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1、毛泽东思想和 中国特色社会主义 体系理论课件思政部 张仁典课程考核： 本门课程的考核由理论考试和实践考核共同构 成。 (一)学生理论成绩考核占3个学分，由三个部 分构成： 1、学习态度占学期总评成绩的10%，以学生 的出勤、思想政治表现、学习状态为主要依据 。 2、平时成绩占学期总评成绩的40%，以学生 的作业和课堂提问的数量和质量为依据。 3、期末以开卷形式进行理论考试，占期总评 成绩的50%； (二) 社会实践考核占1个学分,由授课系,思政 部,学生处,院团委等进行相互协调组织学生参 加社会实践,然后撰写社会实践论文为主要依据 进行考核. 三、采用教材及参考资料： 文字教材：采用马克思主义
2、理论研究和建设工 程重点教材，马克思主义理论研究和建设工程 咨询委员会委员、审议专家审定，以吴树青为 首席专家编写的高教出版社出版的全国通用教材-毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表” 重要思想概论理论修养与青年大专生的关系 一、学习需达到的“三目标”体健、心健、 脑健。 二、分析：哲语“正人用邪术，邪术亦正；邪 人用正术，正术亦邪”。回答这是一门什么样 的课？思想道德修养课。 三、青年学生如何把握社会潮流与方向，并在 其中找准自己的位置？这门课程对青年学生的 成长具有重要的指导意义。第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果第一节 马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程第二节 毛泽东思想第三
3、节 邓小平理论第四节 “三个代表”重要思想第五节 科学发展观（）使学生对马克思主义中国化科学内涵和历史进程有一个总体的了解；（）对马克思主义中国化的几个重大理论成果的时代背景、实践基础、科学体系、主要内容、历史地位和指导意义有一个基本的把握；（）对马克思主义中国化各个理论成果之间的内在联系有一个准确的认识。本章重点难点1、马克思主义为什么要中国化？ 2、关于马克思主义中国化的实质 。 3、关于“马克思主义中国化”的 预期目标 4、马克思主义中国化最新理论成 果的理解什么是马克思主义什么是马克思主义狭义的马克思主义：就是指由马克思和恩格斯创造的以马克思名字命名的完整的科学思想体系。狭义马克思主义
4、具体包括三个部分：狭义马克思主义具体包括三个部分：哲学、政哲学、政 治学治学和和政治经济学政治经济学。三者的逻辑关系是：唯物。三者的逻辑关系是：唯物 史观是其体系活的灵魂，科学社会主义是其体史观是其体系活的灵魂，科学社会主义是其体 系的核心和目的，剩余价值学说是其体系的奠系的核心和目的，剩余价值学说是其体系的奠 基石和根据。基石和根据。狭义马克思主义哲学 （历史唯物主义）政治学 （科学社会主义）政治经济学 （剩余价值学说）广义的马克思主义 ：指的是狭义马克思主 义及马克思的信仰者和追随者坚持和应用 马克思的立场、观点和方法，不断创造和 发展马克思主义形成的思想意识形态。立场：就是马克思研究问题
5、的无产阶级和劳动人民大众的立场。观点：就是马克思研究世界历史得出的关于一般规律的结论。方法：就是指马克思研究问题的辩证的历史的唯物主义方法。第一节第一节 马克思主义中国的科学马克思主义中国的科学内涵及其历史进程内涵及其历史进程一、马克思主义中国化的提出二、马克思主义中国化的科学内涵三、马克思主义中国化历史进程和重要意义四、中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果马克思主义中国化的提出 一1、马克思主义中国化的提出过程李大钊 毛泽东 刘少奇 在在19221922年出版的年出版的先驱先驱创刊号上创刊号上，中国的马克思主义者已经提出了，中国的马克思主义者已经提出了“努力研究中国的客观的实
