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1、1、我们学过的表达方式有哪几种？ 记叙、描写、议论、抒情、说明2、人物描写方法又有哪几种呢？ 外貌、动作、心理、语言、神态作文指导课外貌描写、动作描写1、学习对人物外貌、动作的细节描写 。一、外貌描写一、外貌描写形象形象例一：我看见一个小姑娘，年龄不 大，长得很瘦，穿得也很差。 “小”到什么程度？怎么个“瘦法”？ 穿得有多“差”？修改后：我看见一个小姑娘，只有八九岁光 景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发 很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋 。这种逐步扩充的方法，我们给它取一个名字叫 步步追问法上面追问的实际情况如何？可以通过练习了解到，但 实际状态只能联想和想像，使其合情合理，这个
2、过程我们 又给它取名为 想像延伸法描写人物外貌时，还得对人的某一部位 、某个方面进行精细描绘，我们又把这种方 法叫做 局部细写法例一：我看见一个小姑娘，年龄不 大，长得很瘦，穿得也很差。 我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦 瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很 短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草 鞋。 【归纳公式】具体形象=步步追问+想像延伸+局部细写 【小试牛刀】之步步追问他看着重拾进篮子的梨，对我充满了感激。 这个句子叙述简明，但不具体，要使它具体形 象，需要清楚以下几个问题：（1）“他”是个什么身份、年龄的人？（2）“他”得到帮助时会有什么反应？（3）“他”表示感激时是什么模样的？（
3、4）“他”一般以什么方式表达感激？（5）一个乐于助人的人，会怎样面对别人的感激之情？衣衫褴褛的他含泪地看着拾进破烂的 篮子里的黄灿灿的梨，用他那苍老黝黑的 树皮之手握了握我，对我充满了感激。 二、动作描写二、动作描写细化、运用恰当的动词细化、运用恰当的动词方法一:把人物的动作 细致入微地描摹出来原稿：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布 大马褂，深青布棉袍，很艰难地穿过铁道 。修改稿：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布 大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢 慢探身下去，尚不太难。可是他穿过铁道，要 爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上 面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾， 显出努力的样子。这
4、时我看见他的背影，我的 眼泪很快地流下来了。方法二:选用准确的动词描写A：说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手 一撑，教一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线 ，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在 地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞 的雄鹰。B：说时迟，那时快。那个跌在地上的运动员，手 一按，教一踩，猛地站了起来。左脚尖靠住起跑线 ，膝盖一曲，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱立在 地上，整个身体微微前伸，那架势，就像一只起飞 的雄鹰。方法二:选用准确的动词描写A：说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手 一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线 ，膝盖一弯，稳稳地蹲着。
5、两手就像两根木柱插在 地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞 的雄鹰。B：说时迟，那时快。那个跌在地上的运动员，手一 按，脚一踩，猛地站了起来。左脚尖靠住起跑线， 膝盖一曲，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱立在地 上，整个身体微微前伸，那架势，就像一只起飞的 雄鹰。 A段中的十个动作把赛场上运动员起跑的预备姿势描 写得准确而逼真。 同时比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的状态 。成功的动作描写能够突出人物特点或者 体现人物性格和内心世界描写动作的有关词语：表示手的动作的词：抓 拉 扶 举 推 摇 摸 给 按 摁 拾 拍 敲 抛 摔 抽表示腿部和全身动作的词语：站 走 跑 蹲 踩 跌 踏 侧
6、身 回身 转身 扭身 伸腿 蹦蹦跳跳 摇摇晃晃表现动作的成语：健步如飞 目不转睛 侧耳倾听 拔腿就跑 怒目而视 横冲直撞 飞似地跑 一瘸 一拐 挤眉弄眼 虎视眈眈 哭爹娇娘 嚎啕大哭 点头微笑 抿着嘴笑 手舞足蹈 花言巧语 走马 观花 吞吞吐吐 窃窃私语 抓耳挠腮动动手，填一填我（ ）很紧张，（ ），心想：老师，我求您了，可千万别点我的名字呀！（ ）。我（ ）看着老师，惟恐从他的嘴里说出我的名字。坐在座位上两只手紧紧地握着钢笔我觉得手心里在冒汗，整颗心怦怦跳 用祈求的眼光这节课我们学习了有关写作的哪些内容呢？外貌描写动作描写欣赏视频里人物的动作以及外貌 。慈爱善良，温柔贤惠的妈妈腰上系着绣着蓝
7、白花纹的 围裙，一副中国标准家庭妇女的形象，右手提着一个粗大 的塑料桶，满满的水让瘦弱的妈妈半弯着腰，右手扬起老 高，一步一迈，一左一右，艰难地从走廊那头走来，转进 了厨房。一双稚嫩的孩童脚，一双纤细美丽的母亲的手，一盆泛 着晶莹光泽的水。妈妈双手握着孩子的小脚，轻轻从盆子 中拿起。 妈妈动听的声音温柔地讲着小鸭子的故事： “小鸭子，游啊，游啊，游上了岸。”这时，美丽的母亲 已经擦干了儿子的脚，手指温温地在他的小脚心一划，儿 子俏皮地笑着翻到了床上，只见，儿子小小的个头，双手托着多半盆水，托得很高， 到了胸脯，摇摇晃晃地走来。他很努力地想保持平衡，但 那么重的水根本不怜惜他嫩小的胳膊，洒出来许多，打湿 了他的衣服，溅起的水花，打到他的脸上，眼睛里，他努 力睁开眼，执拗地向妈妈走来。妈妈站在门口彻底被这幅 场景惊讶了，感动了。 学会观察、学会感受、学会思考 学做生活有心人！因此：做人要“三心二意” 三心：有恒心、有耐心、有信心 二意：富有创意、令人满意 根据你平时测验时的观察（或体验），把 下面一段话改成具体描写的文段。 昨天语文测试，我几次想拿出书来看 ，由于老师看得紧，都没有成功，最后一 次还是被老师发现了，我觉得很不好意思 。 要求：3字左右。运用今天所学方 法把句子写具体细致诗歌除外
