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1、永乐中心小学教师考核评价制度永乐中心小学教师考核评价制度为了更好地落实有关师资工作会议精神，推进学校教师队伍建设，根据上级有关教师专业发展的规划，特制定此评价制度。一、考核评价目的和原则(一)目的用新的教育观念评价，建立符合素质教育思想的，有利于发挥教师主动性和创造性的发展性教师评价体系，充分发挥评价的导向，激励等，帮助全体教师不断提升职业道德和专业水平，提高我校的教育教学质量。（二）原则1、发展性原则，必须关注教师发展的要求，将教师的参与、变化和发展过程作为评价的重要组成部分，使评价过程成为全体教师主动、终身发展提高的过程。也成为能促进学生全面发展的重要过程。2、全面性原则，既重视教师业务水
2、平的发展，也重视教师的职业道德修养和提高，既要评估教师的工作业绩，又要重视教师的工作过程；既要体现教师的群体协作，共性发展，又要尊重教师的工作环境和个体差异。3、多元性原则，评价主体要多元化，突出教师的主体地位，建立以教师自评为准，学校领导、同事、学生共同参与，多向沟通的教师评价机制；评价方法，途径多样化，建立以校为本，以教研为基础的教师岗位工作评价方式，把形成性评价与终结性评价相结合，定性评价与定量评价相结合，不以学生的考试成绩作为评价教师的唯一标准。4、可行性原则，既体现评价目标的共性要求，又考虑到地域环境和学校条件的差异，探索利于教师自评和他评的评价方法。二、考核内容和标准：（一）对工作
3、人员的考核，从德、能、勤、绩四方面进行，重点考核工作实绩。德：是指政治、思想、师德修养和职业道德的表现。能：是指教育理论、专业知识和教育教学研究的水平及实际处理解决问题的能力。勤：是指工作态度，勤奋敬业及出缺勤情况。绩：是指工作的数量、质量、效益和贡献。（二）考核标准以各单位工作人员的岗位职责、工作质量、工作任务及精神文明建设的要求为基本依据。（三）考核结果分为：优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。各等次的基本标准是：优秀：正确贯彻执行党和国家的路线、方针及政策，模范遵守单位的各项规章制度，精通本职工作业务，工作勤奋，有改革创新精神，教育教学工作效果显著，成绩突出。合格：正确贯彻执行党和国家
4、的路线、方针、政策，自觉遵守单位的各项规章制度，熟悉或比较熟悉本职业务，工作积极，能够完成工作任务。基本合格：政治、业务素质一般，工作能力较弱，工作作风方面存在某些不足，工作中有失误，但未造成严重后果。不合格：政治业务素质较差，难以适应工作要求或工作责任心不强，不能完成工作任务或在工作中造成严重失误。三、评价内容1、职业道德。爱岗敬业，为人师表，教书育人，严谨教学，与时俱进；热爱教育事业，热爱学生；积极上进，乐于奉献；公正、诚恳、具有健康心态和团结合作的团队精神。2、了解和尊重学生。能全面了解、研究、评价学生；尊重学生，关注个体差异，鼓励全体学生充分参与学习，形成和谐的师生关系，赢得学生信任和
5、尊敬。3、教学能力。能依据课程标准的基本要求，确定教学目标，积极利用现代教育技术，选择利用校内外学习资源，设计教学方案，使之适合于学生的知识水平、理解能力和学习兴趣等；善于与学生共同创造学习环境，为学生提供讨论、质疑、探究、合作、交流的机会；引导学生创新与实践。4、交流与反思。积极、主动与学生、家长、同事进行交流和沟通，能对自己的教育观念、教学行为进行反思，并制定改进计划。求真务实，勇于创新，严谨自律，热爱学习。三、评价方式和途径教师自评：应用自评量表、教学反思、阶段性工作总结、个案分析等自我反思方式，与可比对象比较，要求能经常地反思，自觉地认识自己的优势与不足，客观地分析别人的评价意见，确定
