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1、现代文现代文阅读的答题方略阅读的答题方略整体把握与确切理解 相结合高考现代文阅读试题应对方略文章体式 托物言志借景抒情生活感 悟说理散文实用类文章 思路脉络 情境基调 对于文学作品尤其重要 相关背景 从标题到注释的全部信息细审题干锁定范围筛选整合归纳概括规范表述解文 解题链接方略 做题步骤读文本晓大意审题目做标记定范围细筛选抓关键确答案验答案看整体一读二读三读一、词语理解题 一般来说，高考试题测试词语的含义 ，特别关注词语的语境义，而不是词典 中所诠释的规范义。该题型常见的命题 形式有：1结合文章内容，简要阐释某 句的深刻含义；2根据文意，写出某词 的含义。 词语理解题型词语类型层次结构型 中
2、心主旨型 修辞型 指代型 语境型表层义引申义修辞义指代义概括义深 层 义语 境（一）词语的含义答题模式1词语含义及其特殊用法2所在句子的含义 (注: 往往和词语的修辞义有关) 3词句蕴含的情感（2007北京卷）解释下面加点的词语在本文里的特定含义。 连电视对面的沙发上也常常堆满了书，于是吾家有电而无 视久矣。 答：“有电而无视”将“电视”一词分拆开（特殊用法）来使用，表现了家里虽有电视却常常不能看（解释语句含义）的尴尬（ 情感）。“去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说我要尽量地吞咽今年北平的春天”，这里“吞咽”的含义是什么？作者说这句话，表达了什么样的感情？（4分）【答案】“吞咽”的含义：尽
3、情地享受。（释词）这里用通感（或夸张）的手法（修辞）表达了在冬末对春天强烈的期盼之情。（句意+情感）【经典试题示例】(2007年一日的春光) 例：结合“湿”字在文章中的特定含义,说说为什么沈从文认为“值得回忆的哀乐人事常是湿的”?答案：因为值得回忆的人和事，往往是和河流密切相关的（与河水有关，取“湿之本意），浸润着深沉情感的（河水和情感之间有比喻色彩），鲜活、流动、有生命的（揭示“湿”之象征意味），令人感动、催人泪下的（“湿”与泪水及感动也紧密相关联）。【经典试题示例】 （20 07北京湿湿的想念）理解词语的含义，必须透过词语的表面义， 体味其深刻的内涵：理解词语的比喻义就要搞清 其比喻的对象
4、，寻找它的本体；理解词语的象征 义，就要寻找词语的象征对象；理解词语的反语 义、就要将褒贬互换；理解词语的双关义就要注 意它是谐音双关还是语意双关；理解代词的词义 就要在上句或下句寻找释义。当然，理解词语的 含义，还必须联系词语的具体语境，结合作者观 点、文章主题，从所在的句、段、上下文中去找 对应的阐释。 （二）答题方略表面义和深层义 所谓的关键词、专用术语及重要概念无非是 与文章的核心内容密切相关的词语、表达功能特 别强烈的词语及理解上容易发生偏差的词语。如果是揭示概念的特点，要根据该词语出现 的具体语境来剖析它的具体含义，这必须与句子 联系起来考虑，如果是概念间的区别，则要依据 语境来判
5、断几个概念间的相互关系，找出它们的 相同点和不同点，这就要与句群和段落联系起来 。一般来说，一个词语（概念）的出现，就在它 的前面或后面作者都要做具体的阐释，换一种说 法揭示他的内涵。命题者既然出了这个题，那答 案就一定在原文中。答题时要找准原文中相关的 句子，一般在词语出现的附近或者前后找答案即 可。【高考回放】“好久以来，故乡就在吸引着我”，句中“故乡” 一词的含义是。（方令孺在山 阴道上，2006年高考湖南卷） 【语段信息】 好久以来，“故乡”就在吸引着我：百草园和三味 书屋，这些美妙的名称，像童话一样，时时在我思想 上盘桓。我想看看咸亨酒店，土谷祠，还想看看祥林 嫂放过菜篮子的小河边在
