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1、开头和结尾具体方法点拨一、高考作文开头头七法1抒情点旨法文章在开头头就直接倾诉倾诉 自己的真情,以点明文章的主旨.常用的抒情法有假设设式抒情、对对比式抒情和烘托式抒情三种.如捞起诚信的背囊开头写道:“如果说人生是一趟奔驰的列车,那么诚信便是不可缺少的轮子;如果说人生是一条航行中的大船,那么诚信便是不可缺少的背囊,它将伴你永远前行.”作者运用比喻和对比,从对比衬托中说明了诚信的重要性.2由物联联想法从一个事物写起,引出与这这个事物相关的人、事、理.同理,也可由景联联想,或由事(短小的)联联想.如腊梅花:“腊梅花开了,像一朵朵朵朵彩色的云霞,飘进飘进 我的心里,牵动牵动 我的情思”3名言警句法从一
2、句名言、俗语语、歌词词出发发,引出要写作的正文.名言警句是传统传统 文化中的精华华,聪聪明的作者会巧妙地引用与文章话题话题 或观观点相关的诗词诗词 、名言警句或俗语谚语语谚语 等作为为开头头,既文采斐然,又能突出中心.如:“人们常说:人生,就像一段历程,只有走过,才会留下生命的脚印.是的,一个人的一生只有走过泥泞,才能留下真正的脚印.”这种开头法,容易掌握,便于使用.当然,引用时要尽量准确,避免出现错误.4承接话题话题 (材料)法开头头沿着话题话题 材料和话题话题 所提供的思路,进进行合理的想象和延伸.这这种承接既可以从话题话题 背景语语中的结结尾处续处续 接,又可以从原材料中截取一点续续接.
3、如:“未经风经风 雨,路面平坦坚坚硬,轻轻松走过过而未留痕迹;一夜风风雨后,路面泥泞泞不堪,艰难艰难走过过,步步脚印.住持轻轻捻胡须须:泥泞泞的路才能留下脚印.既是对对小僧的启示,也是对对众生人生的指引.”5设设置悬悬念法作文开头头很巧妙地设设置悬悬念,制造某种气氛,会使文章引人入胜胜,波澜澜起伏,使读读者产产生急切期待的心理和极为为关注的感情,收到良好的效果.开头设头设 置悬悬念的方法有:(1)倒叙法.采用倒叙手法,把全文中的结局放在开头说,让读者一开始就陷入疑问之中,有了疑问,就有急于读下去解开谜团的欲望.(2)反其道而行之.先看一个开头:“我曾修过一条铁路,使它运行,让它与时间赛跑,我曾
4、修过一条铁路,如今它已建成兄弟,能给我一角钱吗？ ”这是2011年全国满分卷甘肃考生的一个考场作文开头,开头用20世纪美国经济危机时期的一个流行歌曲的歌词 来开头,表达了自己想得到自己应得的那一份,在千万考生都讲“奉献”的同时,这位考生用歌词反其道而行之,吸引了阅卷老师的目光,一举夺魁,拿了满分.(3)回忆法.其一,文章开头写作者事后对事或人的看法、评价.一件小事就是用了这种方法.其二,文章的开头触目伤怀、睹物思人.如:“每当打开那相册,看到那张熟悉的面孔,我的思绪便回到那孩提时代.于是读者的思绪也被带到作者的孩提时代.” 文章开头设置悬念应注意:一是开头悬念的设置要简明扼要,不能啰嗦,与悬念
5、关系不大的内容不写,悬念的点要集中;二是要围绕悬念一步一步地解开谜底,一层一层地解除悬念,慢慢地完成,直到结尾时才让人恍然大悟,这样,既符合读者的阅读思路,又可以使文章曲折多姿,前后呼应.6运用修辞法灵活运用修辞手法能使文章的开头头甩掉沉闷闷、干瘪瘪的味道,换换之文采飞扬飞扬 ,情味盎然,给读给读 者留下深刻的印象和语语言的美感.(1)由新颖颖形象的比喻喻开篇,直接扣题题.如:“理智和情感是人类类生活中的两只脚印,人类类在认认知事物的道路上的每一次成长长都和他们们的理智及情感有关.”这这里将理智和情感比作人类类生活中的两只脚印,首句入题题,就形象地点出了情感与理智的内在关系情感与理智对认对认
