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1、 英语（新标准）初中八年级下册Module 4 New technology嘉兴市秀洲区油车港中学 郑小春一、 教材内容分析 二、 学情分析 三、 教学目标 四、 重点难点 五、 教材处理 六、 教学设计更多资源 本模块是以新的科技产品为话题，把焦点放在对科技产品的使用说明上，该话题比较贴近学生的生活，学生对科技产品的介绍比较感兴趣，容易开展教学活动。教学中应结合学生实际情况，灵活调整 教学内容（增加了编辑故事、辩论赛和to be a salesman的讨论与写作等，删除了Unit 2的Activity 5部分，前后调整了Unit 1的几个部分)，合理设置课时。适当进行拓展，以丰富学生知识，拓
2、展学生视野。一、教材内容分析七年级（下）Module 10 已经学习过对电脑使用情况的介绍，本单元可以在此基础上引进科技产品的说明和使用这个话题。在教师预设的任务中，引导学生在交际中动态生成，学生有话可说，乐于合作和分享，这样就有利于他们更好地运用课本知识，达到提高综合语言能力的目的。二、学情分析三、教学目标1.语言知识目标：词汇词汇 ： choose, copy, connect, instruction, key, light, memory, symbol, basic, boring, especially, excellent, only, simple 。词组句型：play bac
3、k, turn on, worth it If you want to turn on the recorder, press the blue sky.If the red light doesnt come on, wait thirty seconds.语法：If 从句的构成和位置(if 从句祈使句)话题：以学生为中心，以介绍手机、数码相机、电话等科技 产品为话题。2技能目标 语语 言 技 能 目 标标听能够够听懂有关使用说说明的简简短对话对话 ，提高学生的 实际应实际应 用能力。说说能利用if 句型介绍产绍产 品的使用说说明；流利说说出本 单单模块块的生词词、短语语。读读能够阅读够阅读
4、 包含if句型的有关使用说说明的简单简单 文章。 进进行简单简单 的阅读阅读 技能训练训练 。写能够够运用 if句型写出简简短的介绍绍科技产产品的使用 说说明的句子；能用参考词词造句。 语语言 运用能向全班做有关产产品使用说说明的介绍绍生活技能 目标标培养学生具有妥善处处理突发发事件的能力，面对对突 发发事件，学生应该应该 保持冷静、沉着。要增加学生自 我保护护意识识。因为为第二课时课时 涉及有关蛇咬人的事 件，面对这对这 种突发发事件，我们们要让让学生学会怎么 做。3. 学习策略目标不断提升学生的自主学习能力，加强交际、信息 处理、英语思维的能力。认认知策略: 联联系，归纳归纳 ，推测测等技
5、能。调调控策略: 从同伴处处得到反馈馈，对对自己在叙述及作文中的错误错误进进行修改。交际际策略: 学习习运用恰当词语词语 介绍绍有关产品使用说明资资源策略: 通过过其他资资源获获取更多产品介绍绍的信息。自学策略: 借助词汇图词汇图 掌握单词单词 ，形成话题联话题联 想的习惯习惯 。合作学习习策略: 关心身边边的生活环环境，能互相介绍绍有关生活中的 用品。其他： 培养联联想能力，如场场所与功能的联联系。4文化意识目标在中外对比中，了解Internet caf 情况，了解Internet caf 在国际的使用情况。5情感态度目标培养学生热爱生活，细心观察生活的细节。参加各种 英语活动，克服困难，在
6、新环境中进一步树立正确的语言 学习观。1. 教学重点 1 重点句型：If 从句的构成和位置(if 从句祈使句) 2 重点话题：Introduce new technologies;Learn to how to protect themselves when they are in danger. 2. 教学难点 1 掌握if句型（If 从句+祈使句）。 2 能用英语介绍生活中的科技用品。3. 突破途径以话题为核心，通过个人思考、小组合作等不同途径，在听 、说、读、写中使用单词和句型，使单词和句型以不同的形式 反复出现，在足够的输入中，达成有效的语言输出。四、重点和难点1. 核心任务：能够运用
7、所学知识介绍生活中的科技用品。三个环节如下：pre-task：学生联系生活实际，激活背景知识。Task-cycle：通过整个模块的听说读写的训练，强化“介绍 科技产品”的表达能力，为完成核心任务做好铺垫。post-task：达成任务，展示成果，自我评价，反馈学习情况。2. 课时安排更多资源 第一课时：Unit 1: Vocabulary and listening 第二课时：Unit 2: Vocabulary and reading第三课时：Unit 3: Language in use1-7第四课时：Writing, Speaking, Around the world, Module t
8、ask第五课时：Self-assessment, analysis of Ex.五、教材处理第一课时：Vocabulary and listening (Unit 1 Activity 18)Teaching Aims and Demands:1. Language Knowledge:Key vocabulary: take your video, save your video, play back, lend, record, press, connect to , send sb. sth.Key structure: If 2. Listening skills: To unders
