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1、1全新苏教三年级数学上册教案全新苏教三年级数学上册教案第五册教材分析第五册教材分析教学内容：教学内容：.数与代数 整十数、整百数乘一位数的口算，积在 100 以内芙蓉两位数乘一位数的口算 接近整十、整百的两、三位数乘一位数的估算 两、三位数乘一位数的笔算 整十数、整百数、几百几十除以一位数的口算，两位数除以一位数的口算 两、三位数除以一位数的笔算，除法的验算 分数的初步认识，简单分数的大小比较，简单的同分母分数的加法和减法 千克和克的认识，相关质量单位间的简单换算 求一个数是另一个数几倍的简单实际问题，求一个数的几倍是多少的简单实际问题 用从条件出发思考的策略解决两步计算的实际问题 间隔排列现
2、象中的规律 .图形与几何 长方形个正方形的基本特征 平面图形周长的含义，有关周长计算的简单实际问题 生活中的平移、旋转和对称现象，轴对称图形的初步认识 .综合与实践 周长是多少 多彩的“分数条”教学目标：教学目标：. 知识技能方面 （） 联系对四则运算的已有认识及相关的计算经验，探索并掌握两、三位数乘一位数和 两、三位数除以一位数的计算方法，能正确进行相关的口算、估算和笔算；联系对 四则运算意义及相关数量关系的已有认识，理解并掌握与“倍“有关的简单实际问 题和简单的两步计算实际问题的基本思考方法，增强用所学知识解决实际问题的能 力；联系日常生活经验，认识千克和克；初步理解分数的含义，并学会解决
3、相关的 简单实际问题。 （） 通过观察和操作，初步认识长方形和正方形的基本特征，结合实例认识周长的含义， 并能测量简单图形的周长，探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法；了解生活 中的平移、旋转和对称现象，初步认识轴对称图形。 . 数学思考方面 （） 在探索两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数计算方法的过程中，尝试进行 一些简单的分析、比较、抽象和概括，逐步增强思维活动的条件性和灵活性。 （） 通过两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数的口算、估算和笔算练习，提高 进行乘、除法运算的能力，不段加深对数的大小及相互关系的理解，增强数感。 （） 在认识“倍”的含义，解决与“倍”有关的简单实际
4、问题，以及用两步计算解决相 关实际问题的活动中，不断经历从现实生活或具体情境中抽象出属性问题的过程，2积累分析数量关系探寻解题思路的经验，尝试进行简单的推理，反战初步的抽象思 维。 （） 在探索长方形和正方形的基本特征和简单平面图形周长计算方法，以及认识平移旋 转现象和简单轴对称图形的活动中，不断丰富对现实空间和平面图形的认识，初步 感受图形的运动与变化，尝试利用图形描述和分析数学问题，感受几何直观的作用， 逐步增强初步的空间观念。 （） 在认识质量单位千克和克的过程中，学会选择合适的单位描述物体的轻重，初步建 立千克和克实际轻重的观念，培养初步的估测能力，发展初步的形象思维。 （） 在探索和
5、交流间隔排列现象中的规律等活动中，经历简单的猜想和验证过程，培养 初步的合情推理能力。 . 问题解决方面 培养数学应用意识，锻炼实践能力，增强解决问题的策略意识和合作交流的意识，并进一 步体会反思性学习环节的意义。 . 情感态度方面 在活动中，通过观察、操作、比较和交流，逐步增强对事物的数量及其大小物体的形状及 其变化的好奇心。通过一些成功经验，逐步增强克服困难的意志。初步形成严谨认真的学 习态度，进一步培养良好的学习习惯。教学重难点教学重难点课时安排课时安排: :一 两、三位数乘一位数 17 课时 二 千克和克 3 课时 三 长方形和正方形 5 课时 *周长是多少 1 课时 四 两、三位数除
6、以一位数 15 课时 五 解决问题的策略 4 课时 *间隔排列 1 课时 六 平移、旋转和轴对称 2 课时 七 分数的初步认识(一） 4 课时 *多彩的“分数条” 1 课时 八 期末复习 5 课时3第一单元第一单元 两、三位数乘一位数两、三位数乘一位数教学内容教学内容苏教版数学27 页教学目标教学目标.使学生经历探索两、三位数乘一位数计算方法的过程，会口算整十、整百数乘一位数以 及积在 100 以内的两位数乘一位数；能正确笔算两、三位数乘一位数；能通过把两、三位 数看作相应的整十、整百数估算两、三位数乘一位数的积。 .使学生在具体情境中理解“倍”的含义，能解决“求一个数是一个数的几倍”以及“求
