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1、高考物理复习中的习题教学1 明确复习阶段习题教学的目的 2 认真分析学生情况，明确主攻方向 3编选好讲、练的习题，提高教学效益 4重视审题能力的培养 5注意解题规范的训练 6抓好反馈落实，提高习题的使用效益明确复习阶段习题教学的目的记忆公式、概念和规律的内容，初步掌握解决问题 的思维程序（1）加深对概念、规律的理解（2）反思、总结和归纳出一些解题的思路方法（3）在头脑中“沉淀”一些典型的物理过程模型明确复习阶段习题教学的目的（1）加深对概念、规律的理解如图所示，四个完全相同的弹簧都处于水平位置，它们的右端 受到大小皆为F的拉力作用，而左端的情况各不相同：中弹簧的 左端固定在墙上，中弹簧的左端受
2、大小也为F的拉力作用，中 弹簧的左端拴一小物块，物块在光滑的桌面上滑动，中弹簧的左 端拴一小物块，物块在有摩擦的桌面上滑动。若认为弹簧的质量都 为零，以l1、l2、l3、l4依次表示四个弹簧的伸长量，则有Al2l1 Bl4l3 Cl1l3 Dl2l4明确复习阶段习题教学的目的（1）加深对概念、规律的理解（06全国卷）ab是长为l的均匀带电细杆，P1、P2是位于ab 所在直线上的两点，位置如图所示。ab上电荷产生的静电场在P1处 的场强大小为E1，在P2处的场强大小为E2。则以下说法正确的是 A两处的电场方向相同，E1E2 B两处的电场方向相反，E1E2 C两处的电场方向相同，E1E2 D两处的
3、电场方向相反，E1E2明确复习阶段习题教学的目的（1）加深对概念、规律的理解16（10全国课标）如图所示，在外力作用下某质点运动的v-t图象 为正弦曲线。从图中可以判断 AD A在0t1时间内，外力做正功 B在0t1时间内，外力的功率逐渐增大 C在t2时刻，外力的功率最大 D在t1t3时间内，外力做的总功为零明确复习阶段习题教学的目的（1）加深对概念、规律的理解17（10全国课标）静电除尘器是目前普遍采用的一种高效除尘 器。某除尘器模型的收尘板是很长的条形金属板，图中直线为该收 尘板的横截面。工作时收尘板带正电，其左侧的电场线分布如图所 示。粉尘带负电，在电场力作用下向收尘板运动，最后落在收尘
4、 板上。若用粗黑曲线表示原来静止于点 的带电粉尘颗粒的运动轨迹，下列4幅 图中可能正确的是(忽略重力和空气阻力) 明确复习阶段习题教学的目的（1）加深对概念、规律的理解20（08全国卷）中子和质子结合成氘核时，质量亏损为m ，相应的能量Emc22.2 MeV是氘核的结合能。下列说法 正确的是 （ A D ）l A用能量小于2.2MeV的光子照射静止氘核时，氘核不能分 解为一个质子和一个中子l B用能量等于2.2 Mev的光子照射静止氘核时，氘核可能分 解为一个质子和一个中子，它们的动能之和为零l C用能量大于2.2MeV的光子照射静止氘核时，氘核可能分 解为一个质子和一个中子，它们的动能之和为
5、零l D用能量大于2.2MeV的光子照射静止氘核时，氘核可能分 解为一个质子和一个中子，它们的动能之和不为零明确复习阶段习题教学的目的 （2）反思、总结和归纳出一些解题的思路方法 在光滑水平面上，甲物体以v1的速率沿半径为R的圆周 做匀速圆周运动，乙物体以v2在甲所运动的平面内匀速 运动，如图19所示。在某一时刻甲、乙同时从A点出 发，乙匀速运动一段距离后与一弹性板相撞，设碰撞时 间 不计，且碰后仍以v2大小 的速度反向弹回。要使甲、 乙两物体再次在A点相遇， 则弹性板与A点的距离应 为多少？明确复习阶段习题教学的目的 （2）反思、总结和归纳出一些解题的思路方法如图为一个半径为R的光滑柱面，P
