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1、急性流行性结膜炎，俗称“红眼病”，是一种急性传染性眼炎。传播途径：本病的传染途径是通过接触传播：（1）接触患者，如同一宿舍、班级的 人互相接触。（2）接触患者的生活用具（如洗脸用具），或患者摸过的东西，如门 把、公共汽车扶手、各种用具等。（3）接触被污染的水，如游泳池，池塘水等。 （4）接触病人用过（污染）的眼药水等。临床表现： 红眼病多是双眼先后发病，患病早期，病人感到双眼发烫、烧灼、畏光 、眼红，自觉眼睛磨痛，像进入沙子般地疼痛难忍，紧接着眼皮红肿，眼分泌物多， 怕光，流泪。早晨起床时，眼皮常被分泌物粘住，不易睁开。有的病人结膜上出现小 出血点或出血斑，分泌物呈粘液脓性，有时在睑结膜表面形
2、成一层灰白色假膜，角膜 边缘可有灰白色浸润点，严重的可伴有头痛、发热、疲劳、耳前淋巴结肿大等全身症 状。红眼病一般不影响视力，假如细菌感染影响到角膜（黑眼珠）时，则畏光、流泪 、疼痛加重，视力也会有一定程度的障碍。防治措施：红眼病发病急，一般在感染细菌12天内开始发病，且多数为双眼发病。 本病由于治愈后免疫力低，因此可重复感染（如再接触病人还可得病），从几个月的 婴儿至八九十岁的老人都可能发病，而且红眼病流行快，患病后，常常是一人得病， 在12周内造成全家、幼儿园、学校等广泛传播，不分男女老幼，大批病人感染。因 此，预防红眼病也和预防其他传染病一样，必须抓住消灭传染源、切断传播途径和提 高身体
3、抵抗力3个环节。 1、积极治疗红眼病患者，并进行适当隔离。 2、红眼病治疗期间，尽可能避免与病人及其使用过的物品接触，如洗脸毛巾、脸盆 等。尽量不到公共场所去（如游泳池、影剧院、商店等）。对个人用品（如毛巾、手 帕等）或幼儿园、学校、理发馆、浴室等公用物品要注意消毒隔离。 3、要注意手的卫生，养成勤洗手的好习惯，注意不用脏手揉眼睛，勤剪指甲，饭前 便后洗手。 4、得了红眼病或感到眼部不适应及时到医院诊治，在眼科医生指导下用药。第3版本版编辑：丁薇定义：秋季腹泻，顾名思义，发生在秋季的腹泻病。孩子感冒后，常常出现拉肚子，大便像水或 蛋花汤一样，大多没有特殊的腥臭味，每天可达十几次 。主要特征：先
4、吐后泻，伴发烧，大便呈水样或蛋花汤样，病程有自限性，即使用药也不能显著改 变病程，症状表现： (1)起病急，初期常伴有感冒症状，如咳嗽、鼻塞、流涕，半数患儿还会发 热(常见于病程初期)，一般为低热，很少高热; (2)大便次数增多，每日10次左右，大于3次就应考 虑秋季腹泻，大便呈白色、黄色或绿色蛋花汤样，带少许粘液或脓血，无腥臭味; (3)半数患儿会 出现呕吐。呕吐症状多数发生在病程的初期，一般不超过3天。 (4)腹泻重者可出现脱水症状，如 口渴明显，尿量减少，烦躁不安; (5)病程有自限性，病程一般5-7天，营养不良、佝偻病和体弱多 病者，腹泻的时间可能更长 。饮食要点：一定不能禁食，相反，
5、要鼓励孩子多进食，可少量多餐。只有在一种情况下需要禁食 ，就是当孩子频繁呕吐时需要禁食，同时需要到医院吊针补液。以流质和半流质为主，也就是米 汤、粥为主。暂时不要吃烂饭或硬饭，避免过敏性食物例如海鲜、鸡蛋等;不吃生冷的、硬的、 油炸和脂肪多的食物。炖苹果可以止泻，炖苹果含有丰富的鞣酸蛋白，有吸附作用，可以止泻。 第4版本版编辑：丁薇1、学会如厕，养成定时大便、不憋尿的习惯， 养成良好的睡眠习惯，逐步学会按次序穿脱衣 服和鞋袜。 2、会使用小勺独立进餐，掌握基本的用餐方法 喜欢喝白开水，养成经常喝水的习惯。 3、情绪安定、愉快，有安全感，逐步建立与老 师的依恋关系，适应幼儿园生活。 4、知道自己
