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1、MOOC基本概念整理：长gong射雕来源：知乎，BNU兔子，孙志岗，陈江，贺司衡MOOC 与大学公开课、视频公开课有什么本质区别 ？MOOC、公开课、TED的概念及其区别 公开课基本可以理解为把课堂的视频录像上传到网络上给大家免费看。现在有N多国际的和国内的名校都开设了这样 的课程，比如 “哈佛大学幸福课”“公正”就属于这一类。公开课很多都是很经典的课，不过也必然存在着缺陷。 如果你只是想在业余时间感受一下名校课堂，拓展视野，提升一下内在逼格，这些公开课的确是不错的选择。但是如 果你想认认真真跟着名校的老师好好上课，像正式学生一样写作业，做考试题，拿到成绩，获得证明，作为你的一个 资历，一项技
2、能，或是你日后升学、求职的资本，那么近两三年兴起的MOOC（慕课）也许会是更好的选择。 MOOC的全称是Massive Open Online Courses，即大型开放式网络课程。MOOC与公开课最大的区别在于， MOOC课程不是传统课堂的录像上传，而是专门为网络学习者设计的在线视频课程。MOOC通常有作业，有期末考 试，有课程结业证书。而且上同一课程的同学们可以在课程论坛上互相帮助和交流。另外，MOOC大多数课程是定 期开课，且课程视频通常很短，几分钟到几十分钟不等。大多数MOOC课程的视频可以免费观看，但是如果要做作 业、考试、拿证书，则需要交付一定金额的学费，价格通常为几十元到几百元。
3、 公开课和MOOC可以称为“教育课堂”，而TED则是美国一家私有非盈利机构组织的一系列“牛人演讲”，这些演 讲的视频也可以随时免费观看。作者：BNU兔子，链接：http:/ 与大学公开课、视频公开课有什么本质区别 ？ MOOC的核心是：将教育的全过程在互联网上实施。公开课只是将“授课”这个环节搬到网 上。1. 招生 有学生才有后面的一切。MOOC 是用互联网思维招生的。初期依赖大平台（coursera、edX、中国大学 MOOC 等 ）获取种子用户，做口碑；中期依靠口碑营销获取目标用户（真的想学，非围观党）；后期做O2O，与线下课程结 合，吸引刚需型用户。2. 备课 一门好 MOOC 不会用课
4、堂录像的方式，因为那天然将网络学习者排除在氛围之外，而且授课内容、节奏、方法也都 是线下式的。MOOC 会针对网络学习者的特点，调整教学内容（通常是争取更大众化），控制节奏（短视频，每周 2小时左右学习时间），并且强调表现力和亲和力（画面更精美，视觉更丰富，教师更像面对面）。甚至于，整门课 程是针对网络特点而全新设计和制作的。比如 翁恺 老师的C语言程序设计（中文 MOOC 人气王，5w+学生） ，会给人一种进入教师私人书房的感觉。作者：孙志岗，链接：http:/ 与大学公开课、视频公开课有什么本质区别 ？ MOOC的核心是：将教育的全过程在互联网上实施。公开课只是将“授课”这个环节搬到网 上
5、。3. 授课 视频并不是唯一的授课形式，富文本、flash、HTML5 都可以制作 MOOC 课件。最重要的，MOOC 重视授课过程 中的互动。常见形式包括视频内嵌测验题、跟随课件的讨论、虚拟实验台等。这比纯单向的视频授课效果要好很多， 因为学习者不是被动接受，而是能动手参与，并得到反馈。比如北大汪琼老师的翻转课堂教学法，最热的一条课 堂讨论帖，能有超过6000个回复。4. 作业 只学不练，相当于没学；只练但无人指导，相当于傻练。MOOC 的作业通过自动评分和同伴互评两种方式达成学习 效果。每周作业的 deadline 是压力，也是动力，一层层地向前推动着学习者。当然，多数人都是在 deadl
6、ine 上自 挂东南枝了。作者：孙志岗，链接：http:/ 与大学公开课、视频公开课有什么本质区别 ？ MOOC的核心是：将教育的全过程在互联网上实施。公开课只是将“授课”这个环节搬到网 上。5. 讨论 MOOC 的讨论区多见答疑、炫耀和小白贴。上好的讨论区是不怎么需要教师参与的，同学之间碰撞出的火花就足够 耀眼。这里不是你问个问题，老师给你个标准答案，然后去背答案，而是你有个问题，别的同学和你一起想解决办法 ，老师冷眼旁观，伺机点播一下，最后飘扬几句，过程回味无穷。这种学习方式，是在高校围墙内，都不常体会到 的。例子比比皆是，随便进个热门课程都是如此。6. 交友 构造同学和师生关系，是教育最
7、重要的职能之一。MOOC 目前并没有强调师生关系、同学关系。但数万学生中的佼 佼者，确实会获得教师的注意，并且有因此获得入学 offer 的（从MOOC学习者到edX研究员：蒙古满分少年的成长 之路）。论坛也是一个同学交流的平台，如果发展出社交功能，那就有望实现同学关系。这方面，MOOC 还要加 强。作者：孙志岗，链接：http:/ 与大学公开课、视频公开课有什么本质区别 ？ MOOC的核心是：将教育的全过程在互联网上实施。公开课只是将“授课”这个环节搬到网 上。7. 考试 在线考试的技术很简单，TOFEL、驾考等都搞了多年了，但这些都是封闭式的“机考”，并非“互联网考试”。 MOOC 的考试
