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1、 精品课程建设项目电动工具结构设计与制作汇报内容课程建设情况二课程建设成效三存在问题与举措四课程概述 一一、课程概述机械制造与自动化（电动工具）专业背景 我国电动工具产量占全球产量80% ，其中金华区域产量占全国1/3。 专业培养方向定位于区域特色产业电动工具设计、制造、检测人才的培养。一、课程概述机械制造与自动化（电动工具）专业的核心课程课程培养的目标工作任务职业能力课程开发专家、企业技术人员、资深专业教师近五年课程建设与授课学生数20092009年年省精品课程立项20102010年年20112011年年2007级5个班，242人2008级5个班，245人2009级5个班，256人课程深化建
2、设20082008年年项目化课程实施 2006级3个班，145人20072007年年项目化课程教学探索 2005级2个班，86人课程深化建设，国家精品课程立项二、课程建设情况1.重组课程内容，优化项目设计学习项目 项目一 电钻结构设计与制作项目二 电动曲线锯结构设计项目三 角磨设计改进项目四 电动工具创新设计1.产品传动 机构特点旋转运动、圆柱齿轮传动 往复运动、连杆机构、 抬刀操纵装置旋转作业、锥齿 轮传动各类工具功能实现，机构 运动与操纵装置2.产品设计 流程完整流程完整流程改进设计创新设计3.产品学习 载体来源已生产的产品已生产的产品校企在研产品创新设计产品从简单到复杂，涵盖各类运动、结
3、构与操纵装置完整设计、改进设计、创新设计（灵活多变）从成熟可借鉴、参与真实产品设计过程、创新设计精心选取电动工具产品学习载体 项目1 电钻结构设计与制作学习载体 项目4 电动工具创新设计学习载体 2.构建工程职业学习环境，开展理实一体教学真刀真枪的设计接受企业设计评审真实的产品来源3.按企业的电动工具结构设计工作流程组织项目教学（1）学习企业电动工具设计流程3.按企业的电动工具结构设计工作流程组织项目教学（2）以5-6组成设计小组，开展设计产品整机结构设计电动工具总体方案讨论电动工具电机电气设计电动工具传动系统设计（3）编制电动工具设计技术文件3.按企业的电动工具结构设计工作流程组织项目教学（
4、4） 产品样机制作与设计评审4. 更新完善网络教学资源，建设自主学习平台 以课程的项目教学为纵轴线 以海量自主学习资源为横轴线 以面向行业的互动技术论坛为第三维度 建立了辐射行业的门户型课程网站4. 更新完善网络教学资源，建设自主学习平台 本专业主办了中国电动工具技术联盟（www.china-） 本课程教师在论坛中担任电动工具设计类版块的版主 站内包括学生在内的会员23000多名，平均日在线人数700多人 行业内最具规模与水平的电动工具设计技术交流平台。2009年12月，本课程网站获第八届浙江省教师教学软件评比二等奖 基于专家经验电动工具结构虚拟设计教学软件 电动工具机构仿真动画 电动工具串激
5、电机设计教学软件 专用电动工具变位齿轮计算等工程软件4. 更新完善网络教学资源，建设自主学习平台 5.强化教材建设，编写项目化配套教材 与浙江三锋实业有限公司等行业企业合作 行业内第一本有关电动工具结构设计的教材 行业企业员工培训普遍开始使用本教材2010年09月由科学出版社出版6. 加强课程团队建设，提高教学能力 项目专任 教师兼职 教师全国技术 能手省级专业 带头人省151 人才省教坛 新秀市拨尖 人才市“321” 人才浙江省 首席技师数量951112131兼职教师u注重培训，提升职业 教育理念 u强化企业锻炼，参与 产品研发，提高专业技 术水平 u进行教育教学能力测 评 术有专攻、教有所
6、长u编入课程组，参与课 程建设、教材编写等教 研活动 u注重教育教学能力培 训，提升教学能力 u开展专兼“一对一”结 对 u开展专兼一体化管理教能得法专任教师制度保障u提升专业教师实践 操作技能实施细则 u专业教师参加社会 实践考核实施细则 u教师职业教育教学 能力测评实施细则 u兼职教师聘请与管 理实施细则 u教师专兼结对活动 实施细则共同提高7.课程建设经费使用情况序号项目内容费用（万元）备注01网站建设网页设计与维护0.802电动工具样机各类电动工具产品1.9不包含企业赠送03学习软件制作三维虚拟设计平台界面1.3不包含教师自行制作04课程用样机制作产品加工、外协费用1.105视频拍摄视
7、频摄制与后期制作0.906课程组老师考察行业内参观学习交流0.807专家指导费教育专家、行业专家指导0.608教材出版项目教材编写与出版1.709其它资料查询费、信息费等0.5总计三.课程建设成效1. 2010年9月，本课程被评为国家精品课程 。2. 本课程培养的职业能力有提升,行业企业反馈良好通过本课程的学习，企业普遍反应学生上手快，大大缩短企业培养时间: 从事电动工具结构设计技术类岗位的占毕业生数的30%以上; 金华地区规模以上企业，均有本专业学生从事电动工具产品设计技术岗位; 部分本专业毕业生还在上海、江苏等地的电动工具企业从事技术岗位;3.全国与省级的产品设计类技能竞赛中屡次获奖 通过本课程的学习，学生加强了电动工具与一般机械产品的创新设计能力 对电动工具设计协会等学生兴趣小组的指导，以赛促练，参加技能竞赛获奖成果丰富四.存在问题与措施措施存在的问题1.青年教师的实践技能水平有待于进一步提高 ；2.学生学习结果的评价需要进一步加强1.加大青年教师培养力度，派出参加电动工具设计开发能力的学习和训练，使硕士毕业的青年教师实践技能水平有突破性的提高。2. 以企业产品开发工作流程的评价整个学习项目过程，激发学生兴趣与独立思考；开展普遍性的课外探究式学习。请各位专家指正！
