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1、主题阅读大单元备课手册主题阅读大单元备课手册 配套课件配套课件主 编：刘宪华副主编：刘俊祥主题阅读微信号：主题阅读微信号：ztydztyd-vet-vet 四年级下册四年级下册四年级下册第三单元四年级下册第三单元第六课时第六课时 以文带文课以文带文课师生承接读。（师读粗体字部分，生读划横线部分）师生承接读。（师读粗体字部分，生读划横线部分）夹在书页里，一枚树叶。一枚树叶。有森林的香味，有天空的香味。 只要小小的一枚树叶，只要小小的一枚树叶，就能把伟大的秋的森林，长久保持在心里呢。男女生合作读男女生合作读夹在书页里，一枚树叶。一枚树叶。有森林的香味，有天空的香味。 只要小小的一枚树叶，只要小小的
2、一枚树叶，就能把伟大的秋的森林，长久保持在心里呢。雷达雷达雷达是利用极雷达是利用极短的无线电波短的无线电波进行探测的装进行探测的装置。可用来测置。可用来测定目标的方向、定目标的方向、距离等，它广距离等，它广泛应用于军事、泛应用于军事、天文、气象、天文、气象、航海、航空等航海、航空等方面。方面。蝙蝠蝙蝠11 蝙蝠雷达和和初读感知：初读感知：1、自由读读课文，把握文章主要内容。2、用直线划出直接说明蝙蝠和雷达之间关系的句子。在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。们从蝙蝠身上得到了启示。科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷
3、达。科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。 细读感悟：细读感悟：1、蝙蝠在夜里是怎么飞的？用曲线画出来。2、科学家们是怎样发现其中的奥秘的？给据表格进行总结汇报。3、蝙蝠和雷达有什么联系？品读感悟品读感悟蝙蝠在夜里是这样飞行的：蝙蝠在夜里是这样飞行的：蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞，从来没见过它跟什子，而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。能灵巧地避开。（点评读：蝙蝠真是夜间飞行的高手！）（点评读：蝙蝠真是夜间飞行的高手！）科学家们是这样发现其中的奥
4、秘的（小组合作完成）：科学家们是这样发现其中的奥秘的（小组合作完成）：试验方法结果证明第一次第二次第三次科学家们是这样发现其中的奥秘的（小组合作完成）：科学家们是这样发现其中的奥秘的（小组合作完成）：试验方法结果证明第一次 把蝙蝠的眼睛蒙上 铃铛一个也没响 蝙蝠夜间飞行与眼睛无关 第二次 把蝙蝠的耳朵塞上 铃铛响个不停 蝙蝠夜间飞行与耳朵有关 第三次 把蝙蝠的嘴巴封住 铃铛响个不停 蝙蝠夜间飞行与嘴巴有关 结论结论:三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。采用的说明文说明方法耳朵配合起来探路的。采用
5、的说明文说明方法举例子。举例子。师：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵探路师：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵探路的。的。 生：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，生：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。它是用嘴和耳朵配合起来探路的。 师师:蝙蝠用嘴和耳朵如何蝙蝠用嘴和耳朵如何配合起来配合起来探路的？探路的？生：它一边飞，生：它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物
6、就反射回来，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。蝙蝠就立刻改变飞行的方向。填空式记忆：填空式记忆：它一边（它一边（ ），），一边从嘴里发出（一边从嘴里发出（ ）。）。这种声音叫做（这种声音叫做（ ），），人的耳朵是（人的耳朵是（ ），），蝙蝠的耳朵（蝙蝠的耳朵（ ）。）。（ ）像（）像（ ）一样向前推进，）一样向前推进，遇到障碍物就（遇到障碍物就（ ），），传到蝙蝠的（传到蝙蝠的（ ），），蝙蝠就（蝙蝠就（ ）。）。（师：科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。）（师：科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。）运用思维导图完成填空，从而明
7、白蝙蝠和雷达的运用思维导图完成填空，从而明白蝙蝠和雷达的联系：联系： ( ) ( )。雷达的雷达的 ( ) 相当于相当于蝙蝠蝙蝠的的 ( )。 ( ) ( )。 阅读阅读电子蛙眼电子蛙眼，与资料袋相结合，拓宽学生视野。，与资料袋相结合，拓宽学生视野。1、阅读批注、阅读批注电子蛙眼电子蛙眼，出示资料袋。了解仿，出示资料袋。了解仿生学。生学。2、介绍自己知道的有关仿生学的资料。用、介绍自己知道的有关仿生学的资料。用“人们人们从（从（ ）身上得到启发，发明了（）的）身上得到启发，发明了（）的句式来说。句式来说。3、说一说：我从（、说一说：我从（ ）身上得到启发，想发明（）身上得到启发，想发明（ ）。）。人类从动物身上会获得很多发明的灵感。人类从动物身上会获得很多发明的灵感。作业：作业：人类在生物的启示下，发明创造了很多东人类在生物的启示下，发明创造了很多东西。你们知道还有哪些吗？课下搜集资料，西。你们知道还有哪些吗？课下搜集资料，展示课交流。展示课交流。主题阅读大单元备课手册主题阅读大单元备课手册 配套课件配套课件主 编：刘宪华副主编：刘俊祥主题阅读微信号：主题阅读微信号：ztydztyd-vet-vet 四年级下册四年级下册