6、际情形，而努力研究中国的客观的实际情形，而求得一最合宜的实际的解决中国问题求得一最合宜的实际的解决中国问题的方案的方案”，反对做，反对做“一定公式的奴隶一定公式的奴隶”。1、马克思主义中国化的提出毛泽东刘少奇 李大钊 “ “我们历史上的马克思主义有很多种，有香的马克我们历史上的马克思主义有很多种，有香的马克思主义，有臭的马克思主义，有活的马克思主义，有思主义，有臭的马克思主义，有活的马克思主义，有死的马克思主义，把这些马克思主义堆在一起就多得死的马克思主义，把这些马克思主义堆在一起就多得很。我们所要的是香的马克思主义，不是臭的马克思很。我们所要的是香的马克思主义，不是臭的马克思主义；是活的马克
7、思主义，不是死的马克思主义。主义；是活的马克思主义，不是死的马克思主义。” ” 毛泽东文集毛泽东文集第第3 3卷，人民出版社，卷，人民出版社，19961996，第，第331332331332页页1、马克思主义中国化的提出李大钊 毛泽东 刘少奇 “ “要使马克思主义系统地中国化，要使马要使马克思主义系统地中国化，要使马克思主义从欧洲形式变为中国形式，克思主义从欧洲形式变为中国形式，乃乃是一件特殊的、困难的事业。是一件特殊的、困难的事业。不是别人不是别人，正是我们的毛泽东同志，出色地成功地进，正是我们的毛泽东同志，出色地成功地进行了这件特殊困难的马克思主义中国化的事行了这件特殊困难的马克思主义中国
8、化的事业。业。” ”刘少奇选集刘少奇选集上卷，人民出版社，上卷，人民出版社，19811981，第，第335336335336页页正式提出1938年10月，毛泽东在六届六中全会上作论新阶段的报告，向全党正式提出了“马克思主义中国化”主张。 2、为什么要马克思主义中国化？（1）它是解决中国问题的需要。中国国情的特殊要求马克思主义在中国发挥指导作用，需要实现其中国化。（2）马克思主义理论的内在要求恩格斯：“马克思的整个世界观 不是教义，而是方法。它提供的 不是现成的教条，而是进一步研 究的出发点和供这种研究使用的 方法”马克思和恩格斯在共产党宣言 1872年德文版序言中指出：“ 不管最近25年来的情
9、况发生了多 大变化，这个宣言中所阐述 的一般原理整个说来直到现在还 是完全正确的。”同时他们明确 强调：“这些原理的实际运用， 正如宣言中所说的随时随地 都要以当时的历史条件为转移。 ” 共产党宣言德文版第一、二次国内革命战争时期，党经历的两次胜利和两次失败。（3）是中国革命经验的 概括和总结。北伐战争突飞猛进第一次革命的胜利：北伐战争的胜利第一次失败：陈独秀右倾投降主义的严重危害，导致了国共合作第一次失败。陈独秀右倾投降主义第二次胜利：土地革命取得 伟大的胜利第二次失败：王明“左”倾冒险主义的错误领导，把对待马列主义的教条主义倾向发展到了极端，导致了第五次“反围剿”的失败。王明为中共更加布
10、尔塞维克化而斗争马克思主义中国化 的科学内涵二“ 解决中国问题，创造新东西 ”在实践中学习 运用理论，用 理论指导实践在实践基础上 深化、丰富、 发展理论2、“马克思主义中国化”的实 质“马克思主义中国化”的实质，就是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。具体地说，就是把马克思主义基本原理和中国实践（革命、建设、改革）、中国历史、中国文化结合起来，使马克思主义在中国实现具体化。是为了强调的重 点在马克思主义 理论体系中那些 最基本的东西。“实际”这个概念大于“实 践”这个概念，“实际”是 指我们头脑以外的一切； 而“实践”指的是人们改造 世界的社会性的客观物质 活动，它是实际的一部分 。 “
11、马克思主义 中国化”的相 结合的基本 途径马克思主义中国化的科学内涵1、马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题。 2 、马克思主义中国化就是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。3 、马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。3 3、马克思主义中国化与、马克思主义中国化与中国化的马克思主义中国化的马克思主义马克思主义中国化与中国化马克思主义是马克思主义在中国发展的两个方面。可以从五个方面对两者进行区别（1）过程和结果的区别（2）两者标志的是马克思主义在当代中国发展的两种不同状态（3）两者具有质和量的区别（4）延续性和阶段性（5）历史
