抒情言志，升华主旨熟悉文体 第三类：议论性散文 （0

5、9年高考江西卷木车的激情） 典型写作思路： 对现实的事物有触动（触发点） 类似事物相近或相反的联想议论 （联系点） 点出道理（感悟点） 结合现实议论升华（升华点） 二、储足知识 1.表达方式 叙述技巧：插叙，倒叙 描写技巧： 景物、环境描写；侧面描写（烘托）； 正面描写（渲染）；白描；细节描写 。题型示例： 2010安徽卷13、请对小说画线处景物描写的特点和作用 作简要分析？1.表达方式 叙述人称技巧：题型示例： 2010年全国卷灯火16、文章在人称的使用上有什么 特点？这样写有什么作用？议论技巧。在开头或结尾往往是文章 的主旨；在中间常起过渡、引出主旨 的作用。 抒情技巧：直接、间接抒情。在

6、开头 能定文章基调；在结尾能升华主题。 2.表现手法 衬托；铺垫；对比；象征 托物言志；联想想象 抑扬结合；虚实结合。 以小见大。 题型示例： 2010年上海卷天目山9、从表现手法 上，选择一个角度对第9段作赏析。3.修辞技巧1.比喻；2.比拟；3.排比；4.夸张 5.反问；6.反复；7.设问；8.对偶题型示例： 2010年广东卷 让法律来保护阳光 19、请在画线部分任选两处，指出其所用的 修辞手法，并分析研究所用修辞手法在文中 的效果？4.布局谋篇技巧承上启下；总领全文； 引起下文；过渡自然； 前后呼应；伏笔照应； 制造悬念；照应开头； 总结上文；卒章明志； 详略主次。布局谋篇技巧n文章或段

7、落开头q总领全文；引出下文或引出话题；为下文作铺垫 或与下文构成对比；营造氛围，奠定感情基调；制 造悬念。n文章或段落中间q起承上启下的过渡作用；前后呼应；为下文作铺 垫、引起下文；照应上文，转换话题。n文章或段落结尾q升华感情；深化主题；总结上文；卒章显志， 点明主题；呼应开头，使文章结构首尾圆合；言已 尽而意无穷，使文章委婉含蓄。 5、题目在文中的作用一是起线索作用，贯穿全文； 二是设置悬念，激发读者阅读兴趣； 三是点明主题。题型示例：2010年北京卷海棠花 17、简要分析“海棠花”在文中的作用？ 三、快速读懂第一步：化整为零，标画圈点 第二步：化零为整，合并提取 第三步：添加勾连，浓缩成

8、文四、准确解题考题类型 梳理思路题 要点概括题 表达技巧题 探究题 语句理解题（一）梳理思路类试题 2009重庆卷瓷器的意味16.文章是围绕“ 瓷器的意味”展开的，请梳理作者的思路。 答题提示： 这类题的答案是各层意概括。解答这类题，必 须读懂材料，准确切分全文层次。 答题格式： 文章先写了，然后， 再，最后。（二）内容要点概括类试题 答题提示： 阅读过程中要准确切分全文或局部段落分层 ，便于整合概括答案点。 分点答案要有并列意识: 几点答案，必须是不 同方面的内容，必须是不同角度（层面）、 不同情感、不同事件的分类并列概括，绝非 同一方面（同一角度，同一层次）的种属关系。 答案组织要有摘句意

9、识:抓各段的中心句，各 段的中心句往往都是要点。 内容要点概括类试题 第一种类型：要求概括全文内容要点 09江苏卷上善若水：12.文中说都江堰“才真正是 人类智慧的结晶”，作者这样评价的理由是什么？ 相同题型还有09高考全国卷16题，等。 答题提示：解这类题，要把全文看作是一个大因果复 句，在“果”前寻找多个原因。答题时视界要笼罩全 篇。 第二种类型：要求对局部文段进行要点概括 09年重庆卷瓷器的意味：15.阅读文章第自 然段，从三个方面简要概括瓷器的演变。 答题提示：这类题需要合理切分段内层次。（三）表达技巧类试题 第一种类型：要求对含有修辞和表现手法句段的表 达作用进行分析理解。 答题提示

10、： 一要明确回答运用何种表达技巧；二要揭示作品运 用这种表达技巧表达了怎样的内容；三要阐述运用 这种表达技巧的表达作用和好处。 答题格式： 运用什么技巧 表达什么内容（突出了什么事物的何种特点） 达到怎样的效果（表达了作者的何种思想情感） 表达技巧类试题 第二种类型：要求分析景物描写语句的作用 答题提示： 答题要考虑四个方面：一是景物本身的自然环境特 征；二是对人物的烘托作用；三是对社会环境的暗 示（这一点要视情况而定）；四是在结构上为下文铺垫。 答题格式： 此处景物描写渲染（烘托、衬托）了某种环境的 特点（氛围、意境），表现了人物的情 绪（心理），为下文写作铺垫。 表达技巧类试题第三种类型：

