《《社戏》中的环境描写》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《社戏》中的环境描写（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 小说：以塑造人物形象为中心，通过以塑造人物形象为中心，通过 情节的展开和环境的渲染来反映社会情节的展开和环境的渲染来反映社会 生活的一种文学体裁。生活的一种文学体裁。 小说的三要素：人物、情节、人物、情节、环境环境。环境自然环境：人物活动的时间、地 点、季节、天气、景物等。社会环境：人物活动的历史背景 、社会情态、人与人之间的关系。1、天气那么暖和，那么晴朗！ 2、画眉在树林边宛转地唱歌； （ 都 德最 后 一 课）下面两句话属于哪种环境描写？作用 是什么？属于自然环境描写反映了主人公小弗郎士无忧无 虑的纯真、幼稚的心理状态。 交代故事发生的时间、地点。 渲染气氛、奠定情感基调。 烘托人物,
2、揭示人物心境，表现人物性 格。 推动情节的发展，为刻画人物作铺垫 ，打基础。 暗示社会环境，揭示社会本质特征或 展示世态风情。 深化作品主题。自然环境描写的一般作用环境描写的一般作用3、锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练 4、我走过镇公所的时候，看见许多人站在布 告牌前边。最近两年来，我们的一切坏消息都 是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部 的各种命令啦 （ 都 德最 后 一 课）下面两句话属于哪种环境描写？作用 是什么？属于社会环境描写反映了故事的时代背景，揭示了“ 最后一课”这场悲剧的社会根源。社会环境描写主要作用：交代人物的生存环境、 社会关系、交代作品的时 代背景等。同时对表现人
3、 物性格，揭示文章主题有 重要作用。环境描写鉴赏浏览全文 说说哪些部分属于自然环境描写？表现了人物怎样的说说哪些部分属于自然环境描写？表现了人物怎样的 心理和情感？心理和情感？温馨提示：自然环境指人物活动的时间、地点 、季节、天气、景物等。具体可表现为对日月 星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序 节令、风雨雪霜等的描写。两 岸 的 豆 麦 和 河 底 的 水 草 所 发 散 出 来 的 清 香 ， 夹 杂 在 水 气 中 扑 面 的 吹 来 ； 月 色 便 朦 胧 在 这 水 气 里 。 淡 黑 的 起 伏 的 连 山 ， 仿 佛 是 踊 跃 的 铁 的 兽 脊 似 的 ， 都 远 远 的
4、 向 船 尾 跑 去 了 ， 但 我 却 还 以 为 船 慢 。 他 们 换 了 四 回 手 ， 渐 望 见 依 稀 的 赵 庄 ， 而 且 似 乎 听 到 歌 吹 了 ， 还 有 几 点 火 ， 料 想 便 是 戏 台 ， 但 或 者 也 许 是 渔 火 。1、这些景物描写，为我们展示了一幅江南 水乡所特有的清新优美的图景。（渲染氛围）2、烘托了“我”急于看到社戏的愉快和 迫切的心情。（烘托人物）3、调动视觉、听觉、嗅觉、味觉 描绘江南水乡的美丽景色，抒发了 作者热爱自然、热爱农村风光的感情 。（暗示或深化主题）作用分析月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的 ，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。
5、 不多久，松柏林早在船后了，船行也并 不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到 了深夜。 1、“月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的” “松柏林早在船后了，船行也并不慢”2、但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深 夜。 作用分析烘托我对社戏的留恋心情 抒发了作者热爱自然、热爱农村风光 的感情。推动情节继续向前发展画龙点睛：自然环境描写常常用来 渲染氛围、烘托人物、揭示主题社会环境分析浏览全文 你觉得小说中哪些部分属于社会环境描写？其你觉得小说中哪些部分属于社会环境描写？其 作用又如何？作用又如何？温馨提示：社会环境是指对一定历史时期的社会生活、 社会风尚、风土人情的描写；在具体的文章中则指对人 物的活动
6、有影响的阶级关系、人际关系、居室陈设等环 境因素的描写。社会环境描写主要作用： 交代人物的生存环境、社会关系、交代作品的时代背 景；同时对表现人物性格，揭示文章主题有重要作用 。那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻 的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田 ，打鱼，只有一家很小的杂货店。交代人物的生存环境我们每天的事情大概是掘蚯蚓、伏在河 沿上去钓虾、一同去放牛 交待社会关系，抒发怀念与喜爱之情船头看戏在双喜和十几个别的少年也撺掇下，借 来船只，去赵庄看戏。阿发说道偷我们的罢，大家便散开在阿发 家的豆田里，各摘了一大捧，双喜于是各 人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。我们中间几个年长的仍然
7、慢慢的摇着船，几个到后 舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任 凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。最大的社会环境-平桥乐土（5）有丰富多彩的生活情趣。（“掘蚯蚓”、 “钓虾”；放牛；看戏；偷豆、吃豆。）（4）有热情好客的小朋友们。（有“最聪明 的双喜”，有乐于助人的桂生，有公而忘私 的阿发。）（3）没有没有封建礼教的约束，人人平等。（2）可以免念枯燥无味的书。（1）“我”在那里受到“优待”。（钓虾“归 我吃”；坐船“在舱中”；和年幼的小孩“剥 豆”；六一公公送我罗汉豆。）总结画龙 点睛社会环境的主要作用是交待故事背景， 并对刻画人物的性格特征、提示作品主 题起很大作用社会环境描写表现了“我”对童年生 活的怀念、对农村生活的想念、对 纯真友情的怀念。优美的自然景色自由自在的生活 农村孩子的聪明、热情、淳朴 人与人之间友善、和谐的关系小结 全文主题：喜爱与怀念环境描写对人 物心理情感的烘托作用和对主题的 暗示作用
