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1、中国古代诗歌散文欣赏JXWYTYYW在我国历史上有一个特别的时段：五代五代【唐宋之间的五个朝 代, 即后梁、后唐、后晋、后汉 、后周】 是我国历史上战乱频仍的动 荡时期。 在这短短53年间，先后换了 四姓十四个国君，篡位、弑 君现象屡见不鲜。这期间， 出现了一个特别的帝王：后唐-庄宗庄宗喜欢滑稽戏，又通晓音乐，能自己谱 曲，直到现在汾州、晋州一带，往往能听到人 们唱他谱写的