高考语文一轮专题复习课件

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1、*扩展语句*2011年山东考试说明规定：扩展语句，能 力层级为E。扩展语句主要有两种：一种是把 一组词语(主题词)扩展成一句话或一段话，另 一种是把一句话的意思加以充实或者合理地扩 展成几句话。*“扩展语句”考查的是扩展、丰富语言信息的能 力，是通过联想、想象等方式，丰富句子的内 容，增强表达效果。要求做到中心明确、结构 完整、文句通顺，以所给的词为重点，还要符 合情境，有逻辑性等。以古诗词的意象为中心 ，根据其意境进行扩写成为今年考查的热点， 复习时应给予高度的关注。*1(2010湖南卷)下面是选自光明日报的4 条消息的标题，请在分析标题所报道的事实之 间内在联系的基础上，写一则100字左右

2、的新 闻短评。 外交部发言人： 谷歌若撤出不会影响中国的投资环境 澳联邦通讯部长表示：*网络不能独立于法律之外 瑞士坚决严打(网络)“黄毒”信息互联网凝聚慈善力量 网民掀起抗旱捐助高潮 _ _*解析： 依据材料写新闻短评，既要围绕材料 的相关内容，又要作必要的分析与概括，还要 言之有理有据，有说服力，有感召力。 答案： 当今时代，网络在经济、政治、文化 、社会建设中发挥着重要的积极作用，但其传 播的“黄毒”信息等也带来严重的负面影响，它 还引发国际争端，成为利益集团博弈的工具， 因此，用法律的手段监管网络，已成为国际社 会的共识。*2(2010四川卷)“采菊东篱下，悠然见南山” 中的“南山”是

3、陶渊明不经意间所见。请对诗中 “南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表 达诗人的“悠然”之情。(100字内) _ _ _*解析： 题干有三个要求：一是想象合理， 二是描写生动，三是要符合诗人“悠然”的心 境。只要符合诗人“悠然”的心境，符合自然 规律，想象便会合理、恰当。运用修辞时， 注意用词的准确生动，便可做到描写生动。*答案： (示例)南山静静地站在远方，深绿色 的森林让它显得如此肃穆。一阵阵水雾自林中 缓缓升起，在夕阳的照射下幻出五彩的光芒 偶尔几只鸟儿贴着山脊静静地飞翔，它们 扇动着翅膀，带着夕阳的余晖*3(2010江西卷)请展开想象，写一段描绘某 种情境的话，其中必须包含“流水”“

4、星辰”和“ 读”三个词语。(50个字左右) _ _ _ _*解析： 本题考查考生组织语言、扩展语句的 能力。本题属于提供情景式扩展语句的试题， 解题要抓住主题词，有情有境，生动形象，而 且还要关照“想象”和“描写”。另外，要用思想 统率材料，不能生硬地堆砌词藻。*答案： (示例)“馨园”内，绿树丛丛，鲜花盛 开，前面是一条小溪，流水淙淙，景致特别幽 美。我静静地靠在一棵树上，入迷地读起心仪 已久的红楼梦。不知不觉，天空已是星辰 点点，可我仍徜徉在“大观园”里，不能自已。*添枝加叶型扩展，就是对一个结构简单的句子 ，采用记叙描写的表达方式，通过添加修饰成 分或运用修辞方法等，使之具体、生动、内容

5、 充实。*(2008安徽卷)按要求把下面的句子扩写成 一段话。 这个冬季，天气异常寒冷。 要求：正面描写与侧面描写相结合； 至少运用两种不同的修辞方法；不少于 80字。 _ _*解析： 这个句子的扩展点是“异常寒冷”，行 文扩展语境要按冷色调处理。扩展方法已有了 明确要求，一是正面描写与侧面描写相结合， 二是至少运用两种不同的修辞方法。正面描写 可写“风”“雪”，侧面描写可写人的感觉，在行 文中可用比喻、拟人、夸张等修辞方法。*答案： (示例)这个冬季真像气象专家预测的 那样：是个严冬。刚进十月，老天爷就变了脸 ，北风呼啸，狂雪乱舞，风吹在人脸上，就好 像被猫抓了一样，火辣辣地疼。连续多日，气

6、 温都没有回升的迹象。*1认真分析句子结构，发现扩展点，然后结 合句子内容进行扩展。 2灵活运用各种修辞方法及表现手法，使句 子的表达内容更加丰富充实，形象生动。 3仔细审读扩展后的句子，检查其是否符合 题目要求，是否通顺合理。*1(2011青岛质检)请仿照下面语句，从春、 夏、冬三个季节中任选一个季节进行描绘，展 现季节的特点和魅力。 例：秋，是飘落发梢的那片叶，是暂驻帽沿的 那只蝶，是引人思索的那团红，是给人宁静的 那泓蓝。 _ _*解析： 注意句式要用排比句式，内容要展 现季节的特点和魅力，句意要通顺。 答案： (示例)春，是拱破冻土的那棵芽， 是吹动衣角的那缕风，是让人遐想的那抹绿 ，

