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1、 一、存在的问题1.文章主体不突出，侧重点不明2.入题太慢3.不能区分话题作文与命题作文的要求4.“生命”与“人生”混为一谈5.原题是比喻，在此基础上又作以比，分散主旨在生命的火炉前； 人生像一块海绵；生命是一场电视剧；生命像酒一样，要细心酿造6.书写不规范 标点符号书写不规范； 书写超过格子 7.局部观点不正确 知识却有好有坏； （图书馆）能摆上书架的书都是有价值的； 如果没有读者，如果没有人欣赏，就不是一本好书； 当生命就要结束的时候，你的人生价值才会最终完结 价值是没有大小的，尤其是在人生价值方面； 如果人一生下来就有了知识，有了良好的品德，那么 世上的每一个人都是一个样，那么，人的生命
2、也就没有 存在的意义二、优秀作文介绍（一）让生命成为一本好书。首先，我们要有输得起、豁出去、对自己狠一点的顽强与豪 情。（俞敏洪、西单女孩、旭日阳刚、苏武）如果说顽强与豪情、毅力与信念是奔腾在无垠旷野的苍狼， 那么宽恕、悦乐、奉献等博爱之情就是反刍人生，谦和、温 顺的样。羊与狼同等重要。让生命成为一本好书，是我们修炼一生的祈盼。豁出去，输 得起，狠一点这是向狼借来的睿智与豪情；宽恕，悦乐，奉 献，博爱是向羊借来的谦和与善于反刍、总结。让爱领航， 凭力扬帆，领悟生命成为一本好书的充实与厚重！（二）前三段以老鹰、梅花、男孩为引学会自己独立面对挫折，自己爬起来，是让生命成为一本好 书的必修课，是成就
3、大业的奠基石。（苏武、曹雪芹、刘翔 ）从挫折中获得机会，在在失败中培养坚毅的精神使人生成为 一本好书。学会充实自己，用知识武装自己，是让生命成为一本好书的 必修课，是成就大业的奠基石。（海伦凯勒、邓亚萍）在知识中充实自己，在充实中武装自己，使人生成为一本好 书。学会树立正确的道德观念，是让生命成为一本好书的必修课 ，是成就大业的奠基石。（以道理论证为主）（三）我们不得不感叹伟人的生命是一本经典的书。（秦始皇、 孔子）但是不只是伟人的生命能成为一本好书，普通人也能写一 个个传奇。（公务员、清洁工）要让生命成为一本好书，我们要从生活中的方方面面做起 。（居里夫人、乔丹、黄继光、站岗交警、老师）但是
4、我们不能否认，伟人在成为为人之前都是普通人，正 是因为他们有了坚持、辛勤、勇敢等这些特性，才让他们 的生命之书更加地丰实，更加地充满意义。但是并不是每 一个人都能书写伟人之书，正是因为这样，我们要把握生 命中的每一天，努力地充实自己，无私地奉献，让自己的 生命成为一本好书。（四）（小说）生命是一场体验之旅，活在世上要活出自己的真 性情，展示自己的独特闪光点，发掘自己的潜力，敢于打 破常规，不走寻常路，活得像小说一样生动精彩。（百科知识）我愿在有限的生命中学习知识，开发这无限 的智慧宝藏，既为充实自己，完善自我，又为帮助他人， 回馈社会，我想，生命之书因知识而丰富充实，因智慧而 闪耀光芒。（励志
5、演讲）我们的生命也应如同励志书所写的一样，积 极进取，为梦想拼搏。（诗歌）在生命之书中，不要忘了留下这样一片世外桃源 ，即使工作繁忙也要休息、玩耍；即使压力很大也能够从 容一笑；即使要应对复杂的人际关系也可以保留单纯；即 使现实逼人也要怀揣梦想。这不正是诗意的生活吗？（五）美好的德行为你的生命指明正确的方向。让你的生命之 书愈来愈丰富而充实。海明威曾说过：“一个人并不是生来 要被打败的，你尽可以消灭他，可就是打不败他。”老人桑 地亚哥在筋疲力尽，满身血污依然与成群的鲨鱼搏斗，终于 他的顽强换来了大马林鱼的骨架。是顽强，让桑地亚哥的生 命成为了一本好书。庄子视功名利禄如粪土，视梁王的相位 如腐鼠