6、那浓雾弥漫的黑暗时代 ，鲁迅先生在那里开始磨砺他的剑锋，终生把持它， 划破黑暗，露出曙光。今天我决定要去瞻仰磨剑的圣 地。 答案：鲁迅的故乡。作者向往 的精神家园。 【高考回放】 16纵观全文，谈谈标题“一朵午荷”中“ 午”的含义。(4分) （2010年湖南卷，洛夫 一朵午荷 ） 答：明指“我”欣赏池荷的时间；暗寓荷的 生命状态，虽已由“喧哗”走向“寥落”，“将谢 而未谢” ，但它安静地等待来年再唱，在“我” 心中永远是“盛开的”。 解析：本题考查标题的“午”的含义。这是 非常典型的“炼字型”题，答题就从其本义和象 征义入手来答： “午”的本义是指这朵荷花是 在午后这个时间看到的，而其象征义则
7、是这朵 荷花像时间停留在午后，永远不会凋谢。这两 点是很容易答出来的。 二、句子理解题所谓重要的句子，通常指以下几种语句： 1. 结构比较复杂，意思难懂的句子；2. 使用 了修辞，内涵丰富的句子；3. 揭示文章脉络层 次的句子；4. 统摄全篇，或揭示文章中心、主 旨、观点、情感的句子。该题型常见的命题形 式有：. 结合文章内容，简要阐释某句的深 刻含义。. 从文中看，某句指的是什么？. 依据某段文字，如何理解某句话的意思。 句子理解题句子类型（重要句子）1结构复杂句子 2涵意含蓄的句子 3修辞句子 4结构性句子 5中心句、文眼句子（见主旨题）压缩句子成分结合语境地变隐为 显变虚为实根据位置来确
8、定将修辞还原方法词句类题答案一般三个部分组成：什么技巧，什么内 容，什么效果（情感、主旨和结构作用方面）（一）句意理解题答题模式1表面意思 修辞手法2深层含义 作者的情感态度等（二）解题思路一、解释句子所蕴涵的意义二、分析句子在文中的作用回答句子含义类题目时 1从修辞、表达方式、表现手法、构思 等角度进行辨析。 2联系全文分析出句子的含义。（找位 置、明要点、定区间）。 3注意考查语句对刻画人物、表现情感 、突出主题方面的作用。【高考回放】 为什么农夫说夜来香和昙花的香“是一种阴香 ，没有壮怀”？请联系他在家乡务农的选择，分析这句话的 含意。（林清玄阳光的香味，2006年高考全国卷） 【语段信
9、息】农夫自有他的哲学，他说：“你们都市人可不要小看阳光 ，有阳光的时候，空气的味道都是不同的。就说花香好了 ，你有没有分辨过阳光下的花与屋里的花。香气不同呢？” 我说：“那夜来香和昙花的香又作何解呢？” 他笑得更得意了：“那是一种阴香，没有壮怀的。” 我便那样坐在稻埕边，一再地深呼吸，希望能细细品 味阳光的香气，看我那样正经庄重，农夫说：“其实不必深 呼吸也可以闻到，只是你的嗅觉在都市里退化了。” 答：夜来香/昙花夜间开花，其香味 与阳光无关，所以称阴香；（表面意思）“没有壮怀”是拟人的说法（修 辞），与农夫决心留乡务农的行动形成对 比； （修辞深意）体现了农夫肯定阳刚之美的观点 。（观点态度
10、）主要应着眼于句子本身的分析，将思维指向句 子的内部，对句子的内容进行理解和阐述。通常的 做法有两种：一是将使用了修辞手法的形象化的语 句转化为概括性的直白的语言，二是将抽象含蓄的 概念或句子转化为具体化的阐释。 （三）答题方略 【高考回放】最后一段现在他死去了，我对于他的感 情，和他生时也并无变化。我爱十年前的半农 ， 而憎恶他的近几年。这憎恶是朋友的憎恶， 因为我希望他常是十年前的半农，他的为战士 ，即使“浅”罢，却于中国更为有益。我愿以愤 火照出他的战绩，免使一群陷沙鬼将他先前的 光荣和死尸一同拖入烂泥的深渊。联系最后一段，谈谈你对“这憎恶是朋友 的憎恶”一句的理解。 （鲁迅忆刘半农，
11、2007年高考湖南卷） 答案：（1）“这憎恶”是鲁迅从朋友立场出发所产生的一 种情感，是他对刘半农关切的另一种表现形式。（2）鲁 迅是站在“于中国更为有益”的高度来要求刘半农的，他 认为刘半农应该始终做一个战士。（3）写“憎恶”刘半农 的近几年，是为了肯定与突出他过去的战绩，以免“陷沙 鬼将他先前的光荣和死尸一同拖入烂泥的深渊”。 与第一种情况不同。这类句子本身内容不 难把握，它的思维指向范围是句子所在的段落 、层次甚至全篇。【答题方略】 作用内容主旨（篇或段）形象（特征）结构（过渡、照应等）形式、语言（深化、强调、突出等）【语段信息】我忽然想到，当地球上砍伐掉最后一棵树的时候，人 类肯定是更
