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1、 1941年10月21日这一天南斯拉夫克 拉库耶伐次7000多人被杀！其中竟有300个孩子被集体残杀！47年来，南斯拉 夫人民没有忘记这段沉重的历史，从1945年起，每 年10月21日，成千上万的人从四面八方来到这里， 举行悼念活动。作者在当年纳粹大屠杀的地点，感 受到历史的残酷与沉痛，感受到人民的悲哀和愿望 ，写下了这篇文章。亲爱的爸爸妈妈聂华苓正文：1.来到纪念地2.看纪念演出3.参加座谈会4.参观纪念馆情感 ：沉痛 悲哀 同情 崇敬 仇恨 愤怒分组根据作者的行踪概括正文四个部分的内容， 结合引文思考作者心中充满了怎样的情感？我说我思引文 ： 沉重敌人的杀戮美丽 民族的英勇分组品读课文，勾
2、画出让你感动或者引发 你思考的语句并选择12处谈谈感想，谈 之前请有感情的朗读所选内容。（提示：可 以参看课后练习2）你说我说，百家争鸣：学而不思则罔孔子1、凄风。苦雨。天昏。地暗。 （这里连用四个句号，起到了什么表达效 果？这里仅仅是在描写天气吗？）连用四个句号，成为四个短句，使 每个字都最大限度的发挥出表意功能。 这里不仅写天气，也是在表明作者的心 情，渲染了悲凉的气氛。2、“他们杀孩子、老师、也杀牧 师、工人、工匠、小店老板、鞋匠 全是纯朴勤劳的普通市民。” （“全是”一词强调了作者什么样 的感情？）“全是”一词包含了作者对 被残杀者的深切同情和对法西斯 强盗的愤怒控诉。3、历史、现实，
3、在雨中融合了-融 成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。 （你怎样理解这看似矛盾的议论？）看似矛盾，其实不矛盾。残酷的历史令 人悲哀，南斯拉夫人民没有忘记历史，成千 上万的人来到这里纪念死者，这又是美丽的 。这一切都是真实的。47年前纳粹竟然认为 种族有优劣，要消灭劣等种族，这又是何等 的荒谬。4、人，是健忘的。不记仇，很对。但 是，不能忘记。（联系上下文，说说 这几句话的内涵。）作者强调的是不能忘记历史， 因为只有记住历史，吸取历史的教训 ，才能保证世界永远不再有战争和屠 杀。5、明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格 尔走过去和他握手许多人走过去和他握手 。 （联系上下文，说说为什么明赫白能得到
4、 众人的宽恕和尊重。）他反省本国的罪行，认识深刻，态度 诚恳。半个世纪前的罪行是纳粹强盗犯下 的，明赫白是没有责任的，他却代上一代 的人受过，所以人们宽恕他，尊重他。6.世世代代“人”的声音，在诗和音乐的韵 律中，响彻云霄，响遍山谷。这个引号起强调作用，强调人的价 值、生命的价值。 (为什么给“人”字加引号 ?)7一位作家讲话之后，日本人也要讲话了 。(称他为“日本人”为什么不说“作家”?)日本作家为日本军国主义开脱罪责，他 在自私地狡辩。作家本应具有人类的良 知。作者不称他为作家，说“日本人” ，表明了作者对他的鄙弃。许多人与西 德作家握手，在无言之中表明人们对日 本人的反感和唾弃。 8.结
5、尾处，为什么要引用死者的遗言？“悲剧是将有价值的东西毁灭给人看。 ” 鲁迅最后摘录的被残杀者留下的只言 片纸，就是拾取人性中最为闪光的几 个瞬间，控诉了泯灭人性的战争。 通过作者沉痛的 叙述，你有什么感想？和平对世界人民的重要性珍惜今天的幸福生活 和平当今世界仍时有战乱发生，你想对战争 的制造者或处于灾难中的人们说些什么 呢？请写下来。Xxx：我想对你说：“”我写我思第二次世界大战死亡人数 ： 57000000人！南京大屠杀死难：30多万同胞！二战期间我国死亡人数： 12000000人！勿忘 国耻如果再有人胆敢侵犯我们的祖国, 你会向大家发出怎样的倡议？天下兴亡匹夫有责！我抒我情同学们，老师们
6、：“!”我宣誓 ：我要为 中华的 崛起而 奋斗！天下兴亡匹夫有责！肃穆 荒谬 憧 憬呵护 杀戮 悼念屹立 蜿 蜒 恍 惚明赫白 聂华苓s mmichng jnghldoywn ynhung hhlng达标测评1、原指描写刻画十分细致生动，现在也用来指丑态毕露 2、形容非常凶暴残忍，没有一点儿人 情味。 3、形容天气恶劣。比喻境遇悲惨 凄凉。 4、极端错误；非常不合情理。 5、严肃而庄严。根据下列语句的意思判断相应词语：-穷形尽相-灭绝人性-凄风苦雨 -荒谬-肃穆聂华苓，女，美国华裔作 家，1921年生，湖北武汉 人。1949年去台湾，开始 发表作品。1964年赴美定 居，代表作台湾轶事 。聂华苓的作品以深邃的 历史感表现现代中国的沦 桑变化，抒写台湾中下层 人们的乡愁和海外浪子的 悲歌。创作坚持“溶传统于 现代，溶西方于中国”的艺 术追求。