6、。他宁愿贫苦一生，也不愿让那污浊的官场弄脏了身 。是淡泊，让庄子的生命成为了一本好书。李白心怀四方之 志，只想“仗剑行天涯”，一句“天生我材必有用”撼天动地， 气壮山河。尽管仕途不顺，却依旧为着自己的理想而奋斗。 是自信与执着，让李白的生命成为了一本好书。刘备亲自步 行，三顾茅庐，只为请孔明出山。作为一个帝王般的人物， 他为人才放下身段，终得诸葛孔明一生的忠诚，创造了历史 的神话。是谦逊与诚恳，让刘备的生命成为了一本好书。三、审题要点让生命成为一本好书让 生命成为一本好书你、我、他（的 ）命题作文有几种类型？ 第一类：直接具体的命题 第二类：比喻抽象命题 （寓意型） 第三类：对立辩证或关联性命
7、题 （关系型）第一类：直接具体的命题 一、明确重心法一、明确重心法所谓所谓“ “重心重心” ”是指命题作文题目中最能体是指命题作文题目中最能体 现题旨的关键字词，也就是写作的重点现题旨的关键字词，也就是写作的重点 。偏正结构的题型，其表意重心往往在。偏正结构的题型，其表意重心往往在“ “ 偏偏” ”的部分。考生在审题时要重点对表修的部分。考生在审题时要重点对表修 饰或限制的饰或限制的“ “偏偏” ”的部分进行深入思考，的部分进行深入思考， 才可能使自己的立意不走偏。才可能使自己的立意不走偏。总结总结明确重心法明确重心法 1 1、偏正结构偏正结构“ “题眼题眼” ”往往是定语或状语。往往是定语或
8、状语。 即正部是写作的内容，偏部是写作所限定即正部是写作的内容，偏部是写作所限定 的范围及重心。的范围及重心。 “与你为邻与你为邻”（20102010年广东）年广东） 2 2、动宾结构、动宾结构“ “题眼题眼” ”往往是谓语。即宾语往往是谓语。即宾语 是文章论述的对象范围，但动词是文章的是文章论述的对象范围，但动词是文章的 重心。重心。“找回童年找回童年”（20102010年江西）年江西）n n3 3、主谓结构的短语题目的主旨、精主谓结构的短语题目的主旨、精 神或题眼往往在谓语动词上。神或题眼往往在谓语动词上。n n“答案是丰富多彩的答案是丰富多彩的”巩固练习（重点、立意） 题目题目：以：以“
9、 “世界因你而精彩世界因你而精彩” ”为题写一篇不少于为题写一篇不少于800800字字 的文章。的文章。 分析分析：本题是一句完整的句子，有三个因素：本题是一句完整的句子，有三个因素“ “世界世界”“”“ 精彩精彩”“”“你你” ”，那么哪个是审题立意的重心呢？句子主，那么哪个是审题立意的重心呢？句子主 干是干是“ “世界精彩世界精彩” ”，状语是，状语是“ “因你因你” ”，我们说题目的表，我们说题目的表 意重心往往在意重心往往在“ “偏偏” ”的部分，也就是说审题立意的重的部分，也就是说审题立意的重 心在心在“ “因你因你” ”上，认真审题后发现，这里的上，认真审题后发现，这里的“ “你你
10、” ”既可既可 以指人，也可以指物；既可以指某个人，也可以指以指人，也可以指物；既可以指某个人，也可以指 一个群体。行文的重点应是一个群体。行文的重点应是“ “你你” ”，从以上几个立意，从以上几个立意 看，出彩点在于看，出彩点在于“ “你你” ”这个短语结构的这个短语结构的“ “偏偏” ”的部分。 的部分。 立意分析：立意分析： 如我的人生（世界）因母亲（你）如我的人生（世界）因母亲（你） 而精彩，社会（世界）因你（助人为乐而精彩，社会（世界）因你（助人为乐 者、富有爱心者、默默耕耘者）而精彩者、富有爱心者、默默耕耘者）而精彩 ，我的世界因你（杜甫、李白、苏轼、，我的世界因你（杜甫、李白、苏
11、轼、 李清照等）而精彩等。从以上几个立意李清照等）而精彩等。从以上几个立意 来看，文章的出彩点在于来看，文章的出彩点在于“ “你你” ”这个这个“ “偏偏” ” 的部分上。这就是作文审题的的部分上。这就是作文审题的“ “明确重明确重 心法心法” ”。 第一类：直接具体的命题 二、增补信息法二、增补信息法 1.1.对有一些命题比较宽泛，涉及面较对有一些命题比较宽泛，涉及面较 广，有时还让人摸不着边际的题目，可以广，有时还让人摸不着边际的题目，可以 采用采用“ “增补信息法增补信息法” ”，在题目的前或后或中，在题目的前或后或中 间加上限制词，增补新的信息或新的因素间加上限制词，增补新的信息或新的