6、自我发展目标，实际可持续性发展。同事互评：应用教学案例分析和研讨、说课、听课与评课、述职测评或展示成长记录等交流方式，调查问卷或互评量表等调查方式进行，要求建立教师教学个案研究制度，以教研组或年级组为单位进行互评，互评应持真诚态度，用发展的眼光看待，形成团结氛围，促进共同成长。领导评价应用面谈、座谈会、评课或教师述职等交流方式，日常观察、常规检查记录等调查方式进行，要求领导评价时要实事求是，注意营造和谐、民主的氛围，关注教师个体差异和工作特点，体现关怀，注重发现教师的闪光点和进步，帮助教师树立自信心，实现自我发展。学生评价应用问卷调查、学生作业、学生成长册填写或个别征求意见等调查方式，师生对话
7、等交流方式进行。要求评价前应让学生了解评价目的、内容、过程、程序适合学生年龄特征的评价工具，要信任学生，鼓励学生讲真话、实话，适当顾及学生对班主任和科任教师的不同接纳程度，以大多数学生的意见为准。家长评价应用调查问卷等调查方式，家长开放日、家委会座谈、校长接待日等交流方式进行。要求评价前要让家长了解评价目的、内容、过程、程序以及工具等，针对家长的城乡地域、文化素质等差异，设计相应的评议工具，要信任家长，要正确引导家长客观、动态地评价教师，鼓励家长讲真话、实话，适当顾及家长对班主任和科任教师的不同接纳程度，有分析地看待评价结果。永乐中心小学2009.12班主任工作评价制度班主任工作评价制度为了充
8、分调动班主任的工作积极性、主动性、创造性，使学生工作落到实处，特制定本考核办法。一、指导思想班主任工作评价以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本，以促进素质教育全面实施、学生全面发展为宗旨，遵循教育规律，规范办学行为，深入实施素质教育，进一步增强班主任工作的力度，引入竞争机制，实现科学化、规范化、制度化、精细化的管理，促进班主任工作水平不断迈上新台阶。二、评价的主要内容（一）班主任自身建设1、出勤（1）课间操、眼保健操班主任可抽查跟操，做操质量差且班主任不到者扣 3-5 分。2、班主任工作 （1）每周一举行班会，总结、布置工作，解决问题，并有会议记录，每缺一次扣 3 分。上交的
9、计划、总结等材料每缺一份扣 1 分。（2）班主任开会迟到一次扣 5 分；班主任旷会一次扣 10 分。（二）学生日常行为管理方面班主任有责任也有义务维持、管理好班级。对班级的日常常规检查记入班主任量化得分。第一条 常规管理1、结合班级实际，制定班主任工作计划，交教导处。学期结束前一周交班主任工作总结。平时能按时完成学校布置的临时性任务并及时上报相关材料。否则，扣 3-15 分。2、能及时恰当处理好偶发事件，或积极支持配合学校处理好偶发事件，或无偶发事件。否则，扣 3-10 分。3、对问题学生、学困生教育有具体安排，教育方法得当，效果显著，或无后进学生，有记录。否则，扣 3-15 分。4、班、队组
10、织健全，学生干部职责明确。否则，扣 3-5 分。5、能经常与家长联系密切，方法对头，效果显著，获家长好评，有记录。否则，扣 3-5 分。6、班级学生在一月内出勤率达 95%以上。否则，扣 3-15 分。7、集会、升旗、活动队伍整齐，服装干净，按时到场，人数齐全，纪律始终良好。否则，扣 3-10 分。8、教育学生遵纪守规，贯彻小学生守则 小学生日常行为规范 ，认真组织本班学生搞好各项活动。否则，扣 3-15 分。第二条 卫生要求（1）教室及环境卫生区和其他所负责的公共卫生整体差或无故未打扫扣 5 分。（2）乱倒垃圾、随地吐痰或随手扔纸屑、果皮等物质者扣 1-2分/人次。（3）个人卫生差，影响班级
11、形象，扣 1 分/人次。第三条 宿舍要求（1）宿舍无值日表，扣 3 分/次。（2）不按时作息者（含午休、晚休） ，影响他人正常休息者扣2 分/次。（3）留宿他人或不请假留宿他处者扣 10 分/人次。第四条 体育活动（1）无故不出操、做操不认真者扣 1 分/人次，整体差扣 2 分，整体好加 2 分。（2）出操进退场乱且拖拉扣 3 分，进退场整齐及时加 3 分。（3）跑操不整齐、不喊口号或口号不响亮者扣 35 分，跑操整齐口号响亮，学生精神面貌好加 35 分。第五条 公物管理（1）晴白天教室亮灯扣 35 分。（2）损害公物者按规定赔偿并扣 2-5 分。（3）学生宿舍内不准私拉电线，乱用电器。第六条
