《古诗文的默写(课件)2010上课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《古诗文的默写(课件)2010上课（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、古诗文默写体验高考（2006年湖南语文卷） 15古诗文默写。(6分，每空1分) (1)纷吾既有此内美兮，又重之以修能。 _， _(屈原离骚) (2)方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千 里，旌旗蔽空，_， _，_， _。(苏轼赤壁赋)扈江离与辟芷兮， 纫秋兰以为佩。酾酒临江， 横槊赋诗， 固一世之雄也， 而今安在哉？ （2007年湖南语文卷）古诗文默写（6分）（1）古诗默写（必须默写）送子涉淇，至于顿丘。 。 将子无怒，秋以为期。（2）古文默写。（共两段，任选一段）祖母刘， ， 。臣少多 疾病，九岁不行， ，上出重霄， ，下临无地 ，鹤汀凫渚， ，桂殿兰宫， 。匪我愆期，子无良媒悯臣孤弱 躬
2、亲抚养 零丁孤苦 至于成立 层峦耸翠飞阁流丹 穷岛屿之萦回 即冈峦之体势（10年湖南卷） 12古诗文默写。(6分，每空1分) (1)涉江采芙蓉，_。采之欲遗谁? _。(涉江采芙蓉) (2)不违农时，_；_，鱼鳖 不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也 。(寡人之于国也) (3)开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。_ ，_?(春夜宴从弟桃花园序) (1)兰泽多芳草。所思在远道。(涉江采芙蓉 (2)谷不可胜食也；数罟不入洿池， (寡人之于 国也) (3)不有佳咏， 何伯雅怀?(春夜宴从弟桃花园序 )2009年湖南卷（见系统P215）小结古诗文默写题所考内容：在朝代上侧重先秦和唐宋，在文体上侧重诗歌和散
3、文，在内容上侧重思想性、教育性和 审美性。古诗文默写的形式也精彩纷呈 ，除了最常用的（给出上半句或下 半句让你填下半句或上半句）还实 现了由单纯识记默写向理解识记默 写能力培养的跨越，其表现形式主 要有六种:默写的试题形式一、一线串珠式默写：命题者用一“话题”贯穿试题，要求考生在理解的基础 上联系与“话题”有关的名句，然后进行准确默写：、古代诗词常以“月”烘托意境。李白 梦游天姥吟留别中的“ ，送 我至剡溪”。湖月照我影苏轼 赤壁赋 举酒属客，诵 明月之诗， _ 。少 焉， _ ，徘徊于斗 牛之间。 歌窈窕之章， 月出于东山之上愁，是人类一种特定的情绪，但在古代诗 人的笔下，这种情绪却异彩纷呈
4、。李煜虞美人 中的“问君能有几多愁？ ”。李白 中的“五花马，千金裘，呼儿将出换 美酒， ”。的声声慢 中的“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 ， ”。恰似一江春水向东流 将进酒 与尔同销万古愁李清照这次第 怎一个愁字了得3、“风”本为自然界中最为平常之物，在诗歌中却 常被诗人们借以抒发自己的心情。比如李清照在 声声慢 中用“ ， 、”抒发其 漂泊江南的愁苦之情；杜甫在 登高 中用“ ”抒发其客居他们的悲痛。答案： 三杯两盏淡酒 怎敌他晚来风急风急天高猿啸哀二、比较式默写：此种考查方式单刀直入或用一个“主题”引出两 个或两个以上的异曲同工的诗句，要求考生在揣摩 题旨和细细回忆诗歌内容的前提下，
5、对名句进行准 确默写：杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，他的 登高和登岳阳楼两诗对此都有直接描述，这 些句子是登高中的“ ， ” 和登岳阳楼中的“ ， ”。万里悲秋常作客 百年多病独登台。 亲朋无一字 老病有孤舟2、李白笔下的水，永远魅力无穷。天姥之水“ ”幽静而神秘；庐山之水，“飞流直下三千尺疑是 银河落九天”浪漫而神奇；而在 将进酒 中“ ， ”即把奔流不息的黄河水，描写得那样 雄浑壮丽。 渌水荡漾清猿啼 黄河之水天上来 奔流到海不复还三、嵌入式默写（常考题型） 此种考查方式交代篇目、作者和内容，要求考 生在分析判断的同时准确默写出名句。 1.王勃滕王阁序中用“潦水尽而寒潭清， _ _”两
