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1、 庄子 （约约前369 286）庄子，名周，战战国人。道家 学派的代表人物，老子思想的继继 承和发发展者。后世将他与老子并 称为为“老庄”。平民哲学家，一向 不慕功名，无意于仕途，追求一 种自由自在的隐隐居生活，主张张君 王“无为为而治”。代表作品逍遥游庖丁 解牛等，所著文章，内容丰富 ，气势势磅礴，笔锋锋犀利，寓意深 刻。后人辑为辑为 庄子一书书，亦 称南华经华经 ，共33篇。其中有 许许多奇特有趣的寓言故事。庄子具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆， 想象丰富,气势壮阔。庄子共33篇，分内篇 、外篇、杂篇。庄子的想象力极为丰富，语言运 用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说 得引人入胜。鲁
2、迅先生称赞“其文则汪洋辟阉， 仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”(汉文学 史纲)。郭沫若也评价说：“以思想家而兼文章 家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。 ”（庄子与鲁迅）因而他的作品被人称之为“ 文学的哲学,哲学的文学”。二、关于庄子 课文选的两则课文选的两则 故事均节选自故事均节选自 庄子庄子秋水秋水 。标题是编。标题是编 者加的。者加的。讲故事做了大官，好朋友来看望自己， 这是令人高兴的事情，惠子对庄子来 梁国起初的反应可能也是欣喜。可是 在别人的挑拨下，他马上对庄子起了 疑心，进而大动干戈，在城里进行大 搜捕，非要把庄子拿捏在自己手里不 可。气氛骤然紧张。庄子对此的反应 如何呢？
3、惠子相梁，庄子往1见之2。或3谓4惠子曰：“庄子 来，欲代子5相6。”于是惠子恐，搜于国7中三日 三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为8鹓 雏,子知之乎？惠子在梁国做宰相，庄子去看望他。有人对对惠子 说说：“庄子（到梁国）来，想要取代你做宰相。” 于是惠子很害怕，在国都中搜了三天三夜。庄子 去见见他，说说：“南方有一种鸟鸟，它的名字叫鹓鹓鶵 ，你知道它吗吗?1、往：去，到；2、之：代词词，他；3、或：有 人；4、谓谓：对对说说；5、子：你；6、相：做宰 相；7、国：国都；8、为为：叫做；夫鹓雏发于1南海，而飞于2北海，非梧桐不止， 非练实不食3，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵 过之4，仰而
4、视之曰： “吓！今子欲以子之梁国吓 5我邪？”鹓雏从南海出发飞发飞 到北海，不是梧桐树树不栖息， 不是竹子的果实实不吃，不是甜美的泉水不喝。在 这时这时 猫头鹰头鹰 得到一只腐臭的老鼠，鹓雏从它身边边 飞过飞过 ，猫头鹰头鹰 仰头头看着鹓雏说说:吓！现现在你也想 用你的梁国来吓唬唬我吗吗?”1、于：从；2、于：到；3、食：吃；4、之：它 （身边边）；5、吓：吓唬唬；1.1.惠子相梁惠子相梁这则故事对什么这则故事对什么 样的人进行了辛辣的嘲讽？样的人进行了辛辣的嘲讽？ 答：醉心功名利禄,心胸狭小的人。2. 2.你认为你认为惠子相梁惠子相梁一文中表现了一文中表现了 庄子对功名利禄的一种怎样的态度？
5、庄子对功名利禄的一种怎样的态度？ 答答: :清高自守，淡薄功名利禄。清高自守，淡薄功名利禄。庄子讲鹓庄子讲鹓雏故事的用意是什么？故事的用意是什么？鹓鶵的故事里，鹓雏比喻志向高洁之士 ，鸱（ch）比喻醉心利禄猜忌君子的 小人。庄子将自己比作鹓雏，将惠子比 作鸱，把功名利禄比作腐鼠，既表明了 自己的立场和志趣，又极其辛辣地讥讽 了惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人 的丑态。庄子没有直言痛斥惠子，而用 讲故事的方式绕着弯子骂人，收到既尖 锐痛快又余味不尽的效果。庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”桥怎么庄子
6、和惠子在濠水的桥桥上游玩。庄子说说：“鯈鱼鱼在 河水中游得悠闲闲自得，这这是鱼鱼的快乐乐啊。”惠子 说说：“你不是鱼鱼，怎么知道鱼鱼的快乐乐呢?”庄子说说 ：“你不是我，怎么知道我不知道鱼鱼的快乐乐呢?”在悠闲自得怎么惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼鱼也，子之不知鱼鱼之乐乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰：汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”顺着你已经固然本来惠子说说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不 是鱼鱼，你不知道鱼鱼的快乐乐，是确定的!”庄子说说： “请请从我们们最初的话题说话题说 起。你说说：你哪里知道 鱼鱼快乐乐的话话，（说说明你）已经经知道我知道鱼鱼快 乐