12、 安全责任事故1、凡偶发事件，造成意外事故或影响较大的，有关学生所在班级班主任必须在当天报告学校领导。隐瞒不报，使事故没有得到及时处理而造成后果的，学校将追究当事人责任，扣 1030 分/人次。2、班主任要经常检查本班学生是否把刀具、弹弓、玩具枪和其他器械带入校园，发现一人次扣班主任 20 元；若因教育不严、检查不力并造成安全事故的，要追究班主任的责任，扣 1030 分/人次。3、班主任体罚、变相体罚等人为造成的教育事故，追究当事人责任，扣 1030 分/人次。4、学生在做不正当游戏或追逐打闹或爬高，由于班级教育不力，出现意外事故的，追究班主任的责任，扣 1030 分/人次。5、班主任要经常教
13、育学生遵纪守法，若教育不力，造成学生敲诈勒索、偷窃、打架斗殴、勾结社会上不法小青年等，导致意外事故的，追究当事人的责任，扣 1030 分/人次。6、在集体活动中，由于班主任未在场，学生出现偶发事故，要追究班主任的责任，扣 1030 分/人次。7、教育设施一旦出现危险状态，班主任要及时报告，以便采取有效措施。否则所造成的事故，要追究有关人员的责任，扣 1030分/人次。8、班主任每天下班时检查门、窗、锁的安全情况，发现不安全因素，应及时报告，若因疏忽造成的责任事故，要追究当事人的责任，扣 1030 分/人次。（三）学习成绩班主任工作基础分 300 分，每超一个指标加 30 分；反之，比指标每少一
14、个减 30 分。将分数最高的班主任分数赋分为 400 分，其他班主任赋分参照该班主任所得分数与分数最高班主任所得分数的比值，计算出分数。永乐中心小学2009.12班主任工作奖惩制度班主任工作奖惩制度为了加强学校班主任工作管理，增强班主任工作责任感，提高班主任工作积极性，经学校领导班子研究决定，对班主任工作实施奖惩制度。一 班主任工作职责： 1开学初制定好班工作计划，期末做好学生操行评定工作。2对学生进行思想教育，做好差生的思想转化工作。3关心学生的身心健康，组织学生开展各种课外活动。4与各科科任老师、学生家长协调，努力提高学生的思想水平和学习成绩。5早读、午休到班、中餐、两操到场，维持纪律，组
15、织学生搞好卫生。6加强班级管理，管好班上财物及班上纪律，一般矛盾不上交。7完成好学校临时安排的各项工作，准时上交各种资料。二班主任工作奖惩办法：奖励：1、班级管理奖：a.学生基数，按班上学生人数，每人 1.5 元计入奖励性绩效工资。b.班级管理奖：按班级工作管理职责实行。 2、班级财产管理：按照班级财产登记数，学期结束时交与后勤管理员。处罚：班主任如果因班级管理工作不到位，造成学生严重意外伤害事故而导致学校财产损失的，班主任要负担学校总损失的 50%，如果学校损失超过 500 元以上的班主任年度考核为不称职。年度评优：1、总分=班级考核年度总分+财产管理分+领导意见分+学生安全分2、 总分前
16、3 名者为优秀班主任。注：1、财产管理分满分 10 分，学校年度检查校产后，校产每损失 1 元钱，扣财产管理分 1 分，及至 10 分扣完；2、领导意见满分 10 分。领导安排班主任的任务无故拒绝的，每次扣 1 分，及至扣完；3、学生在校期间，玩危险游戏或打架斗殴家长找到学校造成了影响的，每次扣 2 分，及至 10 分扣完。永乐中心小学2009.12永乐中心小学永乐中心小学校本资源库建设计划校本资源库建设计划一、指导思想以电教资源设施建设为基础，以信息化资源开发与应用为核心，推动在现代教育技术下的为学生发展服务、为教师发展服务和为“三农”发展服务的资源整合，动员教育科研力量积极参与，结合学生多元智能发展、学校教育教学现代化发展需要和农村经济社会发展的需求，积极搜集、开发优质教育资源和农业科技、经济信息资源，建立远教资源库，满足需要，达到学校与社区资源共享，为构建学习型的社区提供条件，解决远教课题研究的“软件瓶颈”问题。二、资源库建设内容1、远教接收设备的硬件设施投入和光盘资源（远教资源、网络资源、教师自制资源和校本资源）的
