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1、九年级上诗词默写1. 关关雎鸠，在河之洲。，君子好逑。2. 蒹葭萋萋，。所谓伊人，在水之湄。3.，恨别鸟惊心。4.， 梅柳渡江春。5. 散入珠帘湿罗幕，。6.，愁云惨淡万里凝。7. 纷纷暮雪下辕门，。8.，灵旗空际看。9. 剪不断，理还乱，是离愁，。10.短短蒲茸齐似剪，。11.有约不来过夜半，。天净沙秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。1. 这首元曲的作者是。2. 小令中“枯藤” “老树” “昏鸦” “夕阳”等词语展现了一幅图。3. 这首小令表达了作者怎样的思想感情？4. 这首小令在写法上有什么特点？试举出其中一点并简要分析。次北固山下 客路青山下，行舟
2、绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。1. 本诗作者是（朝代）的诗人。2. 主旨概括。本诗表达了。3. 重点词语赏析。“海日生残夜，江春入旧年。 ”4. 请用自己的话描绘颔联表达的情景。山坡羊 潼关怀古 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踟蹰。伤心秦汉经行处，宫阙 万间都作土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。1. 这首元散曲的作者是代作家。 “山坡羊”是“潼关怀古”是2. 点明中心的句子是：。3. 散曲中描写主人公在潼关驻足远望、感慨横生的样子的句子是：。4. 这首散曲借，表现了一个历史的主题：。5. 用简洁的语言说说“峰峦如聚，波涛如怒”中“聚
3、”和“怒”的表达效果。答案：1. 窈窕淑女 2. 白露未晞 3. 感时花溅泪 4. 云霞出海曙 5. 狐裘不暖锦衾薄 6. 瀚海阑干百丈冰 7. 风掣红旗冻不翻 8. 毅魄归来日 9. 别是一般滋味在心头10 平平沙石净于筛 11. 闲敲棋子落灯花天净沙秋思1. 马致远 2.深秋晚景图3. 表达了作者作为游子的那种孤寂愁苦思念家乡的情感。 4. 示例一：运用了寓情于景的手法。作者选用枯藤、老树、昏鸦、古道等景物，将“断肠人”的情感寓于其中，充分表达了诗人漂泊天涯的孤寂愁苦之情。 示例二：运用了静景与动景相映衬的手法。如处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”“人家”相映衬，刻画出安适幽静的环
4、境，这种环境是沦落异乡的“断肠人”更添悲愁。次北固山下 1. 唐王湾 2. 诗人对家乡亲人深切的思念之情。 3.“生” “入”形象地写出了海上的太阳在残夜里升起，江上的新春在旧年未尽时已 至。写景逼真，而且蕴含了一种理趣，新事物孕于旧事物当中，必将代替旧事物， 透露了乐观、积极、向上的感情。 4. 示例：江水浩荡，春潮涌流，江水几乎与岸相平，江面显得广阔浩渺。潮水澎湃， 和着正风恰到好处，遥望之，波涛中孤帆高悬，好似挂在江天之上。山坡羊 潼关怀古 1. 张养浩元散曲曲牌名题目2. 兴，百姓苦。 亡，百姓苦。3. 望西都，意踌躇4. 凭吊潼关古迹在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，劳动人民依然过着痛苦的生活。5. 一个“聚”字和一个“怒”字，分别从视觉和听觉两个角度形象地表现出峰峦众多而高峻的形态和波涛汹涌呼啸的气势。