12、因素 ，以达到缩小外延、化大为小、明确范围，以达到缩小外延、化大为小、明确范围 、方便扣题旨的目的。、方便扣题旨的目的。 例题重现例题重现一、例如一、例如尝试尝试： 1 1、可以在词语前面添加一定的内容：、可以在词语前面添加一定的内容： 危险的尝试、成功的尝试、失败的尝试危险的尝试、成功的尝试、失败的尝试 、一次有意义的尝试、一次难忘的尝试、一次有意义的尝试、一次难忘的尝试 、 2 2、可以在词语后面添加一定的内容：、可以在词语后面添加一定的内容： 尝试投稿、尝试游泳、尝试自立、尝试投稿、尝试游泳、尝试自立、例题重现例题重现二、再如二、再如绿色生活绿色生活（20102010年江苏卷）年江苏卷）
13、 1 1、可以在短语前再添加内容，使命题更明确、可以在短语前再添加内容，使命题更明确 。 如如“ “创造绿色生活创造绿色生活”“”“向往绿色生活向往绿色生活”“”“设计绿色设计绿色 生活生活”“”“我的绿色生活我的绿色生活” ”等；等； 2 2、也可以在短语后添加内容，使命题更具体、也可以在短语后添加内容，使命题更具体 。 如如“ “绿色生活源于绿色生活源于”“”“绿色生活的快乐绿色生活的快乐” ”等。等。二、增补信息法二、增补信息法 2.2.对一些题目只给一半（半命题作文）对一些题目只给一半（半命题作文） ，用，用“ “增补信息法增补信息法” ”就是增补所写的对就是增补所写的对 象、内容、角
14、度，也达到化大为小、象、内容、角度，也达到化大为小、 明确范围、方便扣题旨的目的。明确范围、方便扣题旨的目的。巩固练习（审题立意）巩固练习（审题立意） “ “担当担当” ”，在词典里的意思是，在词典里的意思是“ “接受并负起接受并负起 责任责任” ”。担当是一种态度，也是一种行动。担。担当是一种态度，也是一种行动。担 当可以为自己、他人，也可以为国家、民族当可以为自己、他人，也可以为国家、民族 你对你对“ “担当担当” ”有着怎样的体验或感悟，请有着怎样的体验或感悟，请 以以“ “担当担当” ”为题，写一篇文章。为题，写一篇文章。 要求： 要求：除诗歌外，文体不限。除诗歌外，文体不限。全文全文
15、 不少于不少于800800字。字。 立意参考 我们生逢斯世，也要勇于担当，为自己我们生逢斯世，也要勇于担当，为自己 ，为亲人，为他人，为国家，为民族，为亲人，为他人，为国家，为民族， 勇敢地担负起自己应尽的责任，创造人勇敢地担负起自己应尽的责任，创造人 生的精彩，书写生命的辉煌。生的精彩，书写生命的辉煌。 外公辛苦了一辈子，担当了一辈子，他外公辛苦了一辈子，担当了一辈子，他 用自己的行动为外婆撑起一片爱的天空用自己的行动为外婆撑起一片爱的天空 。 第一类：直接具体的命题 三、以问领想法 三、以问领想法 “ “以问领想法以问领想法” ”就是通过对题目进行就是通过对题目进行 不同角度的提问来打开思路的方法。一不同角度的提问来打开思路的方法。一 般可针对题目提般可针对题目提“ “是什么，为什么，怎是什么，为什么，怎 么样么样” ”等问题，并自问自答。等问题，并自问自答。“ “以问领想以问领想 法法” ”可使考生多角度地审视题目，发散可使考生多角度地审视题目，发散 思维，最终使中心论点周密而深入。思维，最终使中心论点周密而深入。 例题重现 20082008年上海题：平时我们关注更多的是年上海题：平时我们关注更多的是 我们自己，请以我们自己，请以“ “他们他们” ”为题写一篇作文。除为题写一篇作文。除