11、要求明确文章开头段落的作用 答题提示：因开头是先言其他，再引出主体内容， 答题要考虑四点：一与文题是否照应；二是否自然 引出下文，为下文铺垫；三与结尾是否照应；四与 主体内容是否形成正衬或反衬。 答题格式：开篇点题（照应文题，或首尾呼应），自 然引出下文，为下文叙写事（人、物）作铺 垫，使行文自然巧妙。 （与下文写作对比，从而突出 ）表达技巧类试题第四种类型：要求明确文章中间某处（段）的写作 用意。 答题提示： 相应文字在文段中的作用要考虑三点：一要明确文 字本身要表达的内容；二要考虑它与前后文之间的 结构关系（一般为承上启下，前后呼应）；三要考虑与主体内 容的关系（一般为因果、反衬、对比等关

12、系） 答题格式： 文字本身要表达的内容+结构作用+相关结构作用的 文本内容分析。 （四）探究题 1.设题有规律：一般在文章的重点、疑 难等关键处设题。如议论、抒情处。 2.设题讲根据：一般依据文本探讨研究 ，而不是随心所欲，任意发挥。 3.思考有层次：要求考生从不同层面或 角度作思考，一般文本中少有直接答案 。 4.答案有限制：不会百花齐放，总会给 出一个相对统一的参考答案。 第一种类型：文本探究类这类探究题要求学生必须准确 把握主旨并进而把握作者写作 用意，否则就无法完成答题要 求。答案既不能脱离原文，而 又无法在原文中直接截取答案 ，需要考生作抽象概括。 第二种类型：个性解读类09年山东卷

13、记住回家的路 22.文章最后一段说：“你不 妨对一切可能性保持着开放的心态，因为那是人生魅力的源 泉，但同时你也要早一些在世界之海上抛下自己的锚，找到 最适合自己的领域。”请结合全文，谈谈这句话对你的启发 。（6分） 答题提示： 要尊重文本，不能脱离文本随意发挥；不能只在原文 摘取词句；要有健康的积极的价值观。 答题格式： 亮观点（总）扣文本（分）联实际（分） 下结论（总） 第三种类型：写作启发类 08高考山东卷歌德之勺 22.本文在写作上 有何突出特色？请结合文本，谈谈它对你的写 作有何启示。 答题提示： 平时要积累一些写作技法，并有一定的认识能力 ；要能准确判断文中使用了何种突出的写作特

14、色；要能联系平时作文实践谈感受。 答题格式： 明确指出某种写作技法+写作技法理论阐释+文本 技法举例 （五）语句理解题n第一、依据主题思想理解句子的含义n方法： 第一步，整体把握文章的内容，分析文章的主 题；第二步，抓住句子中显示主题的“关键信息”，紧扣 主题准确理解句子的含义。n第二、依据具体语境理解句子的含义 n方法：第一步，确定句子所在的意义层，思考层意； 第二步，抓住句子中的“特定信息”，联系层意具体理解 这个句子的含义n第三、由果推因理解句子的含义n大多数语句理解题实际上是由果推因题。命题者给出 一句话，“如何理解这句话”或者“为什么这样说”，我们 只要找到这样说的原因就可以了。在理

15、解句子含义时 ，建立由果推因这一意识，语句理解题可迎刃而解。n第四、依据修辞技巧理解句子的含义2009浙江卷阅读下面的文字，完成1216题。（20分）（魔盒） 12概括第一段所写景物的特点并简析其作用。（4分） 表达技巧；景物描写 13指出三处画线词语“似乎”在句中所起的作用。（3分） 似乎： 似乎：_似乎：_ 关键词语含义与作用 14联系全文，在空格内写一句话，要求连贯、生动，能揭 示主旨。（不超过15字）（3分） 整体理解和语言的连贯 15有人建议把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”，你认为哪一 个合适，谈谈你的看法。（5分） 标题和内容；探究题 16赏析文中贝格斯太太的形象。（不超过100字）（5分） 人物形象2011年样卷（胡安发现了一条绳索） 11分析文中画线语句表现了胡安怎样的心理。 关键语句 12文中插入一个小孩和三颗菜豆的故事有什么作用？ 情节 13小说末两段采用第一人称“我”来叙述，有什么好处？ 人称 14在现实世界中显然没有“一条从天上垂下来的绳索”， 但在小说中，这条绳索却给人以真实感，为什么？ 虚构 15小说中的绳索具有丰富的象征意义，可作多元解读。 你如何理解文中绳索的象征意义？试加以探究。（不少 于80字） 主题；探究小说类考试命题类型按命题方向分为： 1、作