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1、知识整合 1、小说 小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体 的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。 小说有三个要素：人物、故事情节、环境（自然环境和 社会环境）。小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形 象。 小说中的人物，我们称为典型人物；这个人物是作者根 据现实生活创作出来的，他不同于真人真事，“杂取种种 ，合成一个“，通过这样典型的人物形象反映生活，更集 中、更有普遍的代表性。 小说塑造人物的手段可以是概括介绍，可以是具体的描 写，可以写人物的外貌，也可以刻画人物的心理活动；既 可以人物的行动对话，也可以适当插入作者的议论；既可 以正面起笔，也可以侧面烘托。 小说主要是通过故事
2、情节来展现人物性格、表现中心的。故 事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排，就比现时生活中 发生的真事更集中，更完整，更具有代表性。 小说的环境描写和人物的塑造与中心思想有极其重要的关系 。在环境描写中，社会环境是重点，它揭示了种种复杂的社会 关系，如人物的身分、地位、成长的历史背景等等。自然环境 包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等。自然 环境描写对表达人物的心情、渲染气氛都有不少的作用。 2散文 散文是指同小说、戏剧、诗歌并列的一种文学体裁。按表达 方式的不同，散文分三种：叙事散文、抒情散文、议论散文。 散文的特点 散文是一种常见的文学体裁。由于它取材广泛，摇曳多姿，艺 术表现
3、形式丰富多样，如同五彩斑斓的风景画，让人陶醉，让 人喜爱。、事件牵涉多 散文，多数离不开事件，尤其是叙事散文，事件是散文的“硬件”。 许多好的散文有一个中心事件，以及烘托连带的一些与之有关的其 它事件。如袁鹰的散文井冈翠竹，写井冈山的竹子做过武器杀 伤敌人，做过竹筒盛粥，做过红军的扁担挑着中国革命从井冈山走 到延安，走到北京。新中国成立后，竹子又被派上了建设社会主义 的新用场事件多得让人应接不暇。 、表达方式活 散文常用记叙、说明、抒情、议论、描写等表达方式。茅盾名篇 白杨礼赞，就综合地运用了多种表达方式，如文章开头就记叙和 描写了汽车在黄土高原上奔驰看到的黄土高原的外貌，用抒情和议 论点明了
4、白杨树的象征意义。这些方式的运用，有力地表达了主题 ，使文章气势浩大，摄人心魄。 、勾连全文巧 散文的取材，可谓“杂乱”有章。既使散思路开阔，包容量大，又使 散文紧紧围绕作者的意图而不“越轨”。秦牧说写散文最不能丢的是“ 思想的红线”。即用一个醒目深刻的思想，把看似散乱的一大堆材料 ，贯穿成文。若把这一个个事件喻作“珍珠”，真可叫做“红线穿珠”了 。散文的写景 景物描写就是对自然风景和社会环境的描写。 散文的写景的特征就是写出了一时一地的景物与它时它地 景物的不同之处。 散文写景特征，表现在以下几个方面： 注意时间与季节的特征 注意地域与风俗的特征 描写有明确的目的，一切都从主题出发。 描写要
5、抓住特点，给人以深刻的印象。 描写有鲜明的感情色彩，充分地表达出作者的思想感情 。 描写生动，自然，使读者得到生动，具体的形象。练习 (一）三轮车夫 （07中考） 8、第段中画线句表面上写街灯带来温馨，从全文看，还有什么 其他含意？（2分） 9、下列句中加点的词语表现了人物怎样的心理？（4分） （1）“一分钱都不能少！”车夫斩钉截铁地说。（2）她把心一横：“20就20。”10、车夫不要车费这一结尾既出人意料，有合乎情理。请你从前文 中找出这样安排的伏笔。（4分）11、纵观全文，从车夫的言行中可以看出他是一个怎样的人？（3 分）暗指三轮车夫像街灯一样给人温馨。 “斩钉截铁”表现车夫下定决心拒绝中
6、年男子、帮助妇女的心理。“把心一横”表现妇女为给孩子治病不惜车费的心理。“病得不轻呢！孩子她爸在外面打工，家里就我一个人带着孩子， 这深更半夜的真急死人了” “孩子看病要紧，你先上车吧。” “车夫 想了想，说”“车夫一使劲，三轮车一下子蹿出去好远”等。 勤劳、机智、善良、助认为乐等。 12、如果你是文中的“她”，在车夫转身离开医院的一刹那会怎样想 ，怎么做？请用文字表达出来。（要求：想象合理，符合语境，不 超过60字）（4分）（二）黄羊泉（08年中考） 6结合上下文说说下列句中加点词的妙处。(4分) (1)他们闻着沙漠干燥的死亡气味，感觉体内的水分仿佛都将被收走 。(2分)表示想法的：“真是个
