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1、 学益教育资源网 中国中小学教育资源专家记叙文：如何写人？作文教学课件：学益教育资源网 中国中小学教育资源专家猜学益教育资源网 中国中小学教育资源专家作文导写观察人物特点 写出人物个性 目 标 要 求1.学会观察，写出个性2.运用描写，突出个性学益教育资源网 中国中小学教育资源专家知识链接1、怎样观察人物的特 点，品析人物的个性？2、人物的个性特点主 要表现在哪些方面？如何 突出人物个性？学益教育资源网 中国中小学教育资源专家全面 观察看感听想外貌 神情 动作语言 语气心理 感受联想 学益教育资源网 中国中小学教育资源专家活 泼 拼搏调皮学益教育资源网 中国中小学教育资源专家全面 观察看感听想
2、外貌 神情 动作语言 语气心理 感受联想学益教育资源网 中国中小学教育资源专家激动喜悦借 景 抒 情学益教育资源网 中国中小学教育资源专家全面 观察看感听想外貌 神情 动作语言 语气心理 感受联想学益教育资源网 中国中小学教育资源专家林黛玉听了,不觉气怔在门外, 待要高 声,自己又回思一番:“虽说是舅母家如 同自己家一样,到底是客边.如今父母双 亡,无依无靠,现在他家依栖.如今认真 逗气,也觉没趣.” 一面想, 一面又滚下 泪珠来. 这时里面传来一阵笑语之声, 细听,竟是宝玉,宝钗二人.林黛玉心中 益发动了气, 越想越伤感起来,也不顾 苍苔露冷,花径风寒,独立墙角边花阴之 下,悲悲戚戚呜咽起来
3、. 学益教育资源网 中国中小学教育资源专家小燕子立刻豪气的一笑，“ 如果 用得着我，我一定全力帮忙，打听 人和事，我还有点办法不过， 都是旁门左道的办法哟！我在柳树 坡狗尾巴胡同十二号，一个大杂院 里，有事，尽管找我！”说着就伸 手 给紫薇：“我的名字你已经知道啦！ 小燕子！你呢？” 学益教育资源网 中国中小学教育资源专家走在大街上，大概不出五步，就 能和周杰伦招牌式的面无表情四目 相交一次。他的表情可以用“亘古 不变”来形容永远歪着头，永 远耷拉着眼皮，永远撇着嘴，永远 是一副欠揍的模样。即便如此，我 还是可以从顾客的步伐、表情和声 调里察觉到扑面而来的狂热。 但音乐本身才是周杰伦封王的 资
4、本。来听听我随机采访到的言 论：“其实我喜欢JAY最大的原因 就是他真的是个有才华的人，会 大提琴，爵士鼓，还弹一手漂亮 的钢琴，他专辑每首歌都是自己 作曲，还参与歌词制作，太佩服 了！” 学益教育资源网 中国中小学教育资源专家盖茨夫妇曾表示，将把95% 的财产捐给慈善事业。比尔盖 茨在一次访谈中说:“如果认为我 是为了纠正发达国家的人都很 吝啬这句话，那就错了。我没 有任何政治目的，只是想让非 洲儿童过得好一些。” 学益教育资源网 中国中小学教育资源专家个 性外在内在外貌动作语言神态心理品质 气质方 法肖像描写动作描写语言描写心理描写修养学益教育资源网 中国中小学教育资源专家他的面孔黄里带白
5、，瘦得教人担心，好象 大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓 唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪 ，却一根根精神抖擞的直竖着。胡须很打眼 ；好像浓墨写的隶体“一”字。坚 毅 不 屈学益教育资源网 中国中小学教育资源专家肖像描写要选取 亮点，突出人物鲜 明个性，不必面面 俱到。学益教育资源网 中国中小学教育资源专家食堂里，张先生急着要去上班， 他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地 将里面的米粥喝了下去；一低头， 却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是 他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入 口中。节俭的张先生思考: 作者怎样表现张老师的节 俭的个性?动作描写要紧紧围绕人物的心 理动态,围绕个性写,要重视细微的 举
