中段语文教材分析和教学建议

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1、中段语文教材分析和教学建议市中区教研室朱国红2008年1月三年级下册教材概貌o按专题分成8组，32篇课文o精读课文24篇，略读课文8篇，选读课文8篇o口语交际、习作各8次 o综合性学习2次（第二组：调查周围环境）（第五组：可贵的亲情）o生字：认字200个，会写300个 四年级下册教材概貌o按专题分成8组，32篇课文o精读课文17篇，略读课文15篇，选读课文8篇o口语交际、习作各8次 o综合性学习2次（第三组：大自然的启示）（第七组：走进田园）o生字：认字200个，会写200个 教材专题o三下： 四下：o感受大自然的美好； 走遍千山万水o爱护周围环境； 以诚待人o怎样看问题、怎样想问题； 大自然

2、的启示o丰富多彩的儿童生活； 战争与和平o可贵的亲情、友情； 热爱生命o神奇的科技世界； 田园生活 o国际理解和友好； 执著的追求 o神话故事、传说。 故事长廊 单元的基本结构资料袋口语交际习作 展示台课文精读略读宽带网成语故事趣味语文阅读链接语 文 园 地导语导语我的发现日积月累资料袋习作 展示台课文精读略读宽带网成语故事趣味语文阅读链接语 文 园 地我的发现日积月累资料袋课文精读略读阅读链接我的发现日积月累资料袋课文精读略读阅读链接我的发现日积月累习作o三下： 四下：o1、写家乡景物 (提示语：P15想象) 写校园（景、事）（p15具体通顺）o2、写环境调查情况、 说说心里话（P31真实

3、改一改）o想象几年后家乡环境、o综合性学习趣事(p30修改)o3、真实的自我（P47改一改） 综合性学习“大自然启示” o 发现、活动经过或心得（P49改一改）o4、学本领中的趣事和体会（P68过程具体，真情实感） 看图作文（看、想）（P78具体通顺真情实感）习作o三下： 四下：o5、父母对自己的爱；自己 热爱生命(故事、感受、o和父母之间发生的感人的事（p86真情实感 改一改） 印象深刻的内容）（p95具体真实修改）o6、想象将来人们的生活、发明 （p102 想象、修改）乡村田园（景 人 事）（p116表达清楚运用积累 ）o7、自由习作（p118具体通顺） 我敬佩的一个人（P135具体通顺修

4、改）o8、想象我会变（p136想象、改一改） 自由习作(p160写清楚，运用积累)o三下要求：句子写通顺，内容写具体，改一改，表达真情实感。o四下：除上面要求，运用积累的优美词句，写完后认真修改。我的发现（三下）：以词为主o o1、有两个意思相反的词素组成的词 （如：动静 ）o2、修辞手法（比喻）o3、反问句的表达效果 o4、发现形声字规律，积累词语 o5、了解汉字一字多义现象 o6、发现多音字多义词 o7、AABB式成语的特点，感受独特的音韵美 o8、区别形近字 我的发现（四下）：以句为主，关注表达o1、4、6、修辞手法（排比、比喻、拟人 ）o2、养成留心观察和勤动笔的习惯o3、体会副词的表

5、达效果 o5、体会句子包含的意思o7、了解双引号的作用 （联系语境） o8、怎样抓住文章的文章内容日积月累（三下）以词为主，词句结合o1、我会填量词；读背描写花草、日月、山峦的四字 词语。o2、读认积累反义词、读背写景的古诗佳句。o3、读记比喻句、读背表现思想方法的谚语、o4、补充词语，丰富语言、读背关于读书治学的成语。o5、归类识字；读背游子吟。o6、读认归类识字；读背和气象有关的农谚。o7、读认熟字加偏旁识字、读背表现友谊的名句。o8、读记数字成语、ABAC式、AABB式；读背歇后语日积月累（四下）：名句、成语o1、描写自然风光的古诗名句。o2、诵读诚信等品质的名句。o3、农谚。o4、与战

6、争有关的成语。o5、关于生命感悟的名言。o6、关于田园乡村的诗句。o7、形容人的精神和意志的成语。o8、积累歇后语。对照课标，明确要求o(一)识字与写字 o课标要求： （P7） o1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2.累 计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。 3.会 使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 4.能使用硬笔 熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正 楷字帖。 5.有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。 o（三下：认识200个字，会写300个字。累计认识2200个 字，会写1600个字。会使用字典、词典，有初步的独立识 字能力。继续练习用钢

7、笔书写正楷字，用毛笔仿影。o四下认识200个字，会写200个，养成主动识字的习惯。 会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写 正楷字，用毛笔临摹字帖。）(二)阅读 o课标要求：o1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（三下、四下） 2.初步学会默读 。能对课文中不理解的地方提出疑问。（三下：继续学习默读，能对课文中不 理解的地方提出疑问。） 3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键 词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义 。（三下：学习联系上下文或其他方式、理解词句的意思，继续体会课文中关 键词句在表情达意方面的作用。四下：体会课文中关键词

