创建特色发展学校工作总结

《创建特色发展学校工作总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《创建特色发展学校工作总结（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、蓝动资料库创 建 特 色 发 展 学 校 工 作 总 结 新 形 势 争 取 新 发 展 3 月 26 日 ， 道 办 事 处 正 式 揭 牌 成 立 。 新 新 班 子 ，树 立 的 是 新 形 象 ， 带 来 的 是 新 气 象 。 街 道 办 事 处 党 工 委 对 工 作 更 提 出 了 新 要 求 ,新 任 务 ， 新 目 标 。 面 对 新 形 势 ， 站 在 新 起 点 ， 抓 住 新 机 遇 ， 迎 接 新 挑 战 ， 争 取新 发 展 ， 也 是 新 育 继 续 前 进 的 方 向 。 新 起 点 ， 要 有 新 定 位 道 办 事 处 辖 区 内 现 有 小 学 6 处 ，

2、 其 中 4 处 （ 在 城 区 、2 处 （ 在 城 边 沿 。 9 处 幼 儿 园 ， 其 中 4 处 在 城 区 ， 5 处 （ xx、在 农 村 ， 且 规 模 较 小 。 在 过 去 的 几 年 里 ， 我 们 按 照 薄 弱 学校 抓 建 设 配 套 ， 达 标 学 校 抓 规 范 管 理 ， 规 范 学 校 抓 内 涵 提 升 的 工 作 思 路 ， 缩 小了 城 区 与 农 村 学 校 、 学 校 与 学 校 之 间 的 差 距 ， 向 教 育 的 资 源 优 化 和 均 衡 发 展 迈出 了 坚 实 的 一 步 ， 通 过 了 市 教 育 示 范 乡 镇 复 验 。 也 使

3、教 育 进 入 了 新 的 发展 阶 段 。 今 年 4 月 份 ， 全 县 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 颁 布 实施 。 规 划 中 提 出 了 “全 域 平 阴 和 城 乡 一 体 发 展 ”的 理 念 ， 对 城 区 教 育 资 源进 行 了 新 的 规 划 ， 扩 大 教 育 资 源 ， 即 筹 建 城 南 小 学 、 城 北 小 学 和 城 西 的 园 区 小学 ， 提 升 学 前 教 育 的 办 园 条 件 。 高 度 决 定 视 野 。 我 们 不 能 输 在 起 点 。 基 于 这 些认 识 ， 我 们 育 新 的 定 位 便 是 坚 持 “服 务

4、县 城 、 融 于 县 城 、 城 域 一 体 发展 ”的 原 则 ， 结 合 城 中 村 改 造 和 社 区 建 设 ， 做 好 学 校 和 幼 儿 园 的 规 划 和 新 一 轮的 学 校 和 幼 儿 园 的 建 设 。 规 划 建 设 办 事 处 的 中 心 幼 儿 园 和 博 士 社 区 ， 区 、 桥 口 社 区 的 幼 儿 园 。 这 也 是 新 一 届 领 导 班 子 站 在 优 化 教 育 资 源 、 为 孩子 享 受 优 质 教 育 的 时 代 高 度 做 出 的 决 定 。 新 机 遇 ， 要 有 新 思 路 自 去 年 以 来 ， 全蓝动资料库国 、 省 、 市 、 县

5、各 级 教 育 工 作 会 议 相 继 召 开 。 教 育 公 平 、 优 化 资 源 、 均 衡 发 展 、内 涵 发 展 等 成 为 教 育 改 革 和 发 展 的 热 点 话 题 。 这 为 教 育 的 发 展 提 供 了 良 好 的 社会 支 持 ， 舆 论 支 持 ， 优 先 发 展 成 了 社 会 对 教 育 的 共 同 声 音 。 近 年 来 ， 为 提 高 办学 条 件 ， 政 府 对 教 育 实 施 了 薄 弱 学 校 改 造 工 程 、 校 舍 安 全 加 固 工 程 ， 学 校 装 备配 套 工 程 等 支 持 政 策 。 这 为 教 育 发 展 提 供 了 坚 实 的

