高14届语言表达之扩展语句压缩语段

《高14届语言表达之扩展语句压缩语段》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高14届语言表达之扩展语句压缩语段（388页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、扩展语句压缩语段l扩展语句第一课时 一、考点说明 l 这个考点是从2000年起设的一个考点，鲜明 地体现了对语言表达能力、想象能力、概括能力 、观察能力和审美能力综合要求。其中语言表达 是核心、是指归；其他的想象能力、概括能力、 审美能力都依托语言表达能力来实现。l 扩展语句主要考查的是扩展丰富语言信息的 能力。l 压缩语段考查的是将一段话正确地概括、提 炼、压缩的能力。l 能力层级都属于语言运用E级。l 06.20写赞美材料中人的话，07.19情 境对话，08.19给议论性语段补写例子， 08.20补写开场白，09.18据一张照片写赞 美的话，10.19对诗中某一意象展开描写， 11.19写

2、出自己对教材中几个文化景点或文 学意象的情思，11.20代表受捐者写感谢的 话，12.20补写语段中缺失的四个句子， 13.19据访谈主题设计三个问题，13.20以 教材中指定的作家或作品主人公为选材对 象为给定观点续写论据，这些都是对“扩展 语句”的考查。二、考查情况分析及考查趋势预测 l 06.18据指定方面概括要点，07.18指 定漫画概括内容、寓意，08.18概括消息景 要内容，09.19提取科技论文语段的关键词 ，10.18概括介绍城市概况，11.18据材料 回答问题，12.18概括材料作者对陶渊明的 评价，这些都是考查“压缩语段”。l 总的说来，四川非常看重这个考点， 每年都考，经

3、常“扩展”“压缩”各占一题（ 13、08两年是例外，只有“扩展”）;此外， “扩展”题分值一般每题6-5分,“压缩”分值一 般为4分。命题规律 （1）设问形式变化多样； （2）强调发散和综合思维； （3）强调语言表达的要求； （4）字数有一定的限制。l命题趋势l（1）仍将采用主观题的设问形式；l（2）“压缩”类愈趋生活化、实用化，“扩展”类 愈发文学化、文化化；l（3）与“语言表达简明、连贯、得体、准确、 鲜明、生动”和“正确运用常用的修辞方法”等考 点结合考查；l（4）与“仿用句式”有三选二的可能，毕竟13 年四川六大题赋分降为十分，题量降为两个。三、复习原则与方法 l（一）复习原则l1.必

4、须与写作紧密联系。语言表达本身就是写作的重要 组成部分，写作能力的高低，很大程度上依赖于语言表 达能力的高低，因此必须在注重培养写作能力的基础上 重视语言表达能力的训练。l2.必须与跟语言表达能力关系密切的联想和想象、概括 筛选、观察归纳和审美感知等能力紧密结合。l3.必须与修辞的正确使用紧密结合。修辞是语言表达的 花朵，是增强语言表达能力的核心，何况有的题目就明 确要求使用某种修辞！l4.必须重视语体转换能力的复习巩固，特别是口语和书 面语的转换。（二）复习方法与题型举隅1.扩展语句 l复习方法与题型密不可分，因此要放在一起来说 明。l六类题型口诀：l想象创造，情境扩展；l枝繁叶茂，重点丰富

5、；l补充完美，续写补写；l供词组句；给定话题；l逻辑推理，结论中缺；l凡此种种，写作微型。（1）想象创造，情境扩展 （设境描述型）l题目为考生提供人物事迹材料（ 06.20,11.20）、照片（09.18）、活动 主题（08延考区20,13.19）等作为一种 情境，或是直接提供一种情境描写的开 头（07.19,12.20）,让考生“根据情境扩 展”。l（06）20.l 2006年2月，在意大利都灵举行的冬季奥运 会上，中国双人花样滑冰运动员张丹（女）和张 昊（男）这对很有希望获得金牌的年轻小将，在 完成重大比赛中尚未有人尝试过的高难度动作 “抛四周跳”时，20岁的张丹不慎摔伤膝盖。在 大家都以