6、为柱面的最低 点，O为柱面横截面的圆心。再在柱面上P点附近将一 小球B由静止释放， 同时在PO竖直线上某点由静 止释放别一小球A。若使A、 B两球在运动过程中相遇， 则A点距P点的高度应满足怎 样的关系？明确复习阶段习题教学的目的 （2）反思、总结和归纳出一些解题的思路方法如图212所示，半径为R的光滑弧形柱面体的内表面 呈一凹槽状，在槽的一端最低处有一小孔B。现使一小 球（球半径小于孔径）从槽的另一端边缘的A点处以初 速度v出发，速度方向与槽的边缘平行。若凹槽的弧长 远小于圆弧半径，不计一切摩擦，小孔B到A端 边缘的水平距离为l，则 要使A球运动到槽的另一 端时恰能落入B孔中，小 球初速度大
7、小应满足什么 条件？明确复习阶段习题教学的目的（3）在头脑中“沉淀”一些典型的物理过程模型如图，A与B通过弹簧相互作用，当弹簧最短时二者 具有共同速度，此时系统的动能最小明确复习阶段习题教学的目的（3）在头脑中“沉淀”一些典型的物理过程模型（02）在光滑水平地面上有两个相同的弹性小球A 、B，质量都为m。现B球静止，A球向B球运动，发生 正碰。已知碰撞过程中总机械能守恒，两球压缩最紧时 的弹性势能为Ep，则碰前A球的速度等于明确复习阶段习题教学的目的（3）在头脑中“沉淀”一些典型的物理过程模型（00）在原子核物理中，研究核子与核子关联的最有效途径是“双电荷交 换反应”。这类反应的前半部分过程和
8、下述力学模型类似。两个小球A和B用轻 质弹簧相连，在光滑的水平直轨道上处于静止状态。在它们左边有一垂直于轨 道的固定挡板P，右边有一小球C沿轨道以速度v0射向B球，如图所示。C与B 发生碰撞并立即结成一个整体D。在它们继续向左运动的过程中，当弹簧长度 变到最短时，长度突然被锁定，不再改变。然后，A球与挡板P发生碰撞，碰 后A、D都静止不动，A与P接触而不粘连。过一段时间，突然解除锁定（锁定 及解除锁定均无机械损失）。已知A、B、C三球的质量均为m。（1）求弹簧长度刚被锁定后A球的速度。（2）求在A球离开挡板P之后的运动过 程中，弹簧的最大弹性势能。明确复习阶段习题教学的目的（3）在头脑中“沉淀
9、”一些典型的物理过程模型（06全国卷）如图所示，位于光滑水平桌面上的 小滑块P和Q都可视作质点，质量相等。Q与轻质弹簧相 连。设Q静止，P以某一初速度向Q运动并与弹簧发生碰 撞。在整个碰撞过程中，弹簧具有的最大弹性势能等于 B A P的初动能 B P的初动能的1/2 C P的初动能的1/3 D P的初动能的1/4明确复习阶段习题教学的目的 （3）在头脑中“沉淀”一些典型的物理过程模型电荷之间的相互作用电磁感应中两导线之间的相互作用h MBN明确复习阶段习题教学的目的 （3）在头脑中“沉淀”一些典型的物理过程模型典型过程模型在记忆、理解知识，在提高分析解决 问题能力（审题能力）方面的价值直线运动
10、匀速直线运动匀速圆周运动竖直面内的圆周运动平抛运动天体运动带电粒子在磁场中运动2、K介子衰变的方程为K0 其中K介子和介子带负 的基元电荷，0介子不带电。 一个K介子沿垂直于磁场的 方向射入匀强磁场中，其轨 迹为圆弧AP，衰变后产生的 介子的轨迹为圆弧PB，两 轨迹在P点相切，它们的半径RK与R之比为2：1。0介子的 轨迹未画出。由此可知介子的动量大小与0介子的动量大小 之比为 A.1 : 1 B.1 : 2 C.1 : 3 D.1 : 63. （06北京卷）如图所示， 匀强磁场的方向垂直纸面向里， 一带电微粒从磁场边界d点垂 直于磁场方向射入，沿曲线 dpa打到屏MN上的a点，通过 pa段用
11、时为t。若该微粒经过p 点时，与一个静止的不带电微 粒碰撞并结合为一个新微粒，最终打到屏MN上。两个微 粒所受重力均忽略。新微粒运动的 (D) A.轨迹为pb,至屏幕的时间将小于t B.轨迹为pc,至屏幕的时间将大于t C.轨迹为pb，至屏幕的时间将等于t D.轨迹为pa，至屏幕的时间将大于t2. 认真分析学生情况，明确主攻方向（1）分析学生水平，冷静面对各地模拟练习，切 忌盲目追难、追新、追偏（2）分析学生的问题所在，设计好针对性的练习2. 认真分析学生情况，明确主攻方向设计出有层次的教学方案（1）目的性层次从知识的系统来看从学生的学习心理来看从能力形成的过程来看（2）难度层次从学生个体之间