12、性与当代性可以从五个方面对两者进行区别马克思主义中国化的 历史进程和重要意义三（1 1）率先垂范，首开先河）率先垂范，首开先河新民主主义革新民主主义革命和社会主义改造时期的毛泽东思想；命和社会主义改造时期的毛泽东思想；（2）中国特色社会主义理论体系邓小平理论“三个代表”重要思想科学发展观（1）以毛泽东为代表的中国共产党人，围绕什么是新民主主义革命和怎样进行新民主主义革命的一系列根本问题进行新民主主义革命和社会主义革命，并对如何进行社会主义建设进行了艰辛探索，从而实现了马克思主义中国化的历史性飞跃。毛泽东思想是马克思主义中国化的理论成果。A、以邓小平为代表的中国共产党人，围绕什么是社会主义，如何
13、建设社会主义的主题进行了科学回答，开创了中国特色社会主义的成功之道。（2）中国特色社会主义理论体系B、以江泽民为代表的中国共产党人，围绕建设一个什么样的党，如何建设党的核心主题，继续推进中国特色社会主义建设，提出了“三个代表”重要思想这一马克思主义中国化的又一个理论成果。C、十六大以来，以胡锦涛为总书记的党中 央立足社会主义初级阶段基本国情，总结 我国发展实践，借鉴国外发展经验，进一 步回答了实现什么样的发展、怎样发展的 重问题。（1）指引着党和人民的伟大事业不断取得胜利。（2）提供了凝聚全党全国各族人民的强大精神支柱。（3）马克思主义中国化提倡和体现了对待马克思主义的科学态度和优良作风，不断
14、开拓着马克思主义在中国发展的新境界。马克思主义中国化 的两大理论成果 毛泽东思想 邓小平理论 四中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果1、中国特色社会主义旗帜中国所高举的旗帜是中国特色社会主义而不是民主社会主义或是其他社会主义流派的旗帜2、中国特色社会主义道路走中国特色社会主义道路是改革开放以来，党的三代中央领导集体，把马克思主义基本原理同当今中国改革开放的实际相结合，探索并开辟的道路。党的十七大对这条道路进行了精辟的总结概括。 3、中国特色社会主义理论体系（1）中国特色社会主义理论体系的定义：就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系
15、。这一概括，实际上指明了中国特色社会主义理论体系的时间和空间范围。从时间来讲，这个理论 体系是中国共产党人在 改革开放以来继续推进 马克思主义中国化的最 新理论成果的统称；从空间来讲，这个理论体 系是对邓小平理论、“三个 代表”重要思想和科学发展 观等几个重大理论成果的 整合（2）中国特色社会主义理 论体系有四层意思:几个重大 理论成果 的体系统 称一脉相承 的统一的 科学体系不断发展 的开放的 思想系统马克思主 义中国化 的最新成 果A、几个重大理论成果 的体系统称包括哪几个相对独立的理论？邓小平理论、“三个代表” 重要思想以及科学发展观B、一脉相承的统一的理论体系理论体系的三个要素一是建立
16、在共同的 哲学思想的基础上二是围绕着一个稳定 的共同的理论主题三是坚持着一些共同 的重要的基本观点邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观的理论是否具备了理论体系的三个要素呢？思 考首先，这几个理论成果都坚持以实事求是为核心的中国化马克思主义哲学思想作为自己的理论基础。其次，这几个理论成果都紧紧围绕着一个理论主题，那就是“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个首要的和基本的理论问题。再次，这几个理论成果始终坚持了一些关于中国特色社会主义的基本理论观点。正是由于邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，它们有着共同的哲学基础，共同的理论主题和共同的基本观点，所以它们同属于一个理论体系。C、不断发展的开放的理论体系党的十七大报告指出：中国特色社会主义理论体系是不断发展的开放的理论体系。之所以这样说，主要原因在这个理论体系的实践基础是不断发展的而不是固定不动的，是开放的而不是自我封闭的。D、马克思主
