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1、 期末考试质量分析（2012年至2013学年 第一学期）年级：二年级姓名：沙沙拟定时间：2013年1月16日看拼音写词语存在问题及原因：此题给出拼音，让学生写汉字，重在考查学生对生 字的掌握情况，从答题情况看，孩子们书写正确工 整，得分率较高。但也出现了一些问题。从孩子出 现的问题可以看出教师对学生尤其是后进生识字写 字方面的基本功训练不够扎实。也有部分学生没有 养成良好的答题习惯，表现得比较粗心，同音的字 ，形近的字易混易错。努力方向：要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。 在试卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努 力，就可以得分。因此，在教学中应重视词语听 写，词语抄写和组词的训练，
2、同时还可开展丰富 多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩 固学生对词语的掌握。在平时教授生字时注重衣 字旁与示字旁的区别。也要多关注生字词掌握费 劲的孩子，指导字的结构。选择正确的字填空辨别形近字存在问题及原因：这两道题主要是考查学生对形近字的区分及 运用能力。大部分学生掌握很好，能做到正 确进行选择，但也有少数同学填得比较马虎 ，有些同学在书写时有错别字。从此题可以 看出教师在形近字的教学方面还有所欠缺， 导致孩子们在理解字义方面不够好。努力方向：在教学生字时，加强学生对形近字 的区分。在今后的教学中，应当把 所教的字放在一定的语言环境中， 教给学生识字、记字的方法和规律 。把字词放在语
3、境中去认读、去理 解，把字词句有机结合起来，采用 多种有趣的教学手段，激发学生主 动识字、认字的兴趣，并且鼓励学 生在习作、日记中运用学过的生字 词。照样子改写句子 存在问题：本题主要考察学生对课内外词语的积累。从本期开 始，课内外的积累陆续出现在试卷上，说明孩子们 从现在的学习开始，要有意识地去积累词语，课内 外阅读中不仅仅要关注自己读懂没有，还要关注到 词语，其实，往往对于文章的理解离不开一些词语 的理解，关注词语不仅可以丰富自己的词汇，还可 以帮助我们理解文章。从孩子们的答卷看，一些孩 子的词汇积累准确而丰富。努力方向：在今后的教学中，要注重孩子对好词好 句的积累，让孩子多阅读课外读物，
4、增 加孩子的语感及词汇量希望孩子们继续 加强课外的词语积累，养成习惯，课外 的词语积累体现了孩子个性化的学习过 程，也是自学能力培养的一方面。按课文内容填空存在的问题：此题主要考查学生对课文内容的理解。大多 数学生都能正确回答，只有个别几个同学在书写 方面出现错误。今后努力的方向： 在平时的教学中，对要求背诵的课文不光要学生 会背，还要做到会写。五、给句子选择合适的词语填空存在的问题此题考查学生对关联词语的作用及用法，能够 把它们正确的运用到句子当中，使语言更加严谨 。此题孩子们理解的挺好。今后努力的方向：要将关联词语与写作联系起来，针对小学生， 尤其是中低段学生作文起步，起着十分重要的作用 ，很容易使学生在初步接触由段到多层次的组合， 成章成篇的习作结构的写法。 六、按顺序排列句子此题阅读题存在的问题：此题学生失分较多。近、反义词仍有许多同学写错。 有些学生没有认真读题，将近义词写成反义词，反义 词写成近义词，说明审题不够细致。今后努力的方向：在教学中多做近反义词的练习，多读课外书，理解文 章内容和作者的用意，多做阅读练习。习作