7、好人啊！”或“他是在帮我啊！”“世上还是 好人多啊！”等。 表示做法的：“她攥着钱的手轻轻地抖动着，迟疑了一下，抱着 孩子进了医院。”或“望着远去的背影，她的眼睛湿润了，紧紧抱 着孩子进了医院。”“呆呆地看着手中的两块车钱，迟疑地放回口 袋，紧抱着孩子进了医院。”等等都可。收走：用拟人的手法极写空气之干燥，环境之恶劣，形象地写出了 他们对水的渴求。 (2)泉水边沿长满了茂盛的灌木丛，缀满了细细碎碎的金黄色的花儿 。(2分)7第11段中“他惊呆了”，请结合上下文，揣摩左排长当时的心 理活动，用第一人称表达出来。(不超过40字) (4分)8你认为左排长为什么要坚持喝这泉水，并把那眼泉叫做黄羊泉 ？
8、(4分)9首长说黄羊泉的水又苦又涩又咸，而左排长却认为那是他一辈 子喝过的最清甜的水。你认为这泉水原来是苦的还是甜的，为什么 ？(5分)缀满：写出了花的细碎、繁多，泉边植物生机勃勃的美景 ，突出了黄羊泉水的滋润。提示：围绕因破坏了美好的东西而痛苦、悔恨和自责等来写。 太可惜了！这样一幅充满温馨和谐的画面而被我破坏了！我真后悔 。 或者：太残忍了！我竟以怨报德，美丽的黄羊就这样倒下了 。 因为左排长充满着对黄羊的感激和纪念之情，那是给 他第二次生命的黄羊带给他的生命之水。同时表现左排长对生命 的尊重，也是左排长对打死黄羊的一种忏悔。 提示：此题答案开放，依据文本，合理推想，理由充分 。 （1）泉
9、水原来就是苦的，而感觉“最清甜”，只不过是人的错觉， 因为左排长当时渴到了极点，喝到水，生命就有救了，当然会感到 甜的。（2）泉水原来是甜的，现在变苦了，是因为黄羊死了，泉没有了 灵性，水就变苦了（或“因为黄羊的血滴到泉水里，所以变苦了”） 。2011年中考最新题型（一）歪儿1.随着事件的发展，“我”对歪儿的感情发生了变化，请用简明语 言概括出来。（4分）2.第段中极力渲染“我”在游戏中的迅猛威风，请指出这样写的 作用。3.第 段画线处是一个细节：“这时忽见窗子一点点开启，跟着 一个东西扔下来。”请根据上下文揣摩歪儿此刻的心理活动，用 第一人称写出来。（4分）事件歪儿坐庄歪儿挨骂歪儿扔下铁鑵歪
10、儿回来 感情拿他取乐有点不安深感内疚亲密快乐第段中极力渲染“我”在游戏中的迅猛威风，一是与歪 儿的疲于奔命形成对比，突出了“我”和伙伴们对歪儿的欺负；二 是为正文写我们对歪儿态度的转变作铺垫。听得出来，没有长铁罐儿，大家玩得没那么起劲了。真想下去 同伙伴们一起玩，可妈妈不许呢。不管怎样，还是悄悄把罐儿 扔下去，让他们玩得开心点吧。4.下列对文本的评析，不恰当的一项是（ ）A.西文选村视角新颖，虽有男孩子们欺负歪儿的情节，却呈现了少 年生活的本来面目，不虚饰，不矫情，令人可信。B.本文叙述曲折生动，先是极力写大家玩游戏的快乐，接着写歪儿 不再和我们一起玩时游戏的快乐因此减色，最后写歪儿回来后大家
11、 争相照顾他，体验到了新快乐。C.本文刻画歪儿“软绵绵”、“歪歪扭扭”等外形特点和跑起来跌跌撞 撞的狼狈样，描写生动形象，但充满讽刺，缺乏分寸，与作者要表 现的思想感情不协调。D.文章善于开掘生活的底蕴，结句“是不是每个人都有这样一双眼 睛，就看我们能不能把它点亮”，点出了文章的主旨：人人献出一 点关怀，世界就充满阳光。C（二）一窠八哥的谜1.“一窠八哥的谜”主要指什么？对此可能的谜底有哪两个？（4）2.在本文中作者对八哥的感情有什么变化？（4）3.结合全文，谈谈画线句子表现了作者怎样的心情？（4）（1）整个城墙显得铁青铁青，千疮百孔，像死了一样。（2）是的，一定飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界。
12、“谜”主要指小八哥是如何飞走的。 可能的谜底：一是大八哥 用翅羽扶托着小八哥飞走了，二是小八哥自己飞走的。开始是好奇喜欢，后来是担忧，最后是对八哥怀着敬意和歉疚。作者知道八哥一家飞走后极为失望、伤心。寄托了“我”对小八哥的祝愿，也暗含了“我”对八哥一家的歉意 。4.下列对本文的评析，不恰当的一项是（ ）（3）A.开头写“我”有“探险和猎取神秘事物的野性”，为下文重点 叙述“我”童年的冒险经历埋下伏笔。B.文中形容小八哥的声音“稚嫩而清脆”，而鸽子的声音“柔媚 而混浊”，麻雀是“粗糙的吵叫”。作者寓情于朴实、凝练的文 字中，十分生动形象。C.八哥的故事启示我们：面对困难，应该炼就坚强的意志， 直面人生。D.从文中我们可以体会到：自然界中，动物们有极强的生存 和应变的能力，我们对这些动物朋友，应该充满敬意并与它 们和谐相处。A
