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1、口语交际讲名人故事霍金的故事 科学家霍金小时候的学习能力似乎并不强，他 很晚才学会阅读，上学后在班级里的成绩从来没有 进过前10名，而且因为作业总是“很不整洁”，老师 们觉得他已经“无可救药”了，同学们也把他当成了 嘲弄的对象。在霍金12岁时，他班上有两个男孩子 用一袋糖果打赌，说他永远不能成材，同学们还带 有讽刺意味地给他起了个外号叫“爱因斯坦”。谁知 ，20多年后，当年毫不出众的小男孩真的成了物理 界一位大师级人物。这究竟是什么原因呢？ 原来，随着年龄渐长，小霍金对万事万物如何运行 开始感兴趣起来，他经常把东西拆散以追根究底， 但在把它们恢复组装回去时，他却束手无策，不过 ，他的父母并没有
2、因此而责罚他，他的父亲甚至给 他担任起数学和物理学“教练”。在十三四岁时，霍 金发现自己对物理学方面的研究非常有兴趣，虽然 中学物理学太容易太浅显，显得特别枯燥，但他认 为这是最基础的科学，有望解决人们从何处来和为 何在这里的问题。从此，霍金开始了真正的科学探 索。 凿壁借光 汉朝时，少年时的匡衡，非常勤奋好学。由于家里很穷，所以他白天必须 干许多活，挣钱糊口。只有晚上，他才能坐下来安心读书。不过，他又买不起 蜡烛，天一黑，就无法看书了。匡衡心痛这浪费的时间，内心非常痛苦。他的 邻居家里很富有，一到晚上好几间屋子都点起蜡烛，把屋子照得通亮。匡衡有 一天鼓起勇气，对邻居说：“我晚上想读书，可买不
3、起蜡烛，能否借用你们家 的一寸之地呢？”邻居一向瞧不起比他们家穷的人，就恶毒地挖苦说：“既然穷 得买不起蜡烛，还读什么书呢!”匡衡听后非常气愤，不过他更下定决心，一定 要把书读好。 匡衡回到家中，悄悄地在墙上凿了个小洞，邻居家的烛光就从这洞中透过 来了。他借着这微弱的光线，如饥似渴地读起书来，渐渐地把家中的书全都读 完了。 匡衡读完这些书，深感自己所掌握的知识是远远不够的，他想继续看多一 些书的愿望更加迫切了。附近有个大户人家，有很多藏书。一天，匡衡卷着铺 盖出现在大户人家门前。他对主人说：“请您收留我，我给您家里白干活不报 酬。只是让我阅读您家的全部书籍就可以了。”主人被他的精神所感动，答应
4、 了他借书的要求。 匡衡就是这样勤奋学习的，后来他做了汉元帝的丞相，成为西汉时期有名的学 者。 宋濂的故事 宋濂小时侯 喜欢读书，但是家里很穷。也没钱买书，只好向人家借，每 次借书，他都讲好期限，按时还书，从不违约，人们都乐意把书借给他。 一次，他借到一本书，越读越爱不释手，便决定把它抄下来。可是还书的期 限快到了。他只好连夜抄书。时值隆冬腊月，滴水成冰。他母亲说：“孩子， 都半夜了，这么寒冷，天亮再朝抄吧。人家又不是等这书看。”宋濂说：“不 管人家等不等这本看，到期限就要还，这是个信用问题，也是尊重别人的表 现。如果说话做事不讲信用，失信于人，怎么可能得到别人的尊重。” 又一次，宋濂要去远方
5、向一位著名者请教，并约好见面日期，谁知出发 那天下起鹅毛雪。当宋濂挑起行李准备上路时，母亲惊讶地说：“这样的天气 怎能出远门呀？再说，老师那里早已大雪封山了。你这一件旧棉袄，也抵御 不住深山的严寒啊！”宋濂说：“娘，今不出发就会误会了拜师的日子，这就 失约了；失约，就是对老师不尊重啊。风雪再大，我都得上路。” 当宋濂到达老师家里时，老师感到地称赞说道：“年轻人，守信好学，将 来必有出息！” 同学们读完这些故事 能从中得到什么启发 ？耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。 嘴象小铲子， 脚象小扇子， 走路左右摆，不是摆架子。 写一个熟悉的人 写一个人写一个（熟悉的）人写一个人写一个（熟
