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1、学校：铁力市第四小学 主备人：王立国 审核：课型：自主探究+展示提升第一课时 学习小主人：学习目标：选择自己喜欢的一部分艺术作品，将自己喜欢的理由，它好在哪里，及对自己的兴趣爱好，思想情等方面的影响写清楚。学习习作评价，培养学生修改习作的能力和良好的习惯。在习作的过程中接受艺术熏陶，陶冶情操。一、激发兴趣，导入新课2001年7月13日是北京申奥成功的日子，在举国欢庆的同时，全国人民也为成功举办奥运会做好了准备， “鸟巢”的建立， “水立方”的问世，让全世界都为之赞叹！这些艺术作选择自己喜欢的一部分艺术作品，将自己喜欢的理由，它好在哪里，及对自己的兴趣爱好，思想情等方面的影响写清楚。品是我国人民
2、智慧的结晶，更为2008年的奥运增增添了神奇的色彩；在我们的生活中像这样好的艺术作品举不胜举。谁能说一说除此之外你还知道哪些艺术作品？（指名汇报）每一部成功的艺术作品都给人以美的享受，让人喜爱和难忘。这节课，我们就来这写一写我喜欢的一部艺术作品。二、阅读提示，明确要求1、指名读课题、提示，看插图，明确要求。2、解题，理解提示。（1）明确“艺术”的内涵，打开学生思路，拓宽选材的范围。（2）明白写什么：先简单地介绍这部艺术作品，再写清喜欢的理由。（3）题目自拟。三、范文引路，确定思路1、指名读范文。2、根据范文，师生共同确定写作思路。（1）介绍清楚自己喜欢的艺术作品。（2）写出喜欢的理由（哪些地方
3、最吸引你） 。（3）对自己有哪些影响？四、合作交流，确定写法1、学生根据自己的思路，同桌间互相介绍自己喜欢的艺术作品。2、学生汇报交流。在交流中，相互补充、修改，并学习别人的长处，完善自己的思路。3、引导学生多维思考，广泛获取艺术信息。对于那些思路还没完全打开的孩子要多为他们作一些引领提示，让他们多角度观察、欣赏自己收集的资料，尽快打开思路。4、总结习作方法。（1）可配合图片介绍。（2）可参考相关资料。（3）按一定顺序分段叙述。五、学生动笔，习作成文。1、学生习作。2、老师巡视指导，对于写作有困难的学生要进行重点指导。第二课时一、回顾习作要求二、评价习作，完善提高。1、自评。（1）学生先自读自改。（2）指名12生习作，依据本次习作的提示要求，大家评议，说一说哪些地方写清楚了，哪些地方还应补充或修改。、集体评改。（1）小组内互评互改。（2）指名展示12篇习作，每展示一篇后指名其他学生评一评，指出好在哪里，不足是什么，应怎样改。（3）全班同学参考前一环节列举出的意见修改自己的习作。各小组选派代表读修改后的习作，师生评议，客观、公正地互提修改意见。3、最后定稿。三、拓展交流，佳作展示