12、发达、更神奇了。但是那时人类将用什么办法 复制一棵树呢？复制一棵真正的树会增长年轮的、会 发芽、开花、结果、叶子变成金币自动飘落的树假如 有谁可以做到，那无疑会成为科学史上的崭新一页。但那将是多么滑稽的一页呀！【高考回放】结合原文，理解下列词语和句子的含义。（6 分）（1）童话 （2）那将是多么滑稽的一页呀！ （2006江西卷秋光里的黄金树） 答案：（1 1）喻指拥有众多鸟兽的茂密而美丽的森林）喻指拥有众多鸟兽的茂密而美丽的森林（2）对想象中的情景发出感慨：人类滥伐森林又复制树 木的行为是极其荒唐可笑的。那将是多么滑稽的一页呀【高考回放】 15解释下列两句话在文中的含意。（4分）（2010年高
13、考全 国卷） （1）不露痕迹地沟通着中国。 （2）与其随波逐流，不如先去大河家住一阵。 解析：本题考查理解文中重要句子的含意。理解句子重在理 解关键词语，把握句子结构特征和情感内涵。第一句是一个高度 概括的句子，要从文章中找出答案，还要结合全文主旨理解。第 二句要理解“随波逐流”和“去大河家住一阵”的深层含义，还要明 确作者的情感态度。 答案： （1）大河家虽然偏疏、原始，不为人知，却是连接中国的 一个地理枢纽；在大河家，可以看见甘肃、青海两省，又能同 时见识回藏两族；大河家更在精神和心灵上沟通了中国。 （2）我们不能在世俗生活中放任自流；要深入到大河家 这样的底层民间，才能找到中国文化的根以
14、及人生的真谛；这 既是作者的自我鞭策，更是对读者的期待。 这种题型要求考生必须要对多方面的信息或 对象进行辨别并加以选择，然后对筛选出的信息 或对象进行重组、概括并将它们融为一体。常见 的命题形式是：. 文中刻画的人、事、物或景象 具有怎样的特点；. 文章分几个方面、几个阶段 来写的，其变化过程是怎样的，要求概括说明。 三、筛选整合题【经典考题示例】1 文 章 把 小 花 称 作 “ 雪 野里 的 精 灵 ”， 意 在 表 现 小 花 的 哪 些 特 点 ？ （ 6 分 ） 方法步骤： 1.审题干明确具体内容找小花特点，这一特点应 与“精灵”有相似点。 2.还原题干找出对应语句找作者对小花盛赞
15、的语句。（面前的竟是一片美妍的小花；坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪 地里；顽强地举起美丽的萌芽；由纤纤的细径挑着，显得那样 稚嫩和孱弱；纤细里充满着坚韧，孱弱里蕴藏这刚强，微小里 含纳着博大。）3.根据题干要求整合归纳要点只保留符合要求的词汇，合并同类项，适当替换为更加符合要求的词汇。答案：美丽、纤弱、稚嫩顽强、不怕困难充满活力。筛选整合是一个化繁为简的过程。回答此类问 题，要关注重要句子，如主旨句、中心句、关键句 、过渡句、感叹句、议论句等，尤其要关注文中段 首的总起句、段末的总结句和段中的过渡句，这些 句子往往是文章的关键所在。整合的题型一般不宜 机械地摘录原文的句子，而应该紧扣题干要求，
16、将 提取的关键语句、中心词进行改造、组合、变换， 使之成为全面、凝炼、流畅、符合要求的答案。另 外，考生要总揽全局，总体把握，防止因答案要点 不全而丢分。 【答题方略】【高考回放】 作者从审美角度，指出天坛的意境是崇高、祥和、清 朗，请你根据文章提示的故宫的建筑特点，也从审美角度 ，用三个双音节词概括一下故宫的建筑意境。（杨 辛天 坛之美，2006年高考北京卷第16题） 【语段信息】以上高、圆、清三点体现了天坛的崇高、祥和、清朗的 独特意境。如果比较一下，就会发现：故宫拥有庞大的建筑 群，以气势取胜，天坛的建筑少而精，以宁静深远而著称； 故宫以封闭式的一道道门、一道道墙为特点，而天坛以天高 地阔的开放式为特点；故宫的空间造型是方的，