6、知具有重要的影响.这样这样 的开头头,入题题迅速,闪烁闪烁 着思辨的色彩,令人耳目一新.(2)由生动贴切的拟人开篇,激发想象.如:“在蝶的眼中,花是天使,因为花给予她生命的甘露;在花的眼中,蜂是挚友,因为蜂给予她生命的延续.然而在蝶眼中,蜂不过是埋头苦干的笨蛋,在蜂眼中,蝶不过是游戏花间的浪子.”文章开头赋予蝶、蜂、花以人的性情,连物都会带着情感的眼光来评价、认知事物,更何况是情感丰富的人？通过生动贴切 的拟人手法,将话题的内在含意巧妙点出,不仅唤起了人们对美好事物的相关联想,更体现了作者的睿智.(3)由优美的排比句式开篇,先声夺人.如2011年江苏一考生的满分作文拒绝平庸的开头:“平庸是无边
7、的沙漠,拒绝是点亮黄沙的绿洲;平庸是无边的沼泽,拒绝是沼泽旁鸣唱的鸟儿;平庸是压顶的愁云,拒绝是吹散阴霾的春风.平庸让人堕落,堕落扼杀进步;拒绝平庸,救人于悬崖,挽狂澜于既倒.”如此胸怀,如此睿智,如此豪迈,既让人心生感喟,又让人振臂欢呼！(4)由精彩深刻的设问开篇,启人深思.如当生活遭遇挫折开篇写到:“当你遇上挫折,你会怎么办？或许,你会选择逃避,找个避风的港湾;或许,你会选择哭泣,用泪水清洗伤心欲绝的心灵;或许,你会选择求救,寻求可以依靠的独木舟,亦或只是一根树枝”以设问的形式将读者的思维引向对本质问题的思索 ,文章立意显得较为深刻.这样的入题方式,将设问的修辞作用发挥得淋漓尽致,简洁却分
8、量十足,又吸引了读者.(5)起兴开篇,直奔主题.如:“雄鹰拥有翅膀,就能展翅高飞;飞机拥有翅膀,就能翱翔蓝天.我也幻想有一对翅膀,风雨中让我展翅飞翔,没有谁能把我飞越世界的梦想阻挡.”此开头由雄鹰、飞机起兴,倾诉“我”对梦想的执著之情,为下文描绘那些拥有翅膀的种种理由设置了悬念.7品评时评时 事法就是文章开头头列出当今社会中的时时事热热点,然后追踪本质质.如:“APEC让让全世界刮起了唐装热热.看着那不同肤色、不同国籍的人们们着一身相同的唐装时时,我不禁呐呐喊,我爱爱唐装！曾经经,这样这样 的传统传统 服装让让国人排斥,单调单调 乏味,不及洋装轻轻便舒适,人们们抱怨过过,人们责难过们责难过 ,
9、穿着这样这样 的衣服甚至让让他们们羞愧,我不禁要问问:一件衣服,有那么多过错吗过错吗 ？我看是感情在作祟吧！”直接以APEC会议议引起的“唐装热热”入题题,联联系对对唐装前后情感态态度的不同,引出了对对本质质的追问问衣服自然不会有对错对错 ,错错的是人们们的情感和认认知.假如能在入题时题时 用时时事材料来紧紧扣话题话题 ,通过过品评时评时 事来追踪本质质,你的作文的开头头就可能带带着几分新鲜鲜,闪烁闪烁 着几缕缕智性的光芒.二、高考考场场作文开头头注意的问题问题1要向主题题靠拢拢要迅速明了文章主旨,尽快将文章的主题题凸显显出来,切勿含糊其辞,故弄玄虚,要让阅让阅 卷老师师看得明明白白,清清楚楚
10、,引发发老师阅读师阅读 的兴兴趣.2要短小精悍简洁简洁 ,切勿繁琐琐.要力求以最简简明的语语言将读读者引入文中.3要有文采开头头力求避俗就新,引人入胜胜,给给人以美感,让让人能够够得到美的享受.实际实际 上,一篇作文要脱颖颖而出,仅仅讲仅仅讲 究写好开头头的技巧是不够够的.从以上的例子就可以看出,这这些精巧的开头头并非只是简单简单 套用某种入题题的技巧才显显示出新意来,而是结结合了几种或多种技巧,并且,从优秀考场作文的开头中,我们可以感受到的是这些考生驾驭语言的能力和良好的语文素养,这才是他们获得高分的根本原因.所以,希望同学们在备考过程中,既要有意识地借鉴他人成功的经验,也要厚实自己的知识积
11、累.三、高考作文好结结尾六法1首尾呼应应法这这种结结尾的特点是文章的开篇和收尾构成呼应应式的统统一,有开有合.如走过过泥泞泞开头为头为 “人们们常说说:人生,就像一段历历程,只有走过过,才会留下生命的脚印.是的,一个人的一生只有走过过泥泞泞,才能留下真正的脚印.”结结尾写道:“让让我们们一起走过过泥泞泞,留下自己的脚印吧！”结尾呼应开头,解决悬念,关合全文,给人以完整的美感.首尾照应法有两种形式:(1)呼应标题.文章标题往往与主题有直接的联系,结尾照应标题不但显得首尾圆合,而且能显示出考生的话题意识,强化文章主题.如2011年全国满分卷河北一考生的满分之作信立天下诚信是一种美德的结尾:“信立天