7、 一个数的几倍是多少”的简单实际问题；能灵活运用估算解决简单的实际问题；会用乘法 和加（减）法两步计算解决简单的实际的问题，感受分析和解决实际问题的一些基本方法， 发展数学思考，积累分析和解决实际问题的经验。 .使学生在探索计算方法和解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学与生活的联系、 增强自主探索意识，提高合作交流能力，逐步养成细心读题、认真计算以及发现错误及时 改正等良好习惯。教学重难点教学重难点重点：重点是两、三位数乘一位数的笔算方法和算理。 难点：难点是两、三位数乘一位数的笔算，特别是连续进位以及乘数中间和末尾有等问 题的具体处理方法。课时安排课时安排 17 课时单元知识点单元知识点
8、*整十（整百）数乘一位数、两位数乘一位数的口算，以及相应的估算。 *两、三位数乘一位数的笔算 *倍的认识，求一个数是另一个数的几倍以及求一个数的几倍是多少的简单实际问题 *用乘法和加（减）法两步计算解决的简单实际问题4第一单元：两、三位数乘一位数第一单元：两、三位数乘一位数第第 1 1 课时：整十数、整百数乘一位数的口算及估算课时：整十数、整百数乘一位数的口算及估算教学内容：教学内容：教材第 1、2 页例 1、例 2 及想想做做教学目标：教学目标：1.学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程，能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。2在解决实际问题的情景中
9、能合理选择的运用口算、估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。教学重点：教学重点：口算整十数、整百数乘一位数。教学难点：教学难点：估算整十数、整百数乘一位数。教学准备：课件教学准备：课件教学过程：教学过程：一、复习导入。出示口算卡片，练习表内乘法的口算。二、新授。（一）整十、整百数乘一位数的口算。51.谈话过渡：2.出示情境图。（1）让学生看图，说说得到的一组信息。 （王阿姨在购物网站订了 3 箱黑玉米，每箱 20 根。 ）（2）看到这
10、些信息，你想提出什么样的问题？教师引导学生解决“一共有多少根？”3.口算整十数乘一位数。（3）你打算怎么解决这个问题？（4）学生口头列式，教师板书。203=（5）教师组织学生交流算法。先小组交流，再全班汇报。（6）教师简要的板书学生的想法。A、20+20+20=60B、2 个十乘 3 得 6 个十，6 个十是 60。C、23=6，203=60（7）鼓励学生在多种算法的基础上找到最简便的方法，并说说理由。4.口算整百数乘一位数。（1）完成“试一试”（2）教学过程同上。有了 203 的口算过程，学生可能很快就能找到口算 2003 的最简便方法。5总结规律。23= 203= 2003=（1）让学生说
11、说其中的规律。6（2）说明：口算整十数、整百数乘一位数的时候，可以借助表内乘法。6综合应用。（1）完成想想做做第 1 题。学生独立完成后，集体订正。鼓励学生在做的过程中，进一步感受口算的方法和其中的规律。（2）完成想想做做第 2 题。（二）估算两位数、三位数乘一位数。1.教学例 2（8）出示例 2 情景图。（9）学生口头列式，教师板书。296（10）鼓励学生根据加减法估算的方法，估算这道题。（11）教师简要的板书学生的想法。484200（元）（12）完成“试一试” 。（13）总结估算的方法：先找到两位数、三位数的近似数，再估算。2综合应用。完成想想做做第 6 题。三、综合练习。1.想想做做第
12、3 题。学生独立完成后，集体订正。遇到错题，找找错误的原因，并督促改正。72.想想做做第 4 题。3.解决实际问题。（1）想想做做第 5 题。（2）想想做做第 7 题。学生独立完成，集体订正。说说每道题自己的想法。四、全课小结。今天你们学会了哪些知识？第第 2 2 课时：求一个数是另一数的几倍课时：求一个数是另一数的几倍教学内容：教学内容：教材第 4 页例 3、第 5 页想想做做教学目标：教学目标：1理解“一个数是另一个数的几倍” ，能运用除法“求一个数是另一个数的几倍” ，并能解决实际问题。2.在情景教学中，学生通过观察发现、动手操作、讨论交流，提高观察、比较、抽象、概括和动手操作能力。3.体会到数学与现实生活的紧密联系，增强学习数学的兴8趣和信心。教学过程：教学过程：一、复习铺垫师：“今天大家的上课的精神都特别棒，所以下面的一些抢答题，相信你的举手动作是最快的。做好准备。 ”1口答。2看图说说有几个几二、探究新知师：“前面的知识大家掌握的非常好，老师现在还想考考大家。 ”1出示情境图（例 3）师：仔细观察这幅图，你获得了哪些数学信息？蓝花：2 朵黄花：6 朵红花：8 朵那么现在就让我们来比一比这三种花的朵数。谁能把比较的