6、句描写深秋的景色。烟光凝而暮山紫2 、故木受绳则直，金就砺则利， ， 。 ( 荀子 劝学 ) 3冰泉冷涩弦凝绝， 。 ，此时无声 胜有声。 ( 白居易 琵琶行 ) 2君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣3 凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生四、描述式默写试题通过对所要默写的名句内容直接进行叙述或描写 、叙述有机结合，将考生要默写的诗句连缀起来，既考查 考生的识记程度，又检测考生的理解能力。苏轼追求人生理想，宠辱不惊，高洁自持，即 使在被贬的处境中，像 中“大江 东去， ， ”仍透出冲天豪 气。虽说其中“人生如梦， ”似乎包含着 些许颓废的意味，然而纵观苏轼这一时期的创作， 如定风波“竹杖芒鞋轻胜
7、马，谁怕？ ”中体现的于人生挫折处的从容、乐观与豁达仍然 是其精神的主流，更为后世文人墨客吟咏自勉的题 材。念奴娇赤壁怀古浪淘尽 千古风流人物 一尊还酹江月一蓑烟雨任平生五、观点式默写： 在这种形式的默写题中，试题明确篇目、作者和观 点，让考生在理解的前提下默写名句。 1.劝学强调学习必须日积月累，持之以恒，因 而比喻说：“_，朽木不折；_， _。” 2.曹操短歌行抒发了广招贤才、一统天下的博 大胸怀，诗最后四句是：“_， _，_，天下归心。”锲而舍之锲而不舍 金石可镂山不厌高 海不厌深 周公吐哺3、 蜀相 一诗中，杜甫将自己对诸葛亮的 崇敬、仰幕和叹惋之情与自己壮志难酬的苦痛熔 成千古名句：
8、 _ ，出师未捷身先死 长使英雄泪满襟六、引入式默写在这种方式中，命题者用一观点切入，然后连缀一组 名句，让考生在具体的语境中领悟大意和关键词，以达到 正确默写的目的。1.好的文学语言常常善于把抽象化的感觉形象化，如 _中的“_，恰似一江春 水向东流”。白居易_中的“东船西舫悄无言 ，_”。苏轼赤壁赋中的“余音袅袅，不绝 如缕；_，_”。问君能有几多愁 琵琶行 惟见江心秋月白舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇李煜 虞美人 2 关于荆轲刺秦王，历来颇多赞语，古人也有对 此非议的，如宋朝的苏洵就这样评论刺秦事件： _ _ 。 3 荀况的“青，取之于蓝，而青于蓝”，后来演变 为“青出于蓝而胜于蓝”；韩愈在
9、师说 中与 此语意思相类似的话是：“是故 _ 。” 3弟子不必不如师 师不必贤于弟子2至丹以荆卿为计 始速祸焉默写应注意的事项(结合系统P137） 一、注意难写字。 名句名篇中有一些生僻难写的字，平时要多写上 几遍，强化记忆。如： ，秋水共长天一色。 （王勃滕王阁序） 人生如梦， 。（苏轼念奴 娇赤壁怀古）落霞与孤鹜齐飞一尊还酹江月二、注意音近字。 读音相近但意义不同的字在名句名篇中大 量存在着，这就要求考生特别注意这些音 近字，有意识地分析比较。如： 1、 ，此时无声胜有声。（白 居易琵琶行）别有幽愁暗恨生2锲而舍之，朽木不折； _ ， _ 。 （荀子 劝学 ） 锲而不舍 金石可镂三、注意形
10、近字。 形近字在名句名篇中也是屡见不鲜，再加 上这些字读音又大多相近，对考生有更大 的迷惑性和误导性，因此在答题更应该予 以注意。如： 1、 ，不尽长江滚滚来。 （杜甫登高）无边落木萧萧下2 既自以心为形役，奚惆怅而独悲？ ， 。实迷途其未远，觉今是而昨非。（陶渊 明 归去来兮辞 ） 悟以往之不谏 知来者之可追四、注意义近字。 命题者常利用义近字来“刁难”考生，考生 应特别警惕。如： （故） ， ；不积小 流，无以成江海。（荀子劝学） 出师未捷身先死， 。（ 杜甫蜀相） ，千金散尽还复来。（ 李白将进酒）不积跬步 无以至千里长使英雄泪满襟天生我材必有用其它几个注意事项，请见系统集成。五、注意通假字。 命题者常利用义近字来“刁难”考生，考生 应特别警惕。如： ， ，人 死，则曰：非我也，岁也。狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发 其它几个注意事项，请见系统集成。背诵是基础 理解是核心 书写是关键总结