6、悉的）人说来也巧，“世界杯”足球赛的那一天，从来 没有出过毛病的电视机突然没有了图像，爷爷 急得像小孩子一样，一个劲儿地按住遥控器， 可按了半天还是没有变化。他一会儿看看插座, 一会儿弄弄天线，一会儿又使劲地拍打电视， 恨不得把电视给砸了。最后，没有办法，只好 请修理工来修理，直到电视机修好，爷爷的脸 才阴转晴。看着球赛爷爷也没有消停过，他手 舞足蹈的，一会儿叫：“快进攻啊！” “啊呀，射 门！”一会儿又喊：“快！回来！防守。”“什么玩 意儿呀！臭球！” 你最熟悉的人有哪些？哪一个留给你较好的印象？人物该该人物给给自己的印象李四光遇事爱爱思考，善于提出问题问题宋庆龄庆龄诚实诚实 守信，答应别应
7、别 人的事坚坚 决做到好友多多多多是我最要好的朋友。他的脑袋圆圆的，浓眉毛没，大眼睛 ，像卡通人物蜡笔小新。（简练，抓住了特点）多多喜欢打乒乓球，我们都叫他“旋球王”。“旋球王”的旋球那 可是真“旋”！只要球一出手，就象长眼睛似的，“刷刷”地直向你冲 过来，可只要一落到桌面上就会立刻改变了方向。你明明看着往左 ，它却往右飞了。等你一接球，才发现扑了个空。这样你就输定了 。每次他赢了球，他都会张开他的大嘴，大叫一声。（有声有色， 真是写作高手）我真羡慕他。（简洁，自然）【评语：】小作者写了好朋友的样子，爱好，特别突出了人物的 特点，个性非常鲜明。所以，话虽不多，却很吸引人。1、学习运用用波浪线画
8、出“一就”的句子，体味人物的动作变化 。并说上一两句话，用上“一就”。看点评，学写开头和结尾。多多有什么特点？你熟悉的人有些什么特点？如：爱学习、 爱劳动、爱帮助人、爱看书、爱清洁、有礼貌，做事认真，幽默， 粗心、开朗、大方“书虫”王丽 她叫王丽，今年10岁，读小学三年级。她有着不 大的眼睛，高高的鼻梁，一张爱说爱笑的嘴，个子不 大高。别看她胖乎乎的，脑瓜并不笨，灵着呢！ 朋友们给她起了个雅号“书虫”。说起这个绰号，还有 一段来历呢！ 她特别爱看书，整天捧个书啃个不停。有一次， 都九点了，她还在看科学金钥匙。爸爸再三劝她 睡，她不肯，说：“把这篇文章看完吧！”爸爸无可奈 何，只得答应。她贪婪地
9、看了第一篇，又津津有味地 看起了第二篇、第三篇竟弄得爸爸在她的床边睡 着了！ 王丽真是个爱读书的孩子。 我的妈妈 我最熟悉的人就是我的妈妈，她虽然长得不是很漂亮，却 有着高尚的品格。 记得一个星期六的早上，妈妈带我乘的士到学校上奥数课 。到学校时，妈妈没有零钱，就给了的士司机100元，的士司 机找回了两张20元和一张50元。由于赶时间，妈妈看也没看就 把钱放到了包里。 中午的时候，妈妈拿出早上的士司机找她的 50元钱准备给我买盒饭吃。突然，妈妈惊讶地发现这是一张假 币。我顿时傻了眼，连忙安慰妈妈说：“没关系，我们还可以把 这张钱花出去。”妈妈说：“我们不能把自己的损失转嫁给别人 。”我不服气地
10、说：“那不是让别人坑了我们吗？”妈妈停了一会 儿，耐心地说：“如果知道这张钱是假的，咱们还去使用，就违 反了国家法令。虽然假币给我们带来了损失，但我们不能去做 违法的事，不能因钱而失去良心，失去人格、做那种不讲道德 的人。”听了妈妈的一番话，我羞愧地低下了头。 我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪！我的姥姥 姥姥今年六十多岁了，银灰色的头发总是梳理得 整整齐齐。她个子不高，淡淡的眉毛下有一双炯炯有 神的眼睛，显得非常精神。 记得有一年夏天，天气非常炎热，蚊子特别多， 晚上我睡觉时，怎么也睡不踏实，姥姥看见就拿把扇 子为我扇凉驱蚊，我不知不觉地睡着了，直到早晨醒 来才发现姥姥还在为我扇扇子。我对姥
11、姥说：“您一 晚上都没睡觉吗？您的身体怎么受的了？”姥姥笑笑 说：“没关系！你白天还得上学，我白天可以睡一会 儿。”看到姥姥有些发红的双眼我非常感动。这就是我的姥姥，一个关心体贴他人，慈祥的老 人。等我长大了，我一定好好照顾好她老人家。我的英语老师我的英语老师姓钟，我们都叫她钟老师。钟老师个儿较高 ，头发金黄金黄的，不然谁知道她是教英语的呢？她有一张红 彤彤的嘴巴，一双明亮的、会说话的大眼睛。钟老师性格外向 ，爱说话，跟我们这一群活泼、开朗的孩子在一起就更外向了 。前面提到钟老师有一双会说话的眼睛，大家一定很奇怪： “眼睛怎么会说话呢？”别急，听我慢慢讲。一次，我回答问题时回答得非常精彩，老师
