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1、 国王死了，然后王后也死了 。 故事 “故事”指的是作品叙述的按实际时间顺序排列的 所有事件 。 国王死了，然后王后也伤心而死 。 情节 情节的重点在于回答“为什么” 。情节是揭开故事 谜底的必由过程。 情节是人与人之间发生的关系。托尔斯泰安娜卡列妮娜：幸福的家庭家家相似， 不幸的家庭各个不同。故事可以是大同小 异，不论发生的原 因、经过和结果是 相似的，相似仅仅 是一种大约，而不 是雷同。故事的原因、过程 和结果完全不一样 ，那么故事里发生 的细节自然会是各 有特色了。故事情节细节依托 依托小说中用以表现主 题或人物性格的一 系列有组织的生活事件。 性格各异的人物 反反复复的情感 人和人间的
2、悬念 情节是人物性格 发展的历史，是 作为人物运动的 形式出现的。支 撑揭开可以深化主题推动情节的发展营造一种氛围。渲染气氛、地方特色。渲染心情、心理活动。可以暗示影射。可以暗示影射。 情节的进行方式是围绕悬念进行的，悬念 是构思情节的核心。情节方式越是巧妙， 悬念效果就越加突出，越加能够吸引人， 越加能够激起读者的想象 。烛 心 乔迁新居，还没收拾完毕，突然停电了，室内一片漆 黑。 “笃、笃、笃”，小薇刚摸到蜡烛和火柴，门外便传来 了敲门声。 打开门一看，原来是一个小男孩，仰着小脸，背着手 ：“阿姨，你家有蜡烛吗? 怎么?刚搬进来第一天就支使孩子来借东西!真是欺负 新来，这怎么行?今天借给他
3、家蜡烛，说不定明天又来 借葱、蒜之类的。不，不行!小薇的脑筋急速地转着。 “哎呀，真不巧，阿姨刚搬来，也没有蜡烛。”说完就 准备关门。 “阿姨，你看，我妈妈让我送来的。”小男孩变戏法似 的从背后抽出手，高高地举着两根粗粗的蜡烛。 面对孩子澄澈的眼睛，小薇一下子惊呆了，继而无力 地倚着门，双手捂面，不敢与孩子对面 高度概括小说的情节内容高度概括小说的情节内容 开端：开端：作品中引起矛盾冲突的第一个事件作品中引起矛盾冲突的第一个事件 。 发展：发展：情节开端后，矛盾冲突逐步展开，情节开端后，矛盾冲突逐步展开， 逐步激化，达到高潮前的这段过程。逐步激化，达到高潮前的这段过程。 高潮：高潮：作品中主要
4、矛盾冲突发展到尖锐、作品中主要矛盾冲突发展到尖锐、 紧张阶段，将决定矛盾双方命运、事件成紧张阶段，将决定矛盾双方命运、事件成 败和发展前景的关键一环。在高潮中，作败和发展前景的关键一环。在高潮中，作 品的主题思想、主要人物的性格都获得最品的主题思想、主要人物的性格都获得最 集中、最充分的表现。集中、最充分的表现。 结局：结局：高潮之后的结果。高潮之后的结果。1. 找出线索，理清情节的来龙去脉 情节从发生到结局，前后是有着某种内在联系的，这种 内在联系也就是贯穿在整个作品中的情节线索。 鲁迅的祝福的情节发展线索： 祥林嫂与鲁四老爷的矛盾冲突。（情节的主要线索）。 小说情节线索又有主线、副线和明线
5、、暗线之分。 鉴赏小说情节，如能抓住情节的线索，把握其来龙去脉 ，将有助于我们在分析作品时统观全局，全面地把握作 者的意图。 指作品里的基 本矛盾冲突所 构成的情节发 展线索。2. 由事见人，看情节发展如何为人物塑造服务 鉴赏情节应该由事见人，将人物性格与情节联系起来分析。小 说就是通过这一系列的情节描写来完成孔乙己复杂性格的刻画 的。阅读鉴赏时，要逐一分析，挖掘情节的意义。 到酒店喝酒， 众人嘲笑他， 与他争辩 偷窃、迂腐的坏毛病； 教写四种“茴”字 分豆给孩子们吃 自傲和善良的品性； 被举人打断腿， 爬到酒店喝酒， 谎称是跌断的。 受欺凌的悲惨命运和讲面子 的弱点3. 见微知著，从细节分析