6、为他们会放弃比赛的时候，张丹只经过 5分种的短暂处理就重新回到冰面上，忍着伤痛 与张昊一起流畅地完成了余下的动作，获得了银 牌。l 请你根据以上情境，对张丹、张昊说一段 赞美的话。要求说话连贯、得体，语言有文采。 不超过60字。 （6分）l 你对张丹、张昊说：l解析写“一段赞美的话”应把握以下几个要点： 内容，要契合两位运动员的事迹和精神，情 感，要热情洋溢的赞美，语言，要有文采，注 意句式选用和修辞手法的运用，人称，要注意 用复指反对第二人称：你们，字数，不超过60 字。l参考答案 示例：l你们以高难度的动作挑战自我，以坚韧不拔的精 神为国争光。今天的历练是为了明天的腾飞，未 来的鲜花将为你

7、们而绽放！l你们敢于挑战自我的勇气，受挫而决不放弃的执 著，是奥运精神的完美诠释。你们，是冰面上翩 翩起舞的蝴蝶，世界因你们而美丽！前4前9【参考】树叶：1你用火一般的热情给我以新绿，给 人们以温暖，给大地以光明，世界因你而流光溢彩。 2你无私的关爱，慷慨的施与，温暖的呵护，是我的 生命充满活力。 阳光：1你是大地的外衣，不单是我，和煦的春风、绵绵 的细雨也为你增添了美丽。2你是绿色的宝石，没有你的 质地，在你身上也不可能闪烁我的光辉。l（07）19、根据括号内的要求写一段树叶与阳光的对话 。（6分）l早晨，树叶与阳光亲密地谈话。l树叶（感激地）说： （排比）l阳光（谦逊地）说： （比喻） 前

8、4前9答案示例： 说什么非亲非故？说什么生人熟人？你们肩上 扛着垂危生命，垂危生命连着一颗颗滚烫的心 。山高算个啥，翻过去！无路也要行，踩着乱 石攀登！这就是大爱无疆，有什么谊比这更长 ？这就是舍己为人，有什么情比这更深？l（09）18、右边是一张汶川特大地震中抢运伤 员的照片。这张照片震撼人心，请对此写几句 简明得体、鲜明生动的话，表达你的颂扬之情 。（100字以内）（6分） 前4前9【答案标准】内容符合主题给2分，语言通 顺给2分，有文采给2分。不足45个字或超 过55个字，酌情扣分。 l（08延考区）20在2008届同学毕业之际，九 松坡中学高三（1）班将于下周举行“岁月如歌 我的高中生

9、活”主题班会。下面是主持人开场 白的开头和结尾，请你补充完整。要求紧扣主题 、言简意赅、有文采。50个字左右。（6分）l各位同学，今天我们班召开“岁月如歌我的 高中生活”主题班会。 现在，就让我们对三年来的人生轨迹作一番回顾 吧！前4前9答案：你用捐肝拯救我的生命，你用作品鼓励无数 读者，你用行动为世人立下精神高标，你用生命书 写生命。您的生命就是一本书，您的故事写尽感动 。你是轮椅上的哲人，永远的大师。谢谢您，史老 师，祝您一路走好 解析：人物事迹与精神品质，感激之情，语言得体 。 解析：要注意结合史铁生的生平与事件本身切入。l（11）202010年12月31日，著名作家史铁 生因突发脑溢血

10、逝世。他捐赠的肝脏在天津成 功移植给了一位患者。请你以这位患者的名义 给史铁生写一段感激的话。要求：语言简明 、连贯、得体；不写称呼语； 不超过l00 字。（6 分）前4前9毕竟是秋日的缤纷落叶 才是枝头的盎然春意 毕竟是扬尘远去的背影 迎面而来的微笑l（12）20按照要求续写句子。要求：运用 比喻修辞手法；“回忆”与“希望”的内容形成对 比；语意连贯。（6分） l回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：回忆 毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了 的晨光；回忆_，希望 _；回忆_，希望 _。前4前9示例： 在和陌生人的交往中，您印象最深的事是什么？ 从这些事例中，您总结出了哪些与陌生人交往