7、乐而问问我，我是在濠水的桥桥上知道的。” 哪里 1. 庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现 了他怎样的心境？ 庄子认为鱼庄子认为鱼“ “乐乐” ”，其实是他，其实是他 愉悦心境的投射与外化。愉悦心境的投射与外化。2 2、比较庄子与惠于思想、性格、气质等方面的差、比较庄子与惠于思想、性格、气质等方面的差 异理解庄子的人生态度。异理解庄子的人生态度。 惠子相梁中，惠子利欲熏心，薄情寡义，以自己的心 思猜度庄子，却不知庄子清高自守，视爵禄如“腐鼠”，避 之惟恐不及。 庄子与惠子游于濠梁中，惠子好辩，重分析。对于事 物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨。庄子智 辩，重观赏，对于外界的认识，
8、带有欣赏的态度将主观 的情意发挥到外物，而产生移情同感的作用。人物比较庄子：清高自守、机智幽默清高自守、机智幽默、智辩。惠子：利欲熏心、薄情寡义、以自己的心思猜度别人、好辩、有刨根问底的 认知态度。你喜欢哪一篇？为什么？惠子相梁：有趣味性、人物形象鲜明、比喻巧妙贴切、描摹生动传神。庄子与惠子游于濠梁：轻松闲适探究你认为在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？ 结合两则故事，比较庄子与惠子在思想、性 格、气质等方面的差异。精读课文，思考以下问题精读课文，思考以下问题1. 庄子去看望惠子，惠子心态怎样？为什么会 产生这种心态？他对庄子来梁国有何反应？ 说明了什么？答：答：害怕害怕。怕庄子取代他的位置。起初
9、的反应可。怕庄子取代他的位置。起初的反应可 能也是欣喜。可是在别人的挑拨下，他马上对庄能也是欣喜。可是在别人的挑拨下，他马上对庄 子起了疑心，进而大动干戈，在城里进行大搜捕子起了疑心，进而大动干戈，在城里进行大搜捕 ，非要把庄子拿捏在自己手里不可。，非要把庄子拿捏在自己手里不可。说明惠子薄说明惠子薄 情寡义，见利忘义。情寡义，见利忘义。2.2.庄子对此的反应呢？庄子对此的反应呢？ 答：他没有躲，没有逃，没有破口大 骂、当面痛斥，而是大大方方地主动 来到惠子面前。面对利欲熏心、薄情 寡义的惠子，给他讲了一个鹓鶵的故 事，极其辛辣的讽刺了惠子醉心功名 利禄，心胸狭小，让惠子自己去感悟 故事的用意。
10、2.2.指出下面两个疑问句的语气的强弱指出下面两个疑问句的语气的强弱 特点和表达效果。特点和表达效果。 （1 1） “ “子非鱼，安知鱼之乐？子非鱼，安知鱼之乐？” ” （2 2） “ “子非我，子非我，安安知我不知鱼之乐？知我不知鱼之乐？” ” （1）句是惠子针对庄子知“鱼之乐”而发 起的疑问，语气较轻； （2）句是庄子针对惠子的问话的回答， 用的是反问的语气，语气较强。这句话不 从正面回答惠子的问题，而从反面相对， 收到很好的表达效果。 引申： 庄子秋水中还有这样的故事：楚王打 算让庄子做国相。派人去请他。庄子却借 乌龟的故事表示。他宁愿在荒泽草野间过 自由自在的生活。庄子从不干巴巴说 教
11、，而是通过一个个生动形象、幽默机智 的寓言故事说理，把哲理和诗情艺术地交 融在一起。解释句中加点的词语解释句中加点的词语 非梧桐不非梧桐不止止 （ ） 非非练实练实练实练实 不食（不食（ ） 非非醴泉醴泉不不饮饮饮饮（ ） 固固不知子矣（不知子矣（ ） 安安知我不知知我不知鱼鱼鱼鱼之之乐乐乐乐（ ） 搜于搜于国国中三日三夜（中三日三夜（ ） 请请请请循循其本（其本（ ） 或或谓谓谓谓惠子曰（惠子曰（ ） 今子欲今子欲以以子之梁国而吓我邪（子之梁国而吓我邪（ ） 欲代子欲代子相相（ ）栖息栖息 竹竹实实实实，竹子所，竹子所结结结结的子的子 甘泉，甜美的泉水甘泉，甜美的泉水 固然固然 怎么怎么 国
12、都国都 遵循，沿遵循，沿袭袭袭袭 有人有人 用用 做宰相做宰相用现代汉语翻译下列句子或或谓谓谓谓惠子曰：惠子曰：“ “庄子来，欲代子相。庄子来，欲代子相。“ “夫夫鹓鹓鹓鹓鶵鶵发发发发于南海，而于南海，而飞飞飞飞于北海于北海非梧桐不止，非非梧桐不止，非练实练实练实练实 不食，非醴泉不不食，非醴泉不饮饮饮饮 。有人告有人告诉诉诉诉惠施惠施说说说说： “ “庄子到梁国来，想庄子到梁国来，想 取代你做宰相。取代你做宰相。” ”鹓鹓鹓鹓鶵从南海起鶵从南海起飞飞飞飞飞飞飞飞 到北海去。到北海去。不是梧桐不是梧桐树树树树不栖息，不是竹子的果不栖息，不是竹子的果实实实实不不 吃，不是甜美如醴的泉水不喝。吃，
13、不是甜美如醴的泉水不喝。吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？鯈鱼出游从容，是鱼之乐也子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我 。 我知之濠上也。现现现现在你也想用你的梁国来在你也想用你的梁国来 吓吓 我吧我吧?”?”“ “白白鲦鲦鲦鲦（tiotio）鱼鱼鱼鱼在河水中游得多么悠在河水中游得多么悠闲闲闲闲自得，自得， 这这这这是是鱼鱼鱼鱼的快的快乐乐乐乐啊。啊。” ”你本来就不是你本来就不是鱼鱼鱼鱼，你不知道，你不知道鱼鱼鱼鱼的快的快乐乐乐乐，是可以肯定，是可以肯定 的！的！” ” 你你说说说说 你哪儿知道你哪儿知道鱼鱼鱼鱼快快乐乐乐乐 的的话话话话，说说说说明你已明你已经经经经知道我知道我 知道知道鱼鱼鱼鱼快快乐乐乐乐而在而在问问问问我。我是在濠水的我。我是在濠水的桥桥桥桥上知道的。上知道的。 ” ”