8、是开放式的，考生在任何地方都可以参加。这就给身份认定带来了挑战。8. 发证 测验/作业分数 + 考试分数 + 论坛分数 = 总分。总分合格，就可以拿到 MOOC 证书。MOOC 证书是电子版的。嗯 ，确实就是一张图片，可以PS，可以打印无数份不过付费之后，提供网站验真服务，就能证明真伪了。9. 总结 尽可能地在线，但不排斥线下，O2O，才是 MOOC 的真谛。作者：孙志岗，链接：http:/ MOOC 需要投入的工作量如何？从宏观上讲，制作MOOC的工作量与如下因素有关： 课程制作水准要求 教师的讲课和表演能力 课程本身的难易与改编为MOOC所需要做的裁剪 制作团队的工作效率（含团队人数、管理
9、和协调 能力、录播室等资源充裕程度等） 对MOOC的理解和适应程度作者：陈江，链接：http:/ MOOC 需要投入的工作量如何？从微观上讲，制作每周长度约 1 小时的课程，有如下一些工作量。 其中: 红色是必需的 蓝色是可选的 绿色是首次开课和将来每轮次开课时依然需要的 工作量 黑色的数字是我个人认为所需要的的工作时间下 限作者：陈江，链接：http:/ MOOC 需要投入的工作量如何？从微观上讲，制作每周长度约 1 小时的课程，有如下一些工作量。 PPT 加工：将要以 720p （16:9）的清晰度呈现的课件，和原 本教室里所需的水平相比，要高一个档次。但更重要的是，因 为有更大的受众群体
10、，为了“精致”一些的感觉，这需要较大 的工作量。内容分解：一般MOOC视频需要裁剪成520分钟的小段。如 何使得每小段独立完整，同时又能相互连贯衔接，需要下一些 功夫。备课：这一部分是制作MOOC或者普通课堂讲课都需要的。作者：陈江，链接：http:/ MOOC 需要投入的工作量如何？从微观上讲，制作每周长度约 1 小时的课程，有如下一些工作量。 免费讲义：虽然教师可以指定一本已经发行的书作为教材，但 是如果教师本身不拥有完全的版权的话，是不适宜免费发放给 学生的。这种情况下，作为 MOOC 的配套，可能需要花力气 去编写可以免费发放的讲义文稿。客观题集 和 参考答案：平常学校里的教学活动中，
11、很少以选 择题/判断题作为平时作业的。但MOOC中不得不以客观题（ 选择、判断、填空、连线、分类等）为主。因此需要重新编写 能够引导学生进行合理程度思考得客观题。同时，在参考答案 中，需要有足够的篇幅阐述，以完全消除学生残余的疑惑。主观题集 和 评判标准：对于某些课程（如绘画、编曲、口语 等等），主观题集是必需的。此时需要选择适于学生间相互批 改（Peer Review）的题目，并给出完整的评判标准。考试题目：这个不必废话。作者：陈江，链接：http:/ MOOC 需要投入的工作量如何？从微观上讲，制作每周长度约 1 小时的课程，有如下一些工作量。 视频录制 和 后期制作：这个完全因人而异、因
12、制作方法而 异。镜头感好的老师，可能1小时的课程只需要录两遍就OK， 这样后期剪辑也很快捷；而镜头感不好的老师，可能需要20小 时才能录完，中间无数 NG，也使得剪辑（内容、口型、画面 三者的平滑拼接）需要大量的处理。字幕：虽然暂时不是必需的，但“根据字幕文字检索并定位视 频位置”是对学习者极为有力的一个复习工具，将来会成为必 备。作者：陈江，链接：http:/ MOOC 课程，需要考虑哪些构成要素？具体说来，教学实施过程中，需要对学生的学习提供哪些支持和服务？ 前期准备：是的这非常重要，例如：Coursera例行的课前问卷（我是希望拿证书去学、还是看看视频没啥特别压力 的学、还是说我基本只是
13、来旁听的），（某些课程）详尽的问卷以便提分组活动，以备活动之需。不过这些工作完全 要看授课教师的需求，绝大部分课可能只是大致调查下水平而已。 课程大纲：这门课的基本信息。例如：这门课都讲什么？难度如何？时间多少？建议怎么学？教师如何授课？都有何 种学习材料（见下面第 3 点）？如何评价学习进度/完成度？最后如何获得证书（普通/优秀，一般/认证）？这些内 容非常重要，决定了学习者是否会修读这门课程。从这点来讲，一个优秀的宣传视频（这几乎已成为标配），乃至一 份详尽的课程内容关系图都是课程大纲的重要组成部分。 更新简介：本周更新了什么内容？这些内容在课程中有什么地位？需要完成什么？如果好一些的，甚
14、至包括建议修读 时间。 教学材料：授课视频只最、最基础的一种，专题记录、相关阅读、案例、测验、试验、互评、讨论、wiki等等等 等。作者：贺司衡，链接：http:/ MOOC 课程，需要考虑哪些构成要素？具体说来，教学实施过程中，需要对学生的学习提供哪些支持和服务？ 作业：大作业还是小作业？deadline？是否允许折扣（过一个期限后乘以一个比率，例如晚半天之内，每过半小时 扣5%，晚了一个半小时你的成绩就要再乘上0.85）？是否允许重复提交（是的话允许几次）？作业形式是什么？是 否需要同学互评？是否需要讨论组特定地方发帖？ 讨论区：这需要明确讨论区的目的。一般而言有基本信息（课程信息问询，比如这门课啥时候结）、课程交流（关于 课程基本信息的讨论，例如不明白的地方或者错误的地方，通常会开一个subject或者project）、作业交流（作业有 疑问之类的）、bug反馈专区（呼叫平台人员，例如“视频看不了”之类的使用问题）、交友区、聊天灌水区、进阶 讨论区、各种区总之这就是个论坛，而且直接关系到用户的活跃度和满意度。 课程 wik
