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1、 2010高考语文专题： 识记并正确书写现代常用规范字Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.【考纲解读】考纲纲内 容考纲阐释纲阐释考点分布识记识记 并 正确书书 写现现代 常用规
2、规 范字,能 力层级层级 ：A级级（ 识记识记 ）现现代汉汉字，对对古汉语汉语 中使 用而现现代已经经消亡的古僻汉汉 字则则不会涉及到。 考查查的重点是现现代汉语汉语 中的 2500个常用字和1000个次常 用字。其主要范围围是一些同 音字、形近字、多音多义义字 、错别错别 字。尽量做到识记识记 、 熟背和正确默写。 （1）同音字，指字形、 字义义不同而读读音相同的字 。 （2）形似字，指形体相 似、差别细别细 微的字。 （3）多义义字，指有多种 意义义，容易混淆的字。 （4）易混淆的成语语，看 起来只是一字之差，但字 形不同，意义义也不同的字 。有一些成语语，它们们的字 形是约约定俗成的，不
3、能随 意改动动。Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.【考点透析】 高考考查错字的重点是四类字。 1.因同音形近而误的。如“国籍”误为“藉”；“嬴政”误为“赢”。 2.因音同而错
4、的。如“滥竽充数”误为“芋”，“提纲”误为“题”。一些音同音近字 往往成为命题人考查字形的焦点。如2007年北京卷“精络”应为“经络”。 3.因形近而错的。如“如火如荼”误为“茶”；“草菅人命”误为“管”；“针砭时弊” 误为“贬”；“铤而走险”误为“挺”；“相形见绌”误为“拙”。因为形似，所以往往为 命题人的设伏点所迷惑。如2007年全国卷I“娇健”中的“娇”应为“矫”；“磬竹难书” 中的“磬”应为“罄”。 4.成语中的别字也是重点之一。望文生义而致误。一些词语，尤其是成语中 的字，如果不了解其来源和意义，或把词语中的固定字随意变更，就会导致字 形错误，如2007年北京卷“祸福予共”应为“祸福
5、与共”；“一言即出”应为“一言既 出”。 字形考查对象主要是“三常字”(常见字、常用字、常混字)，特别是其中的“常 混字”(因音近、形近、义近或音义相近而相混淆致误的常见常用字)。 5意思相近而致误。因为意义比较接近，所以这类字判别起来难度很大。 如2005年湖北卷的“船仓”中的“仓”应为“舱”。 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile
6、 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.应考方法盘点 一、复习指津 （1）形成错别字原因归根结底是对字义、词义理解不 正确。形、音、义的统一，是汉字的基本特点，要正字， 就应从三者关系入手。因此，要正确识记汉字字形，应在 学习中做到字不离词，以义正字，以词正字。例如“烦”和 “繁”音同而又义近，都有“多”的意思。但“烦”还有“苦闷 、多而乱”的意思，所以有“烦闷”、“烦恼”、“烦躁”等， 而“繁”有“繁忙”、“繁华”、“繁冗”、“繁衍”等。这就是以 义为纲，据义别形。又如“一
7、筹莫展”的意思是“一点计策 也施展不出”或“一点办法也想不出”的意思，“筹”意为“计 策、办法”，写成“愁”就说不通了。“挺而走险”的“铤”是“ 快走的样子”，如写成“挺”，全词的意思就成了“因无路可 走而挺直身子去冒险”，那就有点滑稽。Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 A
8、spose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.（2）要注意以本为本，充分立足于课本和资料上的汇编 ，力图做到多认字。特别要注意课本注解和每册书后面所 负的现代汉语实词表中提到的汉字。一定要踏实地掌握。 在辨析时还要讲究一些记忆方法。 逐步“缩小包围圈”，即每次复习时都动笔将自己已掌 握的排除掉，下次复习时再集中火力对准自己没掌握的。 科学地安排复习时间，汉字量很大，不要认为能一天 两天就能弄好，背诵要做好长期的准备，分散复习效果要 比集中复习好，因此要适当地将一定量的时间分散开，分 次进行，循环进行，直到完全掌握为止。 （3）在注意突出重点，