9、tand conversations involving instructions of the CD recorder in listening. Improve the students listening ability. Teaching Aids: Multi-Media (or Tape recorder , OHP) technologyStep 1 Brainstorming设计设计 意图图：从本单元的题目 new technology入手，利用学生已有 的认认知水平进进行头脑风头脑风 暴，并引入新单词单词 ，主要为为下一步教学 做好准备备工作。If you want to l
10、isten to music, chooseIf you want to write, If you want to turn on the recorder,If you want to keep the food cool, Step 2 Which suggestion do you give?设计设计 意图图：通过简单问答，开始介入 if 的从句，让学生有一个比较的直 观的认识。引入new words和新的短语，通过 model训练学生的发散性思 维。the tape recorder/.choose the pen.press the blue button.put it in th
11、e fridge.What do you do if you want to ?open a new documentwrite your homework on the computersave the document print the document Step 3 Leadin: instructions of computer设计设计 意图图： computer属于new technology，电脑的使用，学生在七年级（上） Module 10已经学过，温故知新，从复习computer的使用可以过渡到介绍录音 机等 new technology 的使用。同时还可以解释instruc
12、tion单词。Step 4 Presentation Show the tape recorder to the students. Ask a student to use it and introduce in English. 设计设计 意图图: 实物的教具非常直观，它具有可操作性，可以在教里直接进行演 示，可以引入相应的短语，使用实物教具可以取得事半功倍的效果。Key words: turn on the recorder, play back, record, red light, send recording by email, green light;press the blue
13、 / green / red button, wait for thirty seconds, connect the recorder to your computer, choose the “copy” symbol.Step 5 Listening1. Listen to the dialogue and answer the questions:1) Why does Sally have the CD recorder?2) What do they do to find out how it works?3) How do they know if its working?4)
14、Why isnt Sally playing on the recording?5) Why do they think Chen Huan wants to hear Sally, not Kylie?6) What do they decide to do?设计设计 意图图：在常规规听力练习练习 中提高学生听的能力，充足的输输入，更有利 于学生进进行目标语标语 言的输输出，让学生更好的理解课文。Task Instruction Turn on the recorderPress the blue button Play back Record No red light Send recor
15、ding by email No green light 设计设计 意图图：仔细听，获取更多信息。2. Listen again and finish the form:Task Instruction Turn on the recorderPress the blue button Play back Record No red light Send recording by email No green light 设计设计 意图图：通过前面的铺垫，让学生说出本课时的重点句型。Step 6 SpeakingIf you want to turn on the recorder, pres
16、s the blue button.Step 7 Reading and speaking设计设计 意图图： 让学生跟着磁带读 ，培养学生良好的语音、语调 ，增强他们的语感；享受朗读的过程；因为这是对话，体现 交际功能。1. Read after the tape, pay attention to the pronunciation.2. Read freely. 3. Read in roles.Step 8 Talking Topics: use mobile phonesuse camerasIf you want to , 设计设计 意图图：创设情景，让学生熟练运用本课的重点句型。Step 9 Homework 1. Copy the new words. 2. Read the dialog