6、政 策 支 持 和 资 金 支 持 。 城 中村 改 造 、 新 农 村 建 设 、 社 区 规 划 等 各 项 工 作 也 为 我 们 对 教 育 的 改 革 与 发 展 提 供了 广 阔 的 空 间 和 有 利 支 撑 。 角 度 决 定 观 念 。 思 路 决 定 出 路 。 面 对 新 的 机 遇 ， 我们 要 有 新 的 思 路 。 新 给 平 阴 县 城 的 城 市 建 设 带 来 新 的 意 义 。 教 育 也 同样 会 为 城 市 的 社 会 功 能 显 示 其 自 身 的 作 用 。 因 此 ， 今 后 我 们 的 工 作 思 路 就 是 要要 坚 持 “整 合 优 化 城

7、区 学 校 （ 幼 儿 园 ） ， 建 设 提 升 农 村 学 校 （ 幼 儿 园 ） ， 逐 步实 现 城 域 教 育 的 一 体 化 ”。 也 就 是 说 ， 进 一 步 做 好 中 小 学 布 局 调 整 工 作 ， 全面 启 动 学 校 场 地 标 准 化 、 校 舍 标 准 化 、 教 育 教 学 装 备 标 准 化 建 设 ， 加 强 师 资 配备 与 建 设 ， 加 大 对 薄 弱 学 校 投 入 。 推 动 我 们 办 事 处 学 校 教 育 的 标 准 化 建 设 ， 促进 教 育 的 现 代 化 水 平 。 确 保 我 们 办 事 处 在 全 县 教 育 的 领 先 地 位

8、 。 新 挑 战 ， 要 有新 措 施 应 该 说 ， 我 们 道 办 事 处 的 教 育 在 党 工 委 的 领 导 下 已 经 达 到 了 一定 的 水 平 。 而 目 前 面 临 的 主 要 矛 盾 依 然 是 人 民 群 众 对 优 质 教 育 的 需 求 同 优 质 教育 资 源 供 给 的 矛 盾 ， 具 体 说 ， 就 是 学 前 教 育 资 源 短 缺 ， 教 育 的 现 代 化 水 平 对 素质 教 育 的 支 撑 不 足 ， 学 校 的 竞 争 力 有 待 进 一 步 增 强 ， 学 校 的 办 学 特 色 有 待 进 一步 凸 显 ， 教 育 教 学 质 量 有 待 进

9、一 步 提 高 等 。 这 也 是 我 们 面 临 的 新 挑 战 。 新 挑 战实 际 上 是 对 我 们 提 出 了 新 的 要 求 ： 全 面 提 高 教 育 教 学 质 量 ， 促 进 教 育 的 均 衡 发展 ， 大 力 促 进 教 育 公 平 ， 实 施 惠 民 工 程 。 我 们 的 责 任 更 重 ， 使 命 更 崇 高 。 这 就要 求 我 们 必 须 拿 出 新 办 法 、 新 措 施 ： 1. 建 设 优 质 教 师 队 伍 积 极 打 造 两 支队 伍 ： 一 是 培 养 专 家 型 校 长 队 伍 。 一 个 好 校 长 ， 可 以 成 就 一 所 好 学 校 。 我

10、 们 将蓝动资料库继 续 创 造 条 件 ， 引 领 校 长 走 “学 习 、 实 践 、 总 结 、 反 思 、 提 高 ”的 成 长之 路 ， 造 就 一 支 人 品 好 、 能 力 强 、 通 业 务 、 会 管 理 的 校 长 队 伍 。 二 是 打 造 高 素质 专 业 化 教 师 队 伍 。 建 设 优 秀 教 师 团 队 ， 培 植 优 秀 团 队 精 神 ， 提 升 了 学 校 核 心竞 争 力 。 大 力 倡 导 读 书 富 脑 工 程 ， 提 升 教 师 素 质 新 形 象 。 坚 持 以 学 科 带 头 人 专业 成 长 为 抓 手 的 教 师 专 业 成 长 机 制 ，

