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1、 交流：（1）说说你认为值得积累的字词。（2）读一读你所喜欢的句子 。“不满足于一个答案，不放弃探索。这一点非常重要”，为什么？贝多芬他幼年早慧，在年轻时就确立 了作曲家的地位。也许是命运的捉 弄，在人生最辉煌的时刻，他却失 聪了。但是，在这之后的八年中， 他依旧继续着音乐家的生命，大大 发展和改变了古典音乐 。他是德国 最伟大的乐曲家之一，创作了如： 英雄、命运、田园等 交响曲，月光、热情、 黎明等钢琴奏鸣曲。认识伟人（1）：莎士比亚英国文艺复兴时期最伟大的戏剧家、诗人 。他重要的喜剧作品有仲夏夜之梦、威 尼斯商人、无事生非、皆大欢喜、 第十二夜等；历史剧理查三世、亨 利四世；四大悲剧哈姆雷
2、特、奥赛罗 、李尔王、麦克白。莎士比亚被马克思誉为“人类最伟大的戏剧 天才。”“在过去的几千年人类历史中，最独领 风骚者为成吉思汗，而最具才华者是莎士比亚 。”伟大的德国诗人歌德有一句名言“说不尽的 莎士比亚！”中国戏剧家曹禺曾赞叹：“莎士比亚是一位 使人类永久又惊又喜的巨人！认识伟人（2）：爱因斯坦20世纪最伟大的物理学家，科学革命 的旗手。他从小脑中就充满许多奇思妙想 ，例如4岁时就奇怪为什么罗盘针总是转 向南方？它周围有什么东西推动它？爱因斯坦是人类历史上最具创造性才 智的人物之一他一生中开创了物理学的 四个领域：狭义相对论、广义相对论、宇 宙学和统一论他是量子理论的主要创建者之一他 在
3、分子运动论和量子统计理论等方面也作 出重大贡献 认识伟人（3）：1.有人认为，“创造力仅仅是属于贝多 芬、 爱因斯坦以及莎士比亚他们的” ，你同意这种说法吗？为什么？2.你认为怎样才能成为一个拥有创造 力的人？各抒己见：我来试试：A盆B盆下面两盆 里各有八 个长方体 ，要使两 盆长方体 相差四个 ，你可以 有多少种 不同的方 法？问题设计n细读课文，回答下列问题。n问题之一：议论文常见的结构是 怎样的？本文的结构如何划分?n为了解决这个问题，请同学们首先找 出本文中两个过渡段。过渡段一、第四段：然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他 途径和新的方法，有赖于创造新的思维。那么 ，创造性的思维又
4、有哪些必需的要素呢？过渡段二、第九段：不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢 ？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢 ？问题之二：文章的中心论点是什么? 论点的提出有什么特点？论点：寻求第二种答案，或是解决问题的 其他路径和方法，有赖于创造性思维 特点：由一道有趣的图形选择题引出论点 ，十分巧妙自然。问题之三： 本文运用了哪些论证方法？(1)例证法：约翰古登贝尔克的事例(第 7自然段)；罗兰布歇尔的事例(第8自然 段)都是从自然科学方面设例。 (2)引证法：第5自然段和第10自然段。课文延伸与拓展：阅读下面的短文，回答问题： 最后一课 一位哲学家带着他的一群学生漫游世界，十年间，他们游历了
5、许多国家，拜访了许多有 学问的人，现在他们回来了，个个都满腹经纶。在进城之前，哲学家在郊外的一片草地 上坐了下来，说：“十年游历，你们都已是饱学之士，现在学业要结束了，我们上最后一 课吧!” 弟子们围着哲学家坐下来，哲学家问：“现在我们坐在什么地方?”弟子们答：“现在我们 坐在旷野里。”哲学家又问：“旷野里长着什么?”弟子们答：“旷野里长着野草。”哲学家 说：“对，旷野里长满杂苹，现在我想知道该如何除掉这些杂草。”弟子们非常惊愕，他 们都没有想到，一心在探讨人生奥妙的哲学家，最后一课问的竟是这么简单的一个问题 。 一个弟子首先开口，说：“老师，只要用铲子铲掉就够了。”哲学家摇摇头。 另一个弟子