6、和朋友的姓名和性别，知道老师和 同伴喜欢自己，愿意参加各活动。 5、愿意收拾自己玩过的材料，在老师的提醒下 放到指定地方。乐意参加一些游戏活动，和小 朋友一起玩玩具。1、喜欢参加体育活动，喜欢做模仿操，感受运 动游戏的愉快。 2、在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登的游戏中 ，能平稳地控制自己的身体。 3、会玩球、小车等多种中小型运动器械。有很多小班幼儿在幼儿园能够安静地坐在 位子上，正确的使用勺子独立地进餐，而且不 剩饭菜。但回到家中便是另一种表现进餐 困难。往往出现爸爸妈妈端着饭碗，到处追着 喂饭的现象。这不仅给父母增加了负担，而且 也不利于孩子独立自理能力的培养。但有些家 长担心自己的孩子吃不
7、饱，宁肯追着喂，也不 舍得让孩子饿着。其实作为家长，我们完全可 以静下心来，想一些两全其美的办法，来引导 幼儿在家中独立进餐： 一、利用幼儿熟悉的“形象”，赋予孩子角色， 积极进餐。小班幼儿有很多喜欢的卡通形象，像“海 绵宝宝”、“大头儿子”、“喜洋洋”、这些 都是他们热衷的动画片中的形象，我们可以在 幼儿进餐时，赋予幼儿这样的“角色”，让他们 感觉自己就是这些形象。如：对坐在饭桌前久 久不肯进餐的宝宝这样引导“海绵宝宝吃 饭最迅速了，而且吃的很干净！”通过这样的 鼓励，幼儿会很快进入进餐角色，愉快而迅速 的进餐。 二、利用故事语言，引导幼儿进入情境，愉快 进餐。对于不在饭桌前，到处乱跑的宝宝
8、，我们 可以利用拔萝卜中的故事语言：“小花猫 ，快来呀”，宝宝对于幼儿园熟悉的、经常学 说的故事语言感到很亲切，会欣然回应：“来 了来了！”家长接着可以切入主题：“快来吃饭 喽！”宝宝会高兴地边跑边喊：“来了来了！” 就这样，孩子便轻松入座了。如果孩子入座后 进餐仍不积极，那我们可继续以故事中的情节 引导幼儿：“小花猫，快快吃饱饭，才有力气 去拔萝卜呀！”宝宝便会很愉快地将“进餐”进 行到底了。 三、和爸爸妈妈来比赛，争夺小奖品，激励幼 儿积极进餐。另外，对于偏食的幼儿，我们可以运用“ 竞赛”法，激励幼儿勇敢进餐。“宝宝，看看爸 爸妈妈，一点也不害怕菠菜，几下就能吃掉 它，比一比，谁勇敢，奖它
9、一颗小红星。”就 这样，在我们的激励下幼儿一定能克服困难， 积极进餐。 四、量少次多，目标小易实现，给幼儿视觉信 心。对于进餐困难的幼儿，我们要本着盛饭菜 的数量少，次数可以多的原则，给幼儿感受成 功的机会，切忌图省事，一下盛一大碗的做法 ，给幼儿造成视觉上的恐惧与拒绝，不利于进 餐。游戏一：钻山洞游戏目标：1、训练触觉和四肢着地爬行的能力。 2.训练听觉和提高辨别声源的能力。准备：山洞玩具游戏方法：1、成人中的一人趴在地上，腹部和地面之间形成一个“ 小山洞”，另一人在“山洞”的一边用小铃等发声玩具吸引 幼儿。2、根据幼儿的情况，可以增加难度，出示山洞玩具， 成人和宝宝一起排队从山洞内爬过，或在另一头逗引幼 儿爬过来。让其从“山洞”中钻过来。游戏二：兔子跳圈目标：练习双脚离地连续跳，2岁半以上的宝宝 可以连 续跳2米，不宜距离太长，以免宝宝疲劳。连续跳是练习 弹跳力的方法之一。 准备：呼啦圈，事先画好起点和终点。 玩法： 1、带兔子的胸饰或者竖起两个手指放在头上代表兔子耳 朵，双足离地跳跃，跳到终点。2、在起点另一头放置呼啦圈作兔子的家，让宝宝离开 圈2米，用双脚跳到兔子的家。家长在“家”等待宝宝。家 长帮忙放呼啦圈，幼儿跳圈，直到到终点。给予贴纸奖励。