6、情节对表现主题的意义 作品的情节由很多个场面和细节组成的。分析场面和细 节是鉴赏情节的进一步深入，同时也只有这样的情节鉴 赏才显得具体、充分和中肯。“使尽平生的力气画圆圈，这可恶 的笔不但很沉重，并且不听话， 刚刚一抖一抖的几乎要合缝，却 又向外一耸，画成瓜子模样了。”阿Q的麻木、 无知以及精神 胜利法心情接到请柬懊恼、咕哝着 哭起来 迟疑恼怒、不耐烦 泪珠流到嘴角 发抖、出神 迟疑而焦急 跳、搂、亲、跑激动、神往 犹豫、不安 欢欣、兴奋借项链晚会上狂热、兴奋、沉迷、陶醉忘乎所以还债务一下子显出英雄气概， 毅然决然打定主意 爱慕虚荣诚实守信痛苦、伤心、悔恨、失望，整天地哭好几天4.注意发现作者
7、组织情节的艺术匠心。 要留意体味小说作者在组合小说事件和小 说细节时有哪些机智的构思和技法，有哪 些巧妙的形态和策略；还可以在大量的鉴 赏小说情节的基础上，通过学习一些小说 情节理论，在脑海里建立一些情节模型。 小说情节因小说种类的不同而有各种各样 的模型。 巧妙结构形成条件：突显主题 1、精心布局： 之前设置悬念、埋下伏笔；引人入胜，扣人心弦， 一波三折，蓄势铺垫增强故事的戏剧 性、可读性 结尾照应、点题使结构紧密、完整。 2、活用技巧： 如：巧合、误会；悖逆、突转；递升 （意料之外，情理之中） 戛然而止，留下空白式 回味无穷 照应点题，引发深思 项链线索： “项链” （借戴失还假） 分析：
8、人物行为产生的原因主题：（多元）同情不幸遭遇；肯定诚实奋斗精神；批判虚荣心，抨击拜金主义 结尾：突转，必然中的偶然留白，充分的想像空间 意料之外，情理之中 戛然而止，回味无穷 （由果索因）（由发展明人物） 题型有：1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？2、某事物、人物在小说中有什么作用？ 解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般 作用（1、创造悬念，引人入胜；2、前后照应；3、侧 面衬托、埋下伏笔；4、总结上文、点明题意；5、线索 作用），然后根据题目要求，结合文章作答。 根据要求组织语言表达：XX情节（事物）为下文埋下伏笔；与文中 相照应，突出了，点明了把握故事情节1.1.
9、整体感知小说的情节内容整体感知小说的情节内容 一一、整体感知整体感知小说内容，把握小说的情节小说内容，把握小说的情节 脉络（开端、发展、高潮、结局），标题脉络（开端、发展、高潮、结局），标题 。 二二、能、能理清作者的写作思路理清作者的写作思路，把握结构并，把握结构并 概括各部分的主要内容。概括各部分的主要内容。 三三、在在叙事上可以顺叙、倒叙或插叙叙事上可以顺叙、倒叙或插叙。一般来说，倒叙的作用是一般来说，倒叙的作用是设置悬念， 为下文铺设，吸引读者；为下文铺设，吸引读者；插叙是插叙是对情节的有力支撑，刻画人物 揭示主题。要能结合具体的内容分析其作用。要能结合具体的内容分析其作用。 一般概括的规律（一句话）一般概括的规律（一句话） 什么人什么人 （主要人物）（主要人物） 在什么地方（时间、情况）在什么地方（时间、情况） 干了什么事干了什么事 结果怎样结果怎样 以第一人称写的，又可以分为两类以第一人称写的，又可以分为两类。 1.1.“ “我我” ”参与整个情节发展的。参与整个情节发展的。 2. 2. “ “我我” ”是线索人物。是线索人物。