6、接着说：“用火烧也是很好的办法。”哲学家微微笑了一下，示意下一位。 第三位弟子说：“撒上石灰就会除掉所有的杂草。” 接着讲的是第四个弟子，他说：“斩草要除根，只要把根挖出来就行了。” 等弟子们都讲完了，哲学家站了起来，说：“课就上到这里，你们回去以后，按照各自的 方法除一片杂草，一年后，我们再来相聚。” 一年后，他们都来了，不过原来相聚的地方不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的 庄稼地。弟子们围着谷地坐下，等待哲学家的到来，可是哲学家始终没有来。 几十年后，哲学家去世了，弟子们在整理他的言论时，私自在最后补了一章：要想除掉 旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼；同样，要想让灵魂净
7、洁，惟一 的方法就是用美德去占领它。1对哲学家“如何除掉这些杂草”的提问，为什 么弟子们的回答都不正确? 2根据上下文的提示，该怎样正确地回答哲学 家“如何正确地除掉杂草”的问题? 3文中说原来相聚的地方已变成了一片庄稼地 。它是怎样“变成一片长满谷子的庄稼地”的? 4一年后，哲学家为什么始终没有来赴约? 5用自己的语言简洁准确地概括这篇短文的中 心论点。1、你有办法把梳子卖给和尚吗？2、请你仔细观察每一个 英文字母看看你能想到什么？把梳子卖给和尚的故事：这是奇妙公司创业之初发生的一个故事。为了选拔真正有 ABC效能的人才，公司要求每位应聘者必须经过一道测试：以赛 马的方式推销100把奇妙聪明
8、梳，并且把它们卖给一个特别指定 的人群：和尚。这道立意奇特的难题、怪题，可谓别具一格，用 心良苦。几乎所有的人都表示怀疑：把梳子卖给和尚？这怎么可 能呢？搞错没有？许多人都打了退堂鼓，但还是有甲、乙、丙三 个人勇敢地接受了挑战一个星期的期限到了，三人回公司汇报各自销售实践成果， 甲先生仅仅只卖出一把，乙先生卖出10把，丙先生居然卖出了1 000把。同样的条件，为什么结果会有这么大的差异呢？公司请 他们谈谈各自的销售经过。甲先生说，他跑了三座寺院，受到了无数次和尚的臭骂和追 打，但仍然不屈不挠，终于感动了一个小和尚，买了一把梳子。 乙先生去了一座名山古寺，由于山高风大，把前来进香的善男信 女的头
9、发都吹乱了。乙先生找到住持，说：“蓬头垢面对佛是不 敬的，应在每座香案前放把木梳，供善男信女梳头。”住持认为 有理。那庙共有10座香案，于是买下10把梳子。丙先生来到一座颇富盛名、香火极旺的深山宝刹，对方丈说 ：“凡来进香者，多有一颗虔诚之心，宝刹应有回赠，保佑平安 吉祥，鼓励多行善事。我有一批梳子，您的书法超群，可刻上 积善梳三字，然后作为赠品。”方丈听罢大喜，立刻买1 000把 梳子。公司认为，三个应考者代表着营销工作中三种类型的人员， 各有特点。甲先生是一位执著型推销人员，有吃苦耐劳、锲而不 舍、真诚感人的优点；乙先生具有善于观察事物和推理判断的能 力，能够大胆设想、因势利导地实现销售；丙先生呢，他通过对 目标人群的分析研究，大胆创意，有效策划，开发了一种新的市 场需求。由于丙先生过人的智慧，公司决定聘请他为市场部主管 。更令人振奋的是，丙先生的“积善梳”一出，一传十，十传百 ，朝拜者更多，香火更旺。于是，方丈再次向丙先生订货。这样 ，丙先生不但一次卖出1 000把梳子，而且获得长期订货的优异 成果，实现了营销工作的最优化和最大化。而对于公司而言，最 大的收获还不是订货单，而是丙先生这位创建非常之功的非常人 才啊。著名教育家陶行知先生说：“ 处处是创造之地，天天是创造之 时，人人是创造之人。”老师衷心 地希望大家都能成为富有创造性 的人！谢谢指导！
