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1、激发兴趣 追求实效中职英语新课程实施培训上海市教委教研室培训安排u上午：市教研室外语教研员报告教学案例比赛颁奖仪式外教社教材说明及讲座u下午：华师大出版社教材说明及讲座考试院专家有关测试的讲座课程理念u任务型与任务驱动u任务驱动反对忽视基础u任务驱动反对低效活动u任务驱动不排斥教师讲解u任务驱动不排斥语言操练关于过程与方法u过程与方法更多地关注学生的学习过程与 方法u过程与方法通过教学方法实现，并在教学 过程中得到体现u过程与方法与其他二维目标紧密相连语言教学如何体现过程u学生调动知觉感悟、体验语言u学生在情景中学习语言u通过结对或小组学习合作完成语言任务u通过语言现象总结与归纳语言规则u师生
2、真实自然的语言交流与反馈犯错自我纠错教师帮助正确表达u教师应关注学法u引进学习管理的概念语言教学如何体现方法语言教学如何体现方法uu引导学生找到适合自身特点的学法引导学生找到适合自身特点的学法加强学法指导u有意指导u无意渗透u引导学生进行英语学习的管理let out a crySpotty set down the twin brother on the ground, and the baby let out a cry.更新理念u学生的英语能力是学生职业能力的重要组 成部分u教师与学生英语能力的提高只有在不断的 实践中才能实现u着重提高语言运用能力的教学与提高考试 成绩并不矛盾教 材教材分
3、布u本届新生共四万余名u主干教材三万余册u其他教材一万册左右u许多学校从偏向单一教材使用转向两本教 材同时使用（认识误区：考试和教研）教材使用u教材不可能解决中职英语教学的一切问题u根据学生特点和专业要求对教材进行处理选择基础内容或拓展内容选择基础内容或拓展内容 选择应用型的教学内容（职业发展）选择应用型的教学内容（职业发展） 适当补充其他教学内容（满足不同需求）适当补充其他教学内容（满足不同需求） 整合媒体资源（语言的丰富性和时效性）整合媒体资源（语言的丰富性和时效性）课堂教学关于改进中职英语 课堂教学的几点意见（征求意见稿）词汇教学u给予词汇教学足够的重视u适当增加词汇练习u重视在语境中学
4、习词汇u区分主动词汇和被动词汇u采取多样化的教学方式（词汇游戏，实物 或课件）wag a tailSpotty liked the hamburger so much that it wagged the tail.关于改进中职英语 课堂教学的几点意见（征求意见稿）听说教学u注意向学生提供具有实际职场场景的语言听力材料u注意精听与泛听结合u减少以选择题形式出现的练习和测试u充分利用多媒体设备，使训练方式多样化，如采用视听 结合、听说结合、听读结合、听写结合等方法u在学生理解产生困难的情况下，用身势语或汉语为辅助 手段帮助学生的理解 u用任务推动学生的口语实践u做好语言铺垫，消除学生羞于开口的紧
5、张心理u组织课外英语活动 关于改进中职英语 课堂教学的几点意见（征求意见稿）阅读教学u应将阅读能力的培养视为提高学生听说能力的 有效途径之一 u制订整个中职阶段的阅读计划 u教会学生常用阅读技巧（文章大意、具体信息 等）u建议在做阅读练习题时，适当增加主观题的数 量，从而提高学生的英语输出u以阅读为契机，逐步培养学生用英语交际的习 惯u引导学生开展分级阅读 关于改进中职英语 课堂教学的几点意见（征求意见稿）语法教学u运用信息技术手段，创设生动的场景，促进学 生的语言规则体验u通过英汉两种语言的语法结构对比, 理解并巩固 语言规则u引导学生在语境中体验、归纳和总结语法规则u对于学生在语法练习中所
6、犯错误应及时纠正u切忌脱离上下文或语篇搞题海战术。关于改进中职英语 课堂教学的几点意见（征求意见稿）写作教学u从连词成句、写单句、看图写话等入手进 行写作练习（高考作文）u将写作练习与阅读和听说教学有机结合（ 背景写作）u确定一定的写作量 u在讲解典型错误和批改学生作文的过程中 渗透写作指导u重点进行实用文体的写作教学好课标准（征求意见）u注重激发学生兴趣（前提）u教学设计符合学生学习实际（节日）u对不同的课型实施不同的处理（补充阅读 、写作）u课堂教学讲求实效（大量有效的语言实践 ）u教师实施有效的即时评价（ suggestdistance）缺乏实效的课堂教学u课堂语言流量过低u教学设计大而