11、的 技巧？ 为帮助我们更好地与陌生人交往，您还有哪些建 议？l（13）19校学生会拟开展“如何与陌生人交往 ”的主题活动，为学习交往经验，将对某老师进 行访谈，请你设计三个访谈问题。（4分）l要求：紧扣访谈目的，问题步步深入；语言 表达简明、得体。前4前9例：请你为周恩来总理拟写一段颁奖词。要 求：使用反问句，高度概括生平，表述不凡 ，有强烈的感染力，内容不超过200字。l这道题可供使用的材料很多，究竟使 用那些材料是构思的关键；语言的调 度更是表述的难点；字数不超过200也 不容易。但是只要进入那种庄严崇敬 的情境氛围当中，我们就会很快抓住 感觉，迅速地做出来。l参考答案：有哪一句话像“为中

12、华之崛起 而读书”一样，能使世界五分之一的人， 甚至他们的后代铭记并付诸行动？有谁在 生前能让敌人与战友共同敬重一生，逝世 后共同默哀悼念？他用尺子丈量自己的工 作，用读秒计算自己的生命。他的忠诚、 亲切、勤奋、坚毅、无私、无畏，震撼了 整个地球，在历史的天空下演绎出不朽的 传奇。他用自己的行动，对什么是“鞠躬 尽瘁，死而后已”，做出了最好的诠释。前8（2）枝繁叶茂，重点丰富l题目为考生提供的扩展点是教材所学诗文 中的一个文学意象或形象，要求考生回归 教材，调动自己对材料中这个意象或形象 的认知、情感、思考的积累，以此扩展对 象为描写、叙述、评论、抒情的重心，通 过考生的表述，使对象形象丰满、

13、鲜明突 出，也使考生的积累水平和语文表达水平 鲜明地展现在阅卷老师面前。（ 10.19,11.19）也被称为“重点丰富型”。答： 答案示例：抬眼望去，没有红叶谷的缤纷，没 有盘龙山的造化，也没有巫山的迷幻，朴素简 单。墨绿中交织着枯黄，黑灰里透露着淡彩。 暮色渐临，南山只是隐隐地把轮廓显现，南山 泰然叹出古朴，描摹出这脉悠然，毫无做作之 态，违心之感。l（10）19“采菊东篱下，悠然见南山”中的“ 南山”是陶渊明不经意间所见，请对诗中“南山 ”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗 人的“悠然”之情。（100字内）（6分）前20前4答案：康桥，你的明净艳丽，你的温婉灵 动，你的宁静神秘，不正好

14、唤醒了我生命 的觉悟吗？ l（11）19高中语文教材中的许多文化景点或 文学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词 语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要求 ：体现景点或意象特征；句式一致；运用 拟人和反问的修辞手法。（5分）l康桥 边城 雨巷 蜀道l例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你 的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗前4前20添加枝叶是最简单的扩展，做法是按照 要求充实枝叶成分或添加限制内容。l例如：请扩展“我来到了下吉”这句话，不少于20字。l按照要求，我们可以如下扩展：l我来到了被称为三贤故里的、有着悠久历史的古镇下 吉。（增添定语）l我怀揣着父母的殷切希望和乡亲们的热诚

15、渴盼来到了 下吉。（增添状语）l在老师耐心的说服和劝导下，我终于下定决心来到了 下吉。（增添状语）l这种题型几乎没有在高考出现过，但是这种扩展语句的 训练是基础，尤其是写作基础，不能小觑！丰富内容就相对复杂一点，做法是按照要求在所给语句 的前后、或者拆开所给语句，添加一定的内容，要适当地 发挥想象、联想。 l例如：扩展“燕子飞翔”，字数不少于30字。l按照要求，我们可以采用不同的表达方式进行扩展：l在风雨到来之前，天气闷热，觅食的燕子，一边欢快地叫着 ，一边在低空飞翔着。（记叙）l天空像罩着厚重的灰幔，树叶无精打彩地垂着头。这时，一只 只燕子一下子似流星掠过地面，一下子又箭一般射上天空，欢 快地叫着，飞翔着。（描写）l物竞天择，适者生存。在暴风雨来临前的闷热时刻，一切生灵 都热得难挨，可燕子却欢快地叫着，飞翔着。（议论）l潮湿闷热的夏季，暴风雨到来之前，有翅目昆虫多在低空活动 ，这时是燕子觅食的最好时机，因而燕子也多在低空飞翔。（ 说明）l那白色的肚皮，昭示着燕子的高洁；那长长的翅膀，显示着燕 子搏击的力量，让我们忧郁的灵魂也随着欢快的燕子飞翔吧。 （抒情）前8前8（3）补