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1、 专题突破篇语言文字运用扩展语句围绕中心，和谐统一一、明确考查查方向按所供扩扩展的材料来分，扩扩展语语句主要有以下四种类类型：词语设词语设 境、短句丰富、诗诗句写意、段落补续补续 。从文体看，扩扩展语语句可以是记记叙性的、描写性的、论论述性的或说说明性的；从语语体看，可以是书书面语语或口语语，文学用语语或公文用语语；从性质质看，可以是严严式限制性或宽宽式限制性扩扩展；从给给定的情景看，一般是考生所熟悉、且容易对对其进进行扩扩展的；从难难度看，属于中等难难度题题，都能有话话可说说，但又不是信手拈来，所以扩扩展语语句自有优优劣之分。从近几年高考命题题来看，扩扩展语语句侧侧重对诗对诗 句写意和段落补
2、续补续 两类题类题 型的命题题考查查。二、把握扩展要求阅卷老师往往把情境、重点、想象和表达等方面作为扩展语句题的评分依据。针对阅卷要求，我们可确定扩展语句的一般要求：1.情境统一。扩写内容应符合题目所提供的特定情境及氛围。2.重点突出。扩写时要明确对象，突出重点，不可主次不分。3.想象合理。围绕中心想象联想，力求自然贴切、合乎情理。4.表达恰当。选择好表达方式，用语精练，用好修辞和句式。三、遵循表达原则1.向心性原则：指所写的一段文字的每一句话都要直接或间接地指向中心，陈述中心，而不要游离中心。2.连贯性原则：指所写的一段话围绕中心，叙述角度一致，前后照应，语气上一气贯通。3.协调性原则：指语
3、言在句式、结构、音节等方面要和谐，读起来顺口。四、熟知答题技巧1.添成分修饰限制。扩展单纯主谓关系的句子可补充附加成分（定语、状语、补语）。附加成分能起到修饰、限制和补充的作用，能使扩展后语句具体生动。2.据要求描写渲染。有些句子只用补充附加成分的方法，不足以达到题干要求的生动、具体，这就要在简单修饰限制的基础上进行适当的描写和渲染。3.按步骤层层推进。（1）读懂题目和提示语；（2）扣住情境和重点，合理推断想象；（3）确定写法和结构；（4）检查扩展内容，保持主旨一致。4.用手法增强意蕴。题干中有的明确要求使用某种表达方式或某种修辞方法。没有特殊要求的也要充分使用多种表达方式和多种修辞方法，以加
4、强表达效果。5.精设计凸显个性。个性文字总是受人青睐的，要与众不同，就要泛中求异、异中求新、新中求优。在内容上，或发挥想象，合理创造；或进行联想，发散思维；或设身处地，感悟情境。【阅阅卷归归来话备话备 考】扩扩展语语句题难题难 度较较低，但得满满分较难较难 ，考生应应注意以下常见见的失误误：1.内容太过简单过简单 ，废话废话 、空话话或套话较话较 多。2.缺乏文采或逻辑逻辑 ，不够够生动动形象或准确严谨严谨 。3.未能围绕话题围绕话题 或突出重点，违违背题题目要求。角度一：短句丰富类类 这这种题题型一般要求以某一句子为为中心进进行合理推断、联联想和想象，根据句子情境进进行扩扩写。【题1】（20
5、13天津卷）阅读春暖花开歌词片段，按要求作答。春暖花开，这是我的世界。每次怒放，都是心中喷发的爱。风儿吹来，是我和天空的对白。其实幸福，一直与我们同在。春暖花开，这这是我的世界。生命如水，有时时平静，有时时澎湃。穿越阴霾，阳光洒满满你窗台。其实实幸福，一直与我们们同在。将“风风儿吹来，是我和天空的对对白”这这句话扩话扩 写为为一段散文，限60字内。（3分）【破题】明晰要求，辨析语句 1.细审题细审题 干，明晰要求将一句歌词扩词扩 写为为一段散文宜采用添枝加叶的方法使句子枝繁叶茂，使内容更加具体、形象、生动动需设计设计 合理的情境或事物，添加名词词、动词动词 、形容词词，运用修辞方法，抓住景物特