12、的差异看层次从复习的过程发展看层次l3编选好讲、练的习题，提高教学效益 “基础知识掌握不牢，不会灵活运用”与“理解知识不到位” （1）难度适当从以下几个方面考虑，教学中例题、习题的难度要适 当 高考中的难题数量有限（90分是伟大胜利）学生的能力水平有限（一定上北大、清华吗） 难题过多会冲击学生对基本概念和规律的理解l3编选好讲、练的习题，提高教学效益 （1）难度适当 利用如图1所示的装置测子弹的速度。已知子弹的质量为 m，沙袋的质量为M，悬挂沙袋的细软绳（不可伸长）的 长度为l。 子弹射入原静止的沙袋后， 可使沙袋沿竖直面向上摆动， 测得最大摆角为。 求子弹射入沙摆时的速度大小。l3编选好讲、
13、练的习题，提高教学效益 （1）难度适当 动量守恒定律的内容及适用条件l3编选好讲、练的习题，提高教学效益 （1）难度适当 动量守恒定律的内容及适用条件0 A B v l3编选好讲、练的习题，提高教学效益 （2）习题成经典 一题多解、一题多变、多题归一 一题多解对于过去作过的、典型的“熟题”，重新复习一方面“温故而知新”加深理解另一方面，更主要的是寻求对本题的多种解法，以便把 更多的知识和方法都联系起来。这种联系远比知识结构图的方式更本质！l3编选好讲、练的习题，提高教学效益 一题多解在光滑水平面上，有一质量为mB的静止物体B，其上 有一质量为mA的静止物体A，A、B间滑动摩擦系数为。 今有一弹
14、丸沿水平方向从右边击中A，并被A反向弹回， 如图所示，因而A获得相对于地面的速度vA开始在B上滑 动，问从A开始运动到相对于B静止，在B上滑行的距离为 多大？l3编选好讲、练的习题，提高教学效益 一题多解 在光滑的水平轨道上有两个半径都是r的小球A和B，质量 分别为m和2m，当两球心间的距离大于l（l比2r大得多） 时，两球之间无相互作用力；当两球心间的距离等于或小 于l时，两球间存在相互作用的恒定斥力F。设 A球从远离 B球处以速度v0沿两球连心线向原来静止的 B球运动，如 图5-2所示。欲使两球不发生接触， v0必须满足什么条件?l3编选好讲、练的习题，提高教学效益 一题多变：一种是本模型
15、内已知条件和未知条件之间的相互转换 在原题基础上改变设问的角度在原题基础上不断延伸通过初始条件的变换，研究对象所经历的过程模型 发生变化，接着物理规律也就全变了详见下面的反馈题部分l3编选好讲、练的习题，提高教学效益 多题归一： 将有利于学生理清分析问题的思路、认识和掌握典 型的物理过程，辨别不同问题的过程特点，从而掌握解决 问题的一般性方法。同时还可有效的防止学生的思维定势。多题归一： 24（04河南、河北、山东等地）(18分)图中a1b1c1d1和 a2b2c2d2为在同一竖直面内的金属导轨，处在磁感应强度为B的匀 强磁场中，磁场方向垂直导轨所在的平面(纸面)向里。导轨的a1b1 段与a2b2段是竖直的，距离为l1；c1d1段与c2d2段也是竖直的，距离 为l2。x1y1与x2y2为两根用不可伸长的绝缘轻线相连的金属细杆，质 量分别为m1和m2，它们都垂直于导轨并与导轨 保持光滑接触。两杆与导轨构成的回 路的总电阻为R。F为作用于金属杆 x1y1上的竖直向上的恒力。已知两杆 运动到图示位置时，已匀速向上运动， 求此时作用于两杆的重力的功率的大 小和回路电阻上的热功率。多题归一： 15（04两广）(15分)如图，在水平面上有两条平行导电导轨 MN、PQ，导轨间距离为l，匀强磁场垂直于导轨所在的平面（纸面 ）向里，磁感应强度的大小为B，两根金属杆1、