11、 突 出 “校 本 培 训 ”、 “校 本 教 研 ”、 “校 本 课 程 ”资 源 开 发 ， 引 领 教 师 专 业 成 长 ， 努 力 造 就 一 支 师 德 高 尚 、 业 务精 湛 、 结 构 合 理 、 充 满 活 力 的 高 素 质 专 业 化 教 师 队 伍 。 2. 规 范 管 理 依法 办 学 规 范 管 理 就 是 要 在 落 实 上 下 功 夫 ， 认 真 落 实 山 东 省 办 学 行 为40 条 的 规 定 。 一 是 抓 好 教 学 常 规 管 理 ， 坚 持 教 育 质 量 为 核 心 的 观 念 ， 抓 好 课堂 教 学 改 革 ； 二 是 坚 持 学 校 办

12、 学 行 为 视 导 检 查 工 作 机 制 ， 更 好 地 规 范 办 学 行 为 。三 是 加 强 学 校 民 主 和 法 制 建 设 ， 推 进 教 育 法 制 化 进 程 。 3. 着 力 提 高 教 育 教 学 质 量 素 质 教 育 是 教 育 改 革 发 展 的 战 略 主 题 ， 教 育 质 量是 素 质 教 育 的 核 心 ， 是 贯 彻 党 的 教 育 方 针 的 时 代 要 求 。 继 续 深 化 课 程 和 教 学 改革 ， 创 新 教 学 观 念 、 教 学 内 容 、 教 学 方 法 ， 着 力 提 高 学 生 的 学 习 能 力 、 实 践 能力 、 创 新 能

13、力 ， 促 进 学 生 德 智 体 美 全 面 发 展 。 4. 进 一 步 优 化 教 育 资 源 逐步 建 立 和 探 讨 义 务 教 育 均 衡 发 展 的 长 效 机 制 。 一 是 均 衡 配 置 资 源 ， 逐 步 实 现 设备 、 图 书 、 校 舍 等 均 衡 配 置 ， 努 力 办 好 每 一 所 学 校 。 二 是 均 衡 配 置 师 资 ， 完 善相 关 政 策 和 制 度 ， 积 极 推 进 校 长 、 教 师 的 交 流 ， 农 村 义 务 教 育 学 校 教 师 “特 岗计 划 ”（ 比 如 英 语 、 音 体 美 、 微 机 教 师 等 ） ， 逐 步 缩 小 学

14、 校 间 办 学 差 距 。 新发 展 ， 要 有 新 标 杆 我 们 高 兴 的 看 到 ， 区 内 的 教 育 特 色 建 设 取 得 了 明 显成 效 ， 干 事 创 业 跨 越 发 展 ， 有 了 新 突 破 ， 创 优 争 先 活 动 有 了 新 进 展 ， 学 在 课 程 改 革 验 收 、 教 学 质 量 检 测 （ 抽 考 ） 中 均 排 在 全 县 前 列 ，蓝动资料库南 门 小 学 “阅 读 经 典 、 享 受 人 生 ”读 书 富 脑 工 程 、 学 的 足 球 文 化 等品 牌 在 省 市 县 产 生 了 一 定 影 响 ， 博 士 小 学 ， 东 三 里 小 学 开

15、发 的 校 本 课 程 得 到 了教 育 局 领 导 的 肯 定 ， 其 他 学 校 也 都 有 自 己 的 亮 点 特 色 工 作 。 学 校 的 内 涵 、 文 化 ，教 育 教 学 质 量 都 有 新 的 提 高 。 教 育 要 发 展 ， 就 要 确 立 新 的 的 标 杆 ， 我 们 的 目 标就 是 立 足 质 量 核 心 ， 促 进 内 涵 发 展 ， 打 造 教 育 特 色 ， 实 现 优 质 教 育 对 于 各 个 学 校 而 言 ， 就 是 创 建 特 色 发 展 学 校 ， 对 于 新 教 育 来 说 ，就 是 走 教 育 特 色 发 展 之 路 。 选 择 了 特 色 ， 就 选 择 了 发 展 ， 所 以 我 们 要 引 导 整 个教 育 队 伍 确 立 一 个 理 念 ， 抓 教 育 质 量 就 是 抓 “干 事 创 业 ”， 实 现 特 色 发展 就 是 实 现 “跨 越 发 展 ”。 把 学 校 办 出 特 色 ， 打 造 教 育 特 色 办 事 处 。 为 人 民办 好 教 育 ， 替 人 民 管 好 学 校 。