6、止。学益教育资源网 中国中小学教育资源专家回顾语文书第一单元,找出下 列人物及个性的 描写人物 个性 语语言描写外祖母慈爱爱鲁鲁迅关爱爱青年贝贝聿铭铭 爱爱国语言描写要紧紧围绕人物的心理动 态写,围绕个性写,贴近人物身份、文 化背景等，充分表现人物典型性格。学益教育资源网 中国中小学教育资源专家两个孩子为了探险，深入山洞， 却迷了路，在这困难时刻，猜想他们 可能有的心理 活动。注意，一个孩子 性格比较乐观，叫阳阳；一个比较悲 观，叫唯唯。心理描写不要写得过于含蓄，过 于抽象化，而应做到细致真实。学益教育资源网 中国中小学教育资源专家要写出人物个性，必须对人物 进行全面观察，要多看、多听、 多想
7、、多写。不仅要看到人物外 在的面貌，还要充分理解人物的 内心世界。这是写好人物个性的 根本。另外，还要恰当运用描写 人物的方法。友情提醒学益教育资源网 中国中小学教育资源专家他(她)是位性格 的人实践操练 作文题目：作文要求： 1.补全题目, 紧扣个性,写一篇记叙文.2.运用描写, 突出个性,力求形象生动.3.展开想象, 情节设计,巧妙有真实感.4.字迹端庄, 文面清洁, 不少于 600字.学益教育资源网 中国中小学教育资源专家4.注意描写.叙述人物活动,应力求再现,充分 运用描写,讲究语言生动写的人的个性特征 在他的外貌、动作、语言等方面是怎样表 现出来的。1.选定对象. 最好选择有特点有个
8、性的人物.2.发掘个性.研究此人的个性特点，在横线 上填上概括这一特点的词语（“内向”、“泼 辣”、“刚强”、“软弱”、“粗中有细”等”）3.设计情节.要能生动再现主人公的性格特 征,巧妙,符合生活真实.指点迷津学益教育资源网 中国中小学教育资源专家我有一位堂妹,她叫安妮。也许是在旧金 山住得太久,受美国生活方式的影响,安妮同 我们中国女孩不一样。尽管从表面上看,安妮也是黄色的皮肤,大 大的眼睛,乌亮润泽的头发,以及那中国人特 有的热情。但内骨子里,她与中国女孩风格大 相径庭。抓住外貌的一致突出内在个性的独特中国孩子一直在父母的呵护下,不敢独立生 活。而安妮不是这样，这次她从美国回来， 就是她
9、独自驱车到机场；独自办理海关手续 ，验证护照；独自登上飞机来到中国，整范文导航她是位性格独立的人学益教育资源网 中国中小学教育资源专家个行程没有一个亲人跟随着。联想人物的做 法突出个性 这令我敬佩不已。我不知道：一 个涉世未深，乳臭未干的小女孩，怎么会产 生这样大的勇气，独自从容地穿人流，穿越 太平洋，来到异地？适当的议论和抒情，通过 自我的感受，突出人物的个性我带着疑问问她，她莫名其妙地看着我， 耸耸肩膀，摊开双手，认真地说：“哦，我的 上帝！小孩也是人啊，我们难道不能自由地 生活吗？我们难道一直需要依赖父母吗？我 认为上飞机出国飞越太平洋，是一件非常美 妙非常好玩的事情，它比 彼雅娜 钢琴
10、好学益教育资源网 中国中小学教育资源专家玩得多了。” 运用人物的神态和语言描写，突 出个性天！上飞机这是冒险的事，她竟说是 好玩！美国人的思想真是怪怪的。通过自己 的感受，突出人物个性安妮的中文不是很好，平时我们交流时， 她总是一半汉语语式里夹一半英语单词。这 样的交流，迫使我不得不听一半揣摩一半。 她爱吃中餐，对街上的小吃眼馋嘴也馋。我 想给她买，可她就是不让，非要亲自购买。 于是，麻烦来了，她说的话，营业员阿姨只 能听懂一点点，常常是连说带比划手势，阿 姨才能明白七八分。有时，实在搞糊涂了，学益教育资源网 中国中小学教育资源专家我不得不出马做安妮的翻译。就这样，安妮 还怪我多事。她得意地说
11、，“再过两年，我还 想一个人闯遍黑非洲，到那时，难道你还想 做翻译？” 观察人物的做法和语言，突出个性 天，她胆子好大啊！抒发自己的感受，突出人 物个性 不过，我最后还是读懂了安妮。是的 ，人，就得培养自己的独立生活能力。 安妮给我带来的最宝贵的财富，就是： 人，必须具有独立的品格！结尾适当简洁 的议论，高度肯定了安妮的独立这一个性，升华主 题 学益教育资源网 中国中小学教育资源专家1.拟题：文章所写内容与所填词语相一致， 否则文不对题。2.人称：适宜用第三人称写主人公，如果用 第一人称或第二人称,易写偏题。3.语言：尽量描写人物的肖像,语言,动作,心 理等来体现个性。叙述不应过多,语言较乏味 .4.情节：择取最典型的素材, 设计巧妙有曲 折, 另外还可以展开丰富的想象,但应力求自 然有生活真实感.特别提醒学益教育资源网 中国中小学教育资源专家谢谢合作! 祝同学们写作成功！
