《高考语文二轮专题复习课件六十九上现代文题型之作用题讲稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文二轮专题复习课件六十九上现代文题型之作用题讲稿（45页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高考专题辅导高考专题辅导专题六十九：现代文题型讲稿（一）第六模块：现代文阅读Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.我们知道，文学作品中常用的表达技巧主要有以下五个方面。这五 个方
2、面也往往是作用题命题的设题点所在：1、 表达方式：记叙、说明、议论、抒情、描写(描写手法：动 作、心理、肖像、语言，正面、侧面，白描、工笔等)、叙议结合 、白描细描。叙述人称的变换和选择；叙事顺序的安排，倒叙插叙 手法的运用和作用，描写的特点及作用 2、 表现手法：想象、联想、类比、悬念、象征、渲染、烘托、对 比、衬托、先抑后扬、托物言志、点面结合、动静结合Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slid
3、es for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.3、材料安排：主次、详略、繁简；材料 是否典型、生动、真实、新颖；以小见大； 选用生活中司空见惯的小事来表现主题。4、行文结构：承上启下、起承转合、铺垫 、照应、衔接。5、修辞手法：比喻、排比、反问、拟人、 夸张、反复、设问。Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Clie
4、nt Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.设题角度1、在表达方式方面设题2、从选材组材方面设题3、从表现手法方面设题4、从结构安排方面设题5、在语言运用方面设题Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile
5、5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.综观近几年高考卷出现的题型，大致可以归 为三类: 1、理解作者在文中的重要语句所要表达的含 义，即写什么； 2、理解作者在文中所运用的表达技巧及其 效果(作用)，作用题的命题表达方式一般为 ：“作者这样写有什么作用（或好处、效果 ）？”3、审美鉴赏性试题，即在选定的评论角度对 作品作出评论，提出看法。Evaluat
6、ion only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 提问方式：这样写有什么作用(或好处、效 果）？ 提问变式：1）为什么这样写？2）为什么要写这一内容？3）删去这一部分可以吗？Evaluation onl
7、y.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.第二类题型（作用题）的解题思路如2007年全国高考卷I就连续出了两道这样的 题.2007年高考语文全国卷I第16题：“文章第五 段用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林？
8、这样写有什么好处？”（6分）2007年高考语文全国卷I第17题：“文章后一 部分写到了戈壁石，这对表现文章主旨有 什么作用？请简要分析。（6分）Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Lt
9、d.解题思路： (1)确认指定段落在行文中的位置。 (2)明确段落的作用，明确答题的方 向(一般从结构和内容两个角度入手) 。 答题格式：结构（包括表现手法）+内 容（表现什么内容，抒发什么感情）文章结构Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Cop
10、yright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （一）首段的作用 文章的开头，不论具体的写法有何不同，但作用 往往是或点题；或交代下文要写的内容，引出所 写的对象，总领全文；或设置悬念，为下文做铺 垫；或渲染氛围，奠定全文感情基调等。 练习：壶口的黄河Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyr
11、ight 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 补充:1)如果首段连续发问，那么，首段还兼有 引人入胜或发人深省（引起读者思考）的作用。 如峭壁上的树的首段：“是为了摆脱那饥寒 交迫的日子，你才无可奈何的跳下悬崖？是为了 避免那场被俘的耻辱，于弹尽粮绝之后你才义无 返顾的投落这峭壁？” 2）如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强 烈的抒情作用。 如野菊花的首段：“野菊花！漫山遍野的野 菊花！”它不仅总括全文，开篇点题，而且表达 了作者的惊喜之情和对野菊花的赞美之情。 例：（05广东卷）壶口的黄河第1题Evalu
12、ation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （二）末段的作用 一般是或照应题目、开头 ，或拓宽内容，或总结全文，或点明主旨，或深 化主题，或兼而有之。 练习：06湖北高考从阿尔卑斯山归来 乡村
13、的瓦Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （三）中间段的作用 过渡（承上启下），衬托,扩展思路， 丰富内涵，具体展示，深化主题或照 应前文。 例:报秋Evaluation on
14、ly.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 练习：1、2003年全国卷的选文乡土情结第3 1、答案：把乡土情结提高到民族凝聚力的高 度来认识，丰富并深化了乡土情结的内涵；具 体说明乡土情结不因时间的悠远（历史
15、）和空间 的阻隔（地理）而褪色；既照应了前文，也使 本文的主题得到深化。 2、壮美的印江Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 解题思路： (1)确认人称的运用或变化。 (2)了
16、解每一种人称的作用，明确答题的方向 。 第一人称便于直接抒情。 第二人称兼有拟人的意味，因此能使语言生 动；也便于直抒胸臆，或直接对话。 第三人称不受时空限制，灵活自由。 (3)结合内容分析其具体作用。 例：青菜第5题 练习：长城人称变化Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一般也应从内容和结构两方面去分析。 1.内容上应从句子表现的句意和与主题的关