9、也即重在别字，不考错字，重 在同音形近音近字，而对于汉字的笔画、六书、偏旁等不 应用太多精力。Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.（4）汉字主要是以识记为主，但也可利用一些方法
10、， 如可借形声等造字方法进行辨析。如可抓住形旁，别义取 字。汉字中绝大多数是形声字，许多音同音近形体也近的 字，都有共同的声旁，区别只在形旁。所以，抓住形旁加 以辨析，就不会用错字。如：“燥”、“躁”、“澡”，前有“ 火”，就有“干燥”、“燥热”；中有“足”，就有“躁动”、“暴 躁”、“急躁”后有“水”；就有“洗澡”、“澡盆”。 （5）注意自己平时对错字的整理，如自己将易混的字 放在一起，集中近体字，分清笔画。分析比较，从字义上 辨。有些字的字体十分相像；只是一笔之差，或是某一笔 、几笔的长短曲直略有不同。如果把这些字集中起来加以 比较，找出各自笔画的特点，是可以帮助记忆的。如“己 、已、巳”
11、。三个字，极易混，可有意地将它们放在一起 。就不会乱了。又如 “盲”和“肓”。Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.二、答题指要 由于计算机处理的局限，高考只考别字的辨析。 第一
12、步：锁定嫌疑字。依据常见的设题迷惑手法，将 选项中确定的浅易的字排除，把可能运用了同（近） 音、近形、近（同）音形手法替换的模糊的字划出， 作为嫌疑字留待分析。 第二步：分析嫌疑字：即分析嫌疑字的字义，并联系 整个词语的意义、结构看该字是否使用于该词，从而 判定它是否为别字。 1形辨法。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同 音字来比较,可以写出几个形似字来比较。 2义辨法。从形旁入手，看该字形旁义是否与整词 词义相关，从而判定字形正误。如国籍的“籍”，古代以 竹片写字、编书，与书本记录有关的“国籍”应用“竹”头 。 Evaluation only.Evaluation only. Created
13、 with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.3结构辨析法。有些两字词语是并列结构的 ，两字的形旁常相同或相近。如沉湎、荟萃、冷 漠等。并列结构的成语，我们可以根据对应位 置语素词性相同，意思相近相关或者相反的特点 作出正确的判断。如丰功伟绩、心浮气躁中“功绩 、浮
14、躁”是完整的词语。 总之,可以多使用结构分析法：一是字形本身结构 ，二是词语结构。辨析字形要注意把字的 音、形 、义结合在一起来考虑。看词语不宜太长久，要 善于回想什么时候在课本或课堂上接触到这个字 的。Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Cop
15、yright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.4.对不同类型的字特别关注。 （1）同音字：指字形、字义不同而读音相同的 字。 这类字在一定的语境中容易混淆。如：“国事、国 是”、“事故、世故”、“具备、万事俱备”、“广大、发 扬光大”、“成功、计日程功”、“精心、漫不经心”、“ 付出、入不敷出”、“剧增、与日俱增”、“代劳、以 逸待劳”、“抱负、打击报复”、“度假、渡河、欢度 春节、渡过难关”、“符合、名副其实”等。Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client P
16、rofile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.（2）形似字：指形体相似、差别细微的字。形似字的差 别主要表现在： 笔画相同而形状不同。如“天”和“夭”；“干”和“千”等。 笔画相同而结构安排不同。如“未”和“末”；“土”和“士” ；“子”和“孑”；“戍”和“戌”等。 笔画数目不同。如“戈”和“弋”；“候”和“侯”；“闲”和“闭” ；“贪”和“贫”；“哀”和“衷”等。 部首、偏旁不同。如“惴、湍、端、瑞”和“稗、碑、俾 、萆”等。 （3）多义字：对于多义字的复习，笔者建议与语音语 义相结合起来，这样则可以达到事半功倍的效果。Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Pro