8、句表达情意的作用。 ）4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5.能复述叙事性 作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命 运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。6.在理解语句的过程中，体会句 号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。7.学习略读，粗知文章大 意。8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语 言材料。9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀 诗文50篇(段)。10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外 阅读总量不少于40万字。（三下：初步把握文章的主要内容，体会文章表达的

9、思想感情。继续学习略读，粗知文章大意。积累课文中的优美词语、精彩句段 ，诵读优秀诗文，练习复述课文。四下： 能初步把握文章的主要内容，体会文 章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。养成读书看报的习惯，收藏并 与同学交流图书资料。） (三)习作o课标要求：o1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 2.能 不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇 有趣的或印象最深、最受感动的内容。 3.愿意将自己的 习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 4.能用简短的书信 便条进行书面交际。 5.尝试在习作中运用自己平时积累的语 言材料，特别是有新鲜感的词句。 6.根据表达的需要，使用

10、 冒号、引号。 7.学习修改习作中有明显错误的词句。 8.课 内习作每学年16次左右。（三下：留心周围事物，乐于书面 表达，增强习作的自信心。不拘形式的写下见闻、感受和想 象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 四下：留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清 楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显 错误的词句。）(四)口语交际o课标要求：o1.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解 的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。 2.听人说话能 把握主要内容，并能简要转述。 3.能清楚明白地讲述见闻 ，并说出自己的感受和想法。 4.能具体生动地讲述故事， 努

11、力用语言打动他人。（三下：能用普通话交谈。在交谈 中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解 的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言 打动他人。能逐步清楚明白的讲述一件事情。四下：在交 谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人 说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述 见闻，并说出自己的感受和想法。）(五)综合性学习o o课标要求：o1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料 ，共同讨论。 2.结合语文学习，观察大自然，观察 社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 3.能 在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中 学习语文，学会合作。 4.在家

12、庭生活、学校生活中 ，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。（三下 ：结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与 口头结合表达自己的观察所得。四下：在综合性学 习中，有目的的搜集资料，提出不懂的问题，开展 讨论，解决生活中的简单问题。）1、识字、写字教学建议o识字方法：o（1）随文自学识字，注意指导形近字、多音字、同音字的读 法。o（2）自主识字，养成查字典习惯（要求学生带一本字典放在 学校，随时翻阅字典），培养独立识字能力。o（3）巩固识字，课内外阅读和书写中巩固和积累所学汉字。o对三下、四下的学生，已经掌握基本的识字方法，这就需要 在大量阅读中扩大识字量，巩固已认生字，让识字为阅读服 务。o

13、写字落实：o建议并要求学生准备好用的钢笔进行书写练习，牢记“提笔即 是练字时”，端正写字态度，注意正确的执笔姿势，提高学生 的书写能力，培养良好的书写习惯。教师要加强示范，创设 环境。 视导中中年级学生书写存在如下的问题 ，造成书写规范率较低：o没有钢笔。o平时还用铅笔写作业，钢笔运用不熟练，书写比较脏乱。o视导的时候学校没有准备好方格检测纸，影响学生书写。o执笔姿势不正确。o（育新、育贤二、经八整体作业整洁、美观） o每日一练：用好写字教材，每日静心练字10分钟，严格要求执笔姿势，指 导书写易错的笔顺，不容易写好的笔画。整体掌握汉字基本笔画及写法， 掌握基本笔顺的基础上，中段重视汉字间架结构

14、的指导，力求写清楚匀称 。 o纠错记录：对于学生书写中的错别字要及时纠错，课堂作业、作文本上的 错字建议在作业下面注明“修改”二字，将错字进行一字多词练习，别字进 行形近字、同音字组词练习，课外大本上的错字和其他错误一律修改在当 页的页眉或页脚，不要在原题修改。同时再次要求所有作业都用钢笔书写 。o抽查时间：5月59日 1216日 （初定） 到各校抽查学生书写 。抽查内容是课外作业和作文本，现场书写本册生字词。o 2、阅读教学建议o三下重点训练：o联系上下文和生活实际理解词句，体会文中的词句在 表情达意方面的作用 （教材14组）o5、抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，体会 人物的内心活动

15、。o6、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法， 注重资料搜集，激发学生对科学的兴趣。o7、体会人物的内心活动，感受各国人民的友好情意， 搜集有关世界各国的文字和资料图片。 o8、读神话故事和民间传说，感受古人丰富的想象，增 强对祖国优秀文化的热爱之情。o四下重点训练：o1、体会作者是怎样用优美词句表达情意的 。2、理解 重点语句和段落，揣摩品味作者对人物语言、行动及 外貌描写的词句，感受人物的思想品质，体会作者的 表达方式，思考课文中讲述的故事对我们做人处事的 启示。3、抓住文章的主要内容，了解大自然给人类的 启示。 4、理解含义深刻的句子，体会句子表达的思 想感情。5、体会含义较深的词句，搜集了解热爱生命 的故事。6、体味优美语言，积累精彩句段。7、留心 人物外貌、动作描写领悟作者表达方法。8、学习概括 文章主要内容的方法 ，练习复述故事 对于读书要求：正确、流利、有感情o1、指导读好重点词句，在理解内容和情感基