12、就用鼓励的眼 光看着我，眼角的鱼尾纹一下子舒展开了，还给我发了一张卡 片，我心里美滋滋的，高兴极了。记得还有一次，上一节课是数学课，有非常非常多的课堂 作业要下课时才布置，又必须在上下一节课之前做完。我做完 了所有的课堂作业以后，已经要打上课铃了，没时间拿录音机 了。钟老师一来，看见没有录音机，便用责备的眼光看着我， 我心里狼狈极了，赶紧把录音机拿下来，才没有耽误多少上课 的时间。我心里越来越喜欢钟老师那双会说话是眼睛，对钟老师也 越来越尊敬了，因为钟老师让我们能与世界轻松交流！ 说一说你身边最熟悉的人。 先说说他是谁？ 再说说他的外貌特点。 说说你熟悉的人有什么特点。 性格：倔强、爱发脾气、
13、好强、爱说爱笑 兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花 最后说说他给你留下了什么印象？ 品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责 写什么熟悉的人很多，比如：爸爸 妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔 叔阿姨等家里的亲人；街坊邻居 ;小店的营业员；班级同学；校 长老师；学校的门卫 选择其中最熟悉的一个人。注意：要写这个熟悉的人的一件事情 ，而不是几件事。首先这件事情是真实的，最好 是你亲眼目睹的，然后这件事能够 反映他（她）的特点（急性子、细 心、唠叨、爱美、活泼、马虎、文 静等等。 取题目： 1、可以写写你身边亲人的一件事， 比如：爱美的妹妹、严厉的爸 爸、爱唠叨的妈妈、赶时髦 的奶奶等等。 2
14、、可以是你身边的同学或者朋友的 一件事，比如：“马虎大王”、 爱捣蛋的同桌、书迷、“电脑 高手”等等。 3、可以是其它熟悉的人一件事，比 如：热心的邻居、热情的营业 员、严肃的门卫等等。题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师 也提供一些题目，但仅供参考。我的同桌我的榜 样任性的表妹_的一个人_的 _给我带来_的人夸夸_ 怎么写：先可以简单写一写这个熟悉的人 的长相（高矮胖瘦、发型、脸部的样 子等）。 如：樱桃小嘴、浓眉大眼、胖嘟嘟的 脸蛋、乌黑的长发、金黄的卷发等。然后把记忆中的一件事写出来：在什么 地方？什么时候？发生了一件什么事？ 事情的经过要写具体。在写事的过程中加入 人物的表情、
15、动作、语言及心理活动的描写 。最后写一写结果或对熟悉的人的印象 ，对事情的感受。 如： 1、 我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自 豪！ 2、今后，我要向姐姐学习，做个爱学习的 好孩子。 3、她就是我的小妹妹，爱唱爱跳，爱哭爱 笑，我们都很喜欢她。 提纲：1、 你熟悉的一个人，什么样子的？2、 什么时候？在哪里？发生一件什么事？ 事情过程中出现什么状况？事情结果如何？3、通过这件事对这个熟悉的人的认识？我的发现 小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准 备停当。” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。 “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“ 请让我进去吧！”我发现引用人物的 话，可以有不同的形式 一是引号里面的话可放在“说”的后面 二是可放在“说”的前面 三是可以省去“说”字日积月累 读读背背 聪明在于学习，天才在于积累。（列宁） 世上无难事，只要肯登攀。 （毛泽东 ） 为中华崛起而读书。 （周恩来 ） 任何成就都是刻苦劳动的结果。（宋庆龄 ） 书籍是人类进步的阶梯。 （高尔基 ）我还搜集了别的 名人名言，让我读 给你听 这五个句子反映了五位伟人在积累、不畏 艰险、勇于进取、学习目的、刻苦劳动、 读书学习等方面。我会填 耍（ ） 杂（ ） 推（ ） 究（ ） 要（ ） 朵（ ） 准（ ） 穷（ ） 峰（ ） 郊（ ） 诚（ ）