6、点加以描写。2.结合语境，解读内涵（1）歌词片段主题热爱美好生活，珍视幸福人生，坚定生命信念。（2）“风儿吹来，是我和天空的对白”的解读风儿在我的世界里，吹送着温暖和芳香，充溢天地；风声像是话语，是我与天空之间的关于爱与幸福的对白。【答题】合理添加，规范作答 【解析】本题考查语句的扩展能力，属于短句丰富题型的描写性扩展。作答此类试题，关键在于辨清原句的层次和内容，明确扩展的方向和目标。原句为比喻句，本体是“风儿吹来”，喻体是“对白”。作答时，要展开联想和想象，结合前面语境，围绕扩写重点“风”和“对白”，写出“风儿吹来”的情境和情态，阐释“我和天空的对白”的内涵，表现本体和喻体间的相似之处。在“
7、风儿”“吹来”“我”“天空”“对白”前面，分别添加恰当的动词、形容词等修饰性的附加成分直接摹写，运用比喻、拟人、夸张等修辞方法加以描写渲染，使语句生动、具体，形象丰满，需做到想象合理，语言优美，诗意氤氲。规范答案：仰望天空，目光穿越而行，我似乎生出羽翼，在月明风清里飞舞。活着就幸福。我与天空沉默着，风儿吹来，是我和天空的对白。（扩写能扣住所给句子，语言生动、形象，符合字数要求即得满分，超过字数扣1分） 【点题】失分警示，方法呈现 短句丰富类扩展语句的两种常见失误1.脱离语境。语句的扩展一般明确给出或暗示扩写的情境，扩写时往往会因情境分辨不清而致脱离语境。比如本题有的考生在扩写时，未表述“爱”和
8、“幸福”的特定情感，而是表现某种与歌词片段不相干的情感，这样的扩展就脱离具体语境了。2.重点偏离。扩展语句时，若丢开原句，或偏离重点，都会违背必须保持原句本意不变的扩展原则。比如本题有的考生只抓住了“我和天空的对白”大做文章，而忽略对前面“风儿吹来”的扩展，导致在扩展后的句子中，“风儿”仅仅成了“我和天空的对白”的具体环境。【我来评卷】现场现场 答案：风风儿轻轻轻轻 吹来，带带着希望，带带着梦想，带带着欢欢快；我与天空的对对白，互诉诉幸福，互诉诉珍爱爱，互诉诉生命的精彩。得分：2分理由：没有体现现“风风儿吹来”与“我和天空的对对白”的比喻喻关系，扣1分。【方法归纳】 解答短句丰富类扩展语句的三
9、个要求1.仔细研读原句，把握扩展的基点。扩展基点即这句话中说得比较含蓄、概括而有待丰富的内容。2.通过添加附加成分，使一个简单的句子丰富生动，富有审美情趣。3.当补充成分不足以达到题干要求的生动具体时，就应考虑通过适当想象和联想对所描写的人物进行语言、行动、心理的描写，可使人物更富有神采；或对所描写的事物进行外观、质地的描写，可使事物更具体。【变题】全面扫描，分类应对 1.记叙类扩写：记叙性语段由故事梗概和描写成分组成，这类语句一般都是描写空泛、角度单一的语句。如果要求扩展记叙性语句，解答时可发挥丰富的想象力，为形象创造特定的情境，或抓住形象特征多角度描写。2.论述类扩写：这类语句或者论据不充
10、分，或者论证角度单一，导致论述空洞无物，缺乏说服力。解答时要认真分析所给语句的缺陷，根据题目要求加以扩展。3.说明类扩写：说明要抓住事物的特征，并将其介绍得具体、明了。这类语句通常要么是介绍太概括，不具体，要么是没有抓住事物的特征。因此，如果要求扩展说明性语句，要从具体或抓住特征方面着手加以扩展。【特别提醒】1.根据题目要求选定扩展的重点，展开联想和想象，运用动词、形容词等直接摹写，或用形容词、数量词、副词等修饰限制，或运用比喻、拟人、夸张等手法加以描写，使得语句扩展开，变得生动具体、形象丰满。2.扩展语句要注意认真分析所给语句的表达方式、语体色彩、态度、意蕴等。角度二：诗诗句写意类类 这这种
11、题题型一般以赏赏析的方式扩扩展古典诗诗句或名句，有时时也对对其情景进进行描摹。【题题2】（2013宁波模拟拟）温庭筠商山早行：“鸡鸡声茅店月，人迹板桥桥霜。”请请根据诗诗句写一个场场景。要求能表现现出早行之苦，且要想象合理，语语言生动动，不超过过60字。（4分）【破题】明晰要求，赏析诗句1.细审题干，明晰要求（1）温庭筠商山早行：“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”根据诗句写一个场景需要解读诗句含义，领悟深层意蕴。（2）要求能表现出早行之苦需先从诗句中找出表现早行之苦的词语。 （3）想象合理既不能脱离诗境，也不能违背情理或常识。（4）语言生动注意推敲词句，运用修辞，注重文采。（5）不超过60字要注意重