7、是令人欣喜的那簇粉。*2(2011济南模拟)一位学生在习作中写落叶飘 零的情状为：“一片片的落叶，轻轻悠悠飘向原 野、大道，也飘在人们的身上。”请将这句话扩 展得形象些，读起来有一种韵律感。 _ _*解析： 本题考查扩展语句的能力，注意要围 绕“落叶飘零”这一细节来写。答案： 一片片绿叶像蝴蝶的翅膀似的悠悠飘 向原野，飘向大道，也飘在人们的身上。*3(2011昌乐二中月考)以“黄昏”和“箫声”为 主要意象写一段文字，要求表达“思念”的情感 ，至少运用一种修辞方法，语言生动，不少于 40个字。 _ _*解析： 要正确使用修辞方法，合理连贯使用 两个意象，主旨要明确，语言要生动。 答案： (示例)

8、独倚黄昏，老者执一支洞箫， 他吹出了“断肠人在天涯”，吹出了“将军白发 征夫泪”，思归，思归，我的心已潮湿。*串联丰富型扩展就是提供一组看似没有联系的 词语，要求考生写一段话，将这些词语包含在 内。这类题目一般要求围绕一定的中心，或要 求有明确的重点，还有的对修辞手法有一定的 要求。*(2011山东省实验中学第五次考试)下列每一组 词语都与高中教材的某篇课文有关，请你任选 一组，围绕它们写一段话。要求：必须用上所 给词语；所写内容须切合文意，体现文章主旨 ；语言通顺；不超过50字。*(1)史铁生 地坛 母亲 (2)莫泊桑 项链 人生 (3)王羲之 兰亭 生死 (4)杜牧 阿房宫 兴衰 _ _

9、_*解析： 所写内容要切合文意，体现文章主旨 ；语言通顺。 答案： (示例)地坛是史铁生的精神母亲，她 以无言的沉静把史铁生从绝望中唤醒，使其走 向对生的热烈追求。*1审清题目要求，尤其是那些明确具体的要 求，它们往往是答题过程中的易漏点和得分点 ，如例题中的“介绍征集全民健身口号活 动的结果”。 2探究清楚词语本身的特点，以及它们之间 的相互关系，并根据这些寻找解题的突破点( 即扩展点)，进而组织语言材料，完善题目答 案。*3检查分析组织的答案，看题干中显性与隐 性的要求是否都一一落实，有遗漏的地方要及 时地补充完善。 4注意题干中的字数的限制。*以“溪”“海”和“潭”为意象写一段文字，要求

10、表 达某种感悟，至少运用一种修辞手法，不超过 60字。 _ _ _ _*解析： 首先要确定三个意象的深层含义，如 “小溪流淌”可以表达“轻快”，“大海浩渺”可以 表达“博大”，“深潭平静”可以表达“沉静”，接 着确定扩展的主题，如可以象征人的三种品格 ，人生的三种状态；也可以将小溪作为描述的 主体，把大海、清潭喻为人生的不同选择。其 次要运用恰当的修辞手法，将字数限定在60字 以内即可。*答案： 潺潺小溪轻快如铃，一路欢歌；静 静潭水沉静如璧，安若处子；浩渺江海博大如 穹，横无际涯。愿人生，轻快如溪，沉静似潭 ，博大如海。 人生不过是为了尽力展示生命独特的美丽， 如同一条山间小溪，可以越过高山

11、投身浩渺的 大海，也可以随遇而安，化成一汪碧绿的清潭 。 *补写续写型扩展，就是提供一句话或一段话， 要求能根据所提供的具体的语言环境进行补写 或续写。补写或续写的句子必须做到与原句文 意相通、中心一致、语境和谐、句式相类，甚 至语言风格和修辞手法也应和原句保持一致。 当然，关键是必须符合题干的要求。*(2009广东卷)以“走进考场”开头写一段话 。要求：表意相对完整，语言连贯得体， 至少使用两种修辞方法，其中一种必须是排 比，不少于50个字。 _ _ _ _*解析： 本题考查的是扩展语句。以“” 词语为开头，限定要求，进行扩写。使用 排比时，要注意排比的有关知识，即三个 结构相同或相似的短语

12、、句子排列在一起 。同时还要使用其他一种修辞方法，才符 合要求。“走进考场”是从情景内容上加以 限定，扩写时，应围绕这个话题来展开。*答案： 走进考场，有人在闭目养神，有人在 整理文具，有人在擦拭手心上的汗珠，我不由 得一阵紧张。这时，监考老师向我报以亲切的 微笑，如山间的清风，抚慰着我焦灼不安的心 ；又如林间的明月，使我内心充满宁静与澄明 。*补写续写型扩展语句题，往往会要求我们扩充 一些表示范围、时间、数量、性质、状态、动 作、情态等的短语或句子，一般可以按以下步 骤完成： (1)读懂题目要求，准确辨明题目所提供的有效 信息。*(2)仔细分析题目中提供的短语或句子的特点， 以此为扩写源头，寻找丰富句子的突破口，弄清 表达方式、修辞方法、情境、色彩等。 (3)运用合理的联想和想象。注意主旨一致，修 辞、句式、意境、色彩等符合要求。 (4)检查扩展后内容是否符合题干要求，语言是 否连贯，有无语病。*1(2011青岛模拟)扩展下句，要求用三个比喻 描写出野花的情状，字数50字以内。溪流的两岸，满是五彩缤纷的野花， _，_，_。*解析： 要准确选取喻体，描写喻体的语言要 恰当，语言要有文采。 答案： (示例)像满天的星星那么繁密 像燃 烧的焰火那么耀眼 像绵延的织锦那么华丽*2(2011寿光补习学校一模)照应所给文句的 意思，续写一段话。 听