12、下,是我们唯一正确的选择,我们会秉持诚信,挺直脊梁,在纯净的晴空下傲然直立.请铭记:信立天下,扬帆远航.”这个结尾不仅照应了标题,同时也强化了主题.(2)呼应开头.呼应开头显得文章结构完整,关合严密,写得好,可给读者留下整体性的美感.2画龙龙点睛法这这种方法的特点是在文章的结结尾处处才提出观观点、见见解、结论结论 或主旨.画龙龙点睛中的“睛”既指“文题题”,又指“题题旨”.如放弃的智慧的结尾:“勇敢的人们啊,在心灵的抉择时,在助人为乐勇往直前的同时,别忘了另一种更需要勇气和智慧的选择放弃！”该文在前文述说了父子四人盲目守卫亲情,不懂得放弃,最终没有一个活下来的例子,自然而然地得出“应该放弃”的
13、观点.正所谓“文似看山不喜平”,这样的文章一般在前文埋下伏笔,制造悬念,到结尾时才揭示谜底,使人恍然大悟,回味无穷.画龙点睛的方法有以下几种:(1)抒发胸臆,画龙点“情”.文章的结尾以高昂的笔调抒发情怀,从而表达自己的写作意旨,它能拨人心弦,感人肺腑.如老师,只有您站着,题旨:歌颂赞美老师.结尾:“在我们坐着的时候站着,在我们站着的时候也站着,只有您,老师.您一生都是这么站着,站在我们面前,站在我们心中,站成一座永不风化的丰碑！”其字里行间饱含赞美之情,歌颂老师是一座“永不风化的丰碑”.它以“情”显旨,撼人心扉.文尾也有引用古诗词、名言警句来抒情点睛的,如母亲的结尾:“我的心暖暖的,这是娘给我
14、的温暖.遥遥地,耳畔忽然响起那首曾令我无数次震颤的诗:慈母手中线,游子身上衣;临行密密缝,意恐迟迟归;谁言寸草心,报得三春晖. ”(2)揭示主题,画龙点“理”.不少文章在事情叙述完结之后,结尾处来一番就事论理,它有揭示主旨,画龙点睛之作用.如冯骥才的珍珠鸟,它写的是小珍珠鸟起先离“我”较远,它害怕“我”,后来见“我”并不“伤害”它,便一点点“挨近”,最后它居然跳到稿纸上,绕着“我”的笔杆转圈圈,啄笔尖,甚至伏在“我”的肩头打瞌睡.这样,这种“怕人的鸟”不再怕人,而且气氛和美,于是作者在结尾处来了一句极富哲理的感受:“信赖,往往创造出美好的境界.”它言简意赅地点出了文章的主旨,给文尾涂上了一抹绚
15、丽的霞彩.(3)表白心曲,画龙点“志”.写作时在结尾处用直率、雄逸的笔触表露心志,它能使文章气势磅礴,主旨显明.如杏林子的生命,作者从“小飞蛾在险境中挣扎”和“香瓜子在墙角砖缝中长出小苗”等几件寻常小事悟出了“生命的可贵”(即文章的主旨).作者在结尾处以高扬的笔调来抒发心志:“从那一刻起,我应许自己,绝不辜负生命,绝不让它从我手中白白流失.不论未来的命运如何遇福遇祸,或喜或忧,我都愿意为它奋斗,勇敢地活下去.”这是推心置腹的真情表白,这是热爱生命的旦旦誓言,文章的主旨也就在这豪言壮语中表露出来.3哲理概括法这这种方法的特征是完成文章内容后,在结结尾处处从不同的方面启发读发读 者反复思索上文内容
16、,认认真品味蕴蕴涵其中的道理.如生命的天堂的结尾:“生命可以延续,爱可以延续,选择也是一样,有的东西太残酷,残酷得让你不忍正视;有的东西太短促,短促得令你来不及面对,但该来的该走的都是心上的 烙印”这一方法和鲁迅的故乡的结尾如出一辙:“希望是本无所谓有,也无所谓无的.这正如地上的路,其实地上本没有路,走的人多了便成了路.”给人留下思索的余地.4修辞飞扬飞扬 法 这这种方法指的是在文章的结结尾运用排比、比喻喻、引用、夸张张等修辞手法,使文采飞扬飞扬 ,增强文章的感染力.此方法多被有深厚文学底蕴蕴的考生所运用.如择择善而从的结结尾:“择择善是火,点燃生命的灯;择择善是灯,照亮生命的路;择择善是路,引你走向黎明.”比喻喻、排比交错错运用,语语句流畅畅,文字优优美,很有气势势,且极富哲理.5环环境深化法这这种方法多用于记记叙文或散文,指在文章的结结尾运用环环境描写,这这种描写是前文环环境描写的一个发发展,环环境描写与内容节节拍相和谐谐,同声相