12、点突出和用语精练。2.辨析词语，明确关系（1）商山早行核心事件。（2）鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜早行所见所闻。【答题题】合理想象，规规范作答【解析】本题属于诗句写意题型的描写性扩写。“鸡声茅店月，人迹板桥霜”二句，把几个名词排列连缀起来，构成一幅早行的清冷图景，向来为传诵的名句。后人常引此形容游子早行的景象和心境。这两幅画面的组接，既简练又含蓄，突出了早行的特点，刻画了旅人凌晨赶路的凄冷感受和寂寞心情。解答此题需要在理解诗句内涵的基础之上，通过合理的想象和联想，选择恰当词句描写景物，表达早行之苦的情感。规范答案：鸡鸣声响起，残月仍悬于天际，茅店旁，早行人伴随着清冷的月光踏上旅途。（2分）铺
13、满银霜的店前木板小桥上，已留下行人依稀可见的足迹。（2分）（超过字数扣1分）【点题题】失分警示，方法呈现现诗诗句写意类扩类扩 展语语句常见见的三种失误误1.简单简单 翻译诗译诗 句，缺少创创造性表达。扩扩句不同于翻译译，首先读读懂词词句意思，再发挥发挥 自己的联联想和想象，然后用优优美的语语言描绘绘出诗诗的意境。2.脱离原诗诗意境，不能准确反映原诗诗所表达的情感。解答此类题类题 目，要把握诗诗歌意境，充分发挥发挥 想象。考生若未结结合原句，只是凭空想象，扩扩写就会偏离诗诗境。3.表达索然无味，缺少文采，不够够生动动形象。本题题考生若没有选选用形象生动动的词语词语 或恰当的修辞方法，诗诗句扩扩写
14、就不会富有文采和意蕴蕴。【我来评卷】现场答案：雄鸡唱起，一轮弯月宛如小银钩，茅店旁，旅人披着月光迈上行程。店前的板桥上，落了一层白霜，上面更是留下了早行人的匆匆脚印。得分：2分理由：未能充分表现早行之苦，扣2分。【方法归纳】 解答诗句写意类扩展语句的六个要求1.把握原诗感情基调，扩写内容要紧扣原诗意境。2.抓住中心词语，突出主体特点，进行准确表述。3.利用生活经验展开合理联想和想象，联想到自己记忆中的某个情境，或想象一个场景，把它描绘出来。4.用散文化的语言展开，使之更具体、形象、动人。5.运用各种修辞方法（比喻、夸张、对偶、排比）、多种表达方式、多种句式及大量富有色彩的形容词等来加强表达效果
15、。6.用简洁的文字，表达最丰富的内容，同时追求畅达和文采。【变题】全面扫描，分类应对格言警句赏析类扩展在充分理解句子意义的基础上，阐释语句内涵，辨析逻辑关系，对观点进行例析或论述。【特别提醒】1.要对诗句意思有准确的把握，抓住关键字，运用联想、想象能力，勾画美的图景。2.要善于组织语言，把美的画面用美而简洁的语言表达出来。角度三：段落补续类补续类 这这种扩扩写，题题目已提示扩扩展的方向，需要考生分析所给给语语句，运用想象和创创造力，进进行合理扩扩展、举举例，或补补充、或分析、或总结总结 ，使续续写的内容更加充实实丰满满。【题题3】（2013四川卷）请请从曹雪芹、贝贝多芬以及文学形象大卫卫科波菲
16、尔中任选选一人，续续写下面的话话。（6分）要求：紧紧扣首句观观点，符合所选选人物境遇；运用排比和反问问修辞手法；语语意连贯连贯 ，内容充实实；60100字。即使在最恶恶劣的境遇中，人仍然拥拥有一种不可剥夺夺的精神力量，这这就是苦难带给难带给 人生的意义义。_ 【破题题】明晰要求，剖析示例1.细审题细审题 干，明晰要求（1）续续写下面的话话即列举举事例论论据，论论述首句观观点；为为使论论述更有针对针对 性且充分有力，所举举事例需紧紧扣首句观观点，语语意连贯连贯 ，内容充实实。（2）从曹雪芹、贝贝多芬以及文学形象大卫卫科波菲尔中任选选一人明确提供了事例论论据的选选取范围围，需选择选择 熟知的典型人物，准确概括该该人物的典型事迹，所举举事迹及言论论，需符
