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1、高考专题辅导高考专题辅导专题六十：鉴赏文学作品的语言讲稿第六模块：现代文阅读Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.各类文体文学作品语言的特点n散文的语言：讲究散而有神，短小生动
2、，比喻、排比、拟人、类比的手法也常 用。n小说的语言：讲究形象、生动，多用描 写，如人物的心理描写、肖像描写、语 言描写、行为描写等，细描、白描或侧 面描写、正面描写。环境描写则是对景 物、环境的刻画，有社会环境，也有自 然环境。Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspos
3、e Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.n诗歌的语言：含蓄、丰富、形象。 借助描绘、比喻、拟人、类比、夸 张、想象等手法去让人领悟。 n戏剧的语言：侧重对话的机智、韵 味、内涵、幽默等。Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 As
4、pose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.、语言四大特点n（）形象化。n（）凝练含蓄。n（）具有强烈的感情色彩。n（）具有音乐美，即具有音韵、节 奏感、抑扬顿挫感。、鉴赏的要求： 含义理解、作用分析、语言技巧和表现手 法等。Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. C
5、opyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.、语言鉴赏的方法n（）抓住关键词去品味语言的丰 富内涵。n（）大处着眼，整体把握，特别 要明确全文中心、结构思路，并与 语言品味相互印证。n（）从特殊的表现形式（如比喻 、拟人、象征等修辞和特殊的句式 等）入手。Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides fo
6、r .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.命题特点n高考命题中直接考语言的题不多。 且语言特色常结合表达技巧来答。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0
7、. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.夕阳的生命是有限的。它在天边一点点沉落下去，它的光却夕阳的生命是有限的。它在天边一点点沉落下去，它的光却 在我的书房里渐渐升高。短暂的夕照大概知道自己大限在即，在我的书房里渐渐升高。短暂的夕照大概知道自己大限在即， 它最后它最后抛抛给人间的光芒最依恋也最夺目。此时，连我的书房的给人间的光芒最依恋也最夺目。此时，连我的书房的 空气也是金红的。定睛细看，空气里浮动的尘埃竟然被它照亮空气也是金红的。定睛细看，空气里浮动的尘埃竟然被它照亮 。这些小得肉眼刚刚能
8、看见的颗粒竟被夕阳照得极亮极美，它。这些小得肉眼刚刚能看见的颗粒竟被夕阳照得极亮极美，它 们在半空中自由、无声和缓缓地游弋着，好像徜徉在宇宙里的们在半空中自由、无声和缓缓地游弋着，好像徜徉在宇宙里的 星辰。这是惟夕阳才能创造的景象星辰。这是惟夕阳才能创造的景象它能使最平凡的事物变得它能使最平凡的事物变得 无比神奇。在日落前的一瞬，夕阳残照已经无比神奇。在日落前的一瞬，夕阳残照已经挪挪到我书架最上边到我书架最上边 的一格。满室皆暗，只有书架上边无限明媚。那里摆着一只河的一格。满室皆暗，只有书架上边无限明媚。那里摆着一只河 北省白沟的泥公鸡北省白沟的泥公鸡一瞬间，高高站在书架上端的泥公鸡竟一瞬间，
9、高高站在书架上端的泥公鸡竟 被这最后的阳光照耀得夺目和通红，好似燃烧了起来。被这最后的阳光照耀得夺目和通红，好似燃烧了起来。练习练习文中加点的词语形象地描写了夕照的动态，请从中任选两个文中加点的词语形象地描写了夕照的动态，请从中任选两个 予以赏析。予以赏析。 （0606广东）广东）抛：投掷之意。表现了夕阳慷慨的、毫不吝啬地将它所有的光芒送给人间。抛：投掷之意。表现了夕阳慷慨的、毫不吝啬地将它所有的光芒送给人间。 挪：挪动，表明夕阳将要下山，表现了夕阳对书架和传统文化的依恋。挪：挪动，表明夕阳将要下山，表现了夕阳对书架和传统文化的依恋。把握语言把握语言 提炼思想提炼思想Evaluation on
10、ly.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.命题形式及答题指导Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 C
11、lient Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.描绘类 提问方式：某句话中某个词 换成另一个行吗？为什么？或： 文章的某个句子说成另一个句子 好不好？为什么？ 答题模式：不行。因为该词生动具体（ 答题模式：不行。因为该词生动具体（ 形象、准确）地写出了对象效果，换形象、准确）地写出了对象效果，换 了后就变成不好的效果。或：不行，因了后
12、就变成不好的效果。或：不行，因 为该词比另一词的感情更强烈（或该词比为该词比另一词的感情更强烈（或该词比 另一词更切合对象的性格特征）。另一词更切合对象的性格特征）。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 A
13、spose Pty Ltd.答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林 木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那 半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时， 常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必 远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾， 她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子！（她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子！（ 节选自谢大光
14、鼎湖山听泉）节选自谢大光鼎湖山听泉） 问：“好一个调皮的孩子”，为什么 不说成“真是可爱的孩子”？ 答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮” 比“可爱”更切合爱女的性格特征。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 200
15、4-2011 Aspose Pty Ltd.结构类 提问方式：某两个或三个词的 顺序能否调换？为什么？ 答题模式：不能。因为（1）与人们认 识事物的规律（由浅入深、由表入里、 由现象到本质）不一致（2）该词与上文 是一一对应的关系（3）这些词是递进关 系，环环相扣，表达了 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Cop
16、yright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.答题示例：“记住：想占便宜的人，往往占不 到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子 “记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父 亲指着蛋教训儿子说“不想占便宜的人，生 活也不会让他吃亏！”父亲意味深长的对儿子说 。（节选自荷包蛋） 问：文中的问：文中的“ “告诫告诫”“”“教训教训”“”“意味深长意味深长” ”三个词的三个词的 顺序能否调换？为什么？顺序能否调换？为什么？答：不能。因为文中这三个词语是递进关答：不能。因为文中这三个词语是递进关 系，表达了父亲对儿子的关爱之情。系，表达了父亲对儿子的关爱之情。Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3