7、空(环保)u教学设计难度过高u脱离文本搞活动u作业布置与课堂教学脱节激发学生的学习兴趣（一）关注真实生活经验充分重视心理调节抢占先机吸引学生快速切换学习内容适度进行节奏转换激发学生的学习兴趣（一）利用学生固有习惯适当考虑性别差异恰当整合时尚元素 用成就感提升兴趣 以职业需要促进学习激发学生的学习兴趣（二）u开展趣味分级阅读 （热身、过程评价、 竞赛）u利用学生的信息意识（亲手制作课件 航 空）u用创作意识来激励学生（录音 商贸 沈萍 ）u通过调动资源创设环境（图书馆、短剧、 影视）u用有效的提问吸引学生的注意力激发学生的学习兴趣（二）u利用学生喜闻乐见的教学形式（RP）u充分调动学生的各种知觉
8、(触觉等)u利用动觉激发学生的兴趣（被动与系表）u利用实用性和故事性强的英语文化知识u用教师的人格魅力（交通 陆新康）如何实施准确有效的即时反馈u阅读经典的语法书（Swan 赵振才薄冰 ）u注重收集学生常见的错误u大量阅读原版报章杂志u大量的课堂实战训练评 价评价方式的改变u注重过程性的评价（课堂表现、进步差异 评价）u水平考试方案尚未出台u各校进行自主口语测试u市教研室与考试院联手研究学分制评价模块分层学分4学分8学分12学分16学分评价方式听说 测试笔试 口试 侧重口试笔试 口试笔试 口试 适 当增加阅 读量星光计划u注重建立长效机制u将能力培养融入课堂u建立正确的选拔和培训程序u口试选拔
9、和口语测试相结合u将培训与趣味阅读活动相结合宏观转变观念： 听说交际有助于提高考试成绩，融于课堂与训练u 扩大参与面u 长远规划u 趣味阅读/班级图书馆（投资/学生捐献） u 小组学习（读书心得/集体看图说话）u 一体化的训练（回答问题） 微观u朗读（肌肉；传统）u广泛的中英文阅读（扩大知识面）u练习增加主观题（效度；运用）u强化语法（简单讲解后马上进入有针对性 的强化训练）u关键字实战训练u加大记忆单位（着眼用法）微观u句型强化：朗读和听力u听力练习：填空、听写句子（句型）、就 语篇回答问题等u注意呼吸u观摩录象u实战点评教学检查总体安排u08年1月u组织方式：上完再考自愿参加滚动进行 方案
10、公布：10月底以前 命题依据：新课标基本要求命题方案u各校自行组织口试u加大能力测试部分的比例听力30% 语法20% 词汇20% 阅读20% 翻译10% 听力35% 语法及词汇25% 阅读25% 翻译 15% 听力40% 语法及词汇20% 阅读25% 翻译 15%教研活动本学期工作计划u教研组长培训u推出改进课堂教学的指导意见u推出好课标准u开展教材基础研究u进行教学检查u研究三校生高考命题改革教学案例比赛意义及走向u实施新课程的成果u实现新理念的范例u经验的借鉴与分享u今后将定期举办u实施积累并公布教学案例比赛反馈u评奖方法首次引入市场机制采取匿名评审方式 u个人评奖与集体讨论相结合u分析性
11、评分与整体评分相结合u个人意见和集体辩论相结合案例写作存在的问题u写作欠规范（教案、说课、论文、文不对题）u背景遗漏信息（教材等）或过于繁琐u错误模式：背景+教案+反思（ 遗漏教学过程 或学生学习过程）教案：静态教与学的过程：动态（评析）u教学目标设置失当（了解文化）u教学应试倾向严重u反思空泛，缺乏具体评述和改进措施教学案例选题u如何激发中职学生的英语学习兴趣？u如何开展中职英语的分层教学？u中职英语教学中如何做好课堂即时评价？u如何开展有效的词汇教学？ 教师发展u方法酝酿亲身实践总结反思u与时俱进，关注学生的喜好（游戏、娱乐 、体育）u关注自身兴趣与发展，增强舒适感，克服 职业倦怠教研活动内容拓展u案例研讨u文本反馈（课堂教学指导意见和好课标准）u课件交流（资源共享）u校际交流（市区、片内）u专题教研活动如何进行口语测试基础英语和专业英语的衔接如何进行有效的作业布置u与出版社互动陆勤超62179031(O)13918845542
