《2011届高三数学平面向量的基本定理及其坐标表示》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2011届高三数学平面向量的基本定理及其坐标表示（50页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第2课时 平面向量的基本定理及其坐标表示基础知识梳理1平面向量基本定理 如果e1和e2是同一平面内的两个 不平行的向量，那么该平面内任一向 量a，存在唯一的一对实数a1，a2使a ，把不共线向量e1，e2叫 做表示这一平面内所有向量的一组基 底，记为 叫做向 量a关于基底e1，e2的分解式a1e1a2e2e1，e2，a1e1a2e22正交分解如果基底的两个基向量e1，e2 互相垂直，则称这个基底为，在正交基底下分解向量， 叫做 基础知识梳理基底正交正交分解3向量坐标设e1，e2为平面直角坐标系内的 正交基底，由平面向量基本定理，对于 平面上的一个向量a，有且只有一对实 数x，y，使得axe1y
2、e2，我们把有序 实数对(x，y)叫做向量 ，记作： ， 叫a 在x轴上的坐标， 叫a在y轴上的坐标 把a(x，y)叫做向量的坐标表示基础知识梳理a在基底e1，e2 下的坐标a(x，y)x y向量与它的坐标之间是什么关系 ？ 【思考提示】 向量与它的坐标 之间是一一对应关系，即向量确定， 则坐标唯一；坐标确定，则向量唯一 基础知识梳理4向量的直角坐标运算设a(a1，a2)，b(b1，b2)，则ab，ab ， a 基础知识梳理(a1b1，a2b2)(a1b1，a2b2) (a1，a2)基础知识梳理1(2009年高考湖北卷改编)若向 量a(1,1)，b(1,1)，c(4,2)，则 b( ) A3a
3、c B3ac Ca3c Da3c答案：B三基能力强化A(2，4) B(3，5) C(3,5) D(2,4)答案：B三基能力强化答案：A三基能力强化答案：8三基能力强化5(教材习题改编)已知向量a (1,2)，b(x,1)，若ua2b，v2a b，且uv，则x_.三基能力强化1以平面内任意两个不共线的向 量为一组基底，该平面内的任意一个 向量都可表示成这组基底的线性组合 ，基底不同，表示也不同 2利用已知向量表示未知向量， 实质就是利用平行四边形法则或三角 形法则进行向量的加减运算或数乘运 算课堂互动讲练考点一平面向量的基本定理及其应用提醒：由于基底向量不共线，所 以0不能作为一个基底向量课堂互
4、动讲练课堂互动讲练例例1 1M，设a，b，以a、b为基底表示.课堂互动讲练课堂互动讲练课堂互动讲练课堂互动讲练【名师点评】 (1)本题两次利用 了共线的条件，并且注意方程思想的 利用； (2)解决类似问题应重视平面几何 知识的应用； (3)用基底表示向量是用向量解决 问题的基础，应根据条件灵活应用， 并熟练掌握课堂互动讲练向量的坐标运算，使得向量的线 性运算都可用坐标来进行，实现了向 量运算完全代数化，将数与形紧密结 合起来，就可以使很多几何问题的解 答转化为我们熟知的数量运算课堂互动讲练考点二平面向量的坐标运算课堂互动讲练例例2 2【思路点拨】 利用向量的坐标 运算及向量的坐标与其起点、终点
5、坐 标的关系求解课堂互动讲练课堂互动讲练【名师点评】 利用向量的坐标 运算解题，主要是根据相等的向量坐 标相同这一原则，通过列方程组求解 ；在将向量用坐标表示时，要看准向 量的起点和终点坐标，也就是要注意 向量的方向不能写错课堂互动讲练课堂互动讲练互动探究互动探究课堂互动讲练两平面向量共线的充要条件有两 种形式：(1)若a(x1，y1)，b(x2， y2)，则ab的充要条件是x1y2x2y1 0； (2)若ab(a0)，则ba.课堂互动讲练考点三平面向量共线的坐标表示课堂互动讲练例例3 3已知平面内三个向量：a (3,2)，b(1,2)，c(4,1) (1)求满足ambnc的实数 m、n； (
6、2)若(akc)(2ba)，求 实数k.【思路点拨】课堂互动讲练课堂互动讲练课堂互动讲练课堂互动讲练课堂互动讲练课堂互动讲练考点四向量坐标运算的综合应用例例4 4(1)t为何值时，P在x轴上？在y轴 上？在第二象限？ (2)四边形OABP能否为平行四边 形？若能，求出相应的t值；若不能， 请说明理由课堂互动讲练课堂互动讲练课堂互动讲练课堂互动讲练课堂互动讲练【思维总结】 利用设参数求参 数是解决向量问题的常用技巧，这里 方程(或方程组)是求解工具，体现了 向量坐标运算的优越性课堂互动讲练高考检阅高考检阅课堂互动讲练课堂互动讲练1向量的坐标表示 (1)对向量a(x，y)的理解 axe1ye2(e1，e2分别是x轴、 y轴正方向上的单位向量)； 若向量a的起点是原点，则(x， y)就是其终点的坐标规律方法总结规律方法总结规律方法总结2平面向量共线的坐标表示 (1)a(x1，y1)，b(x2，y2)其中 (b0) ab的充要条件ab与x1y2 x2y10在本质上是相同的，只是形式 上的差异 (2)要记准公式坐标特点，不要用 错公式规律方法总结规律方法总结随堂即时巩固点击进入点击进入课时活页训练点击进入点击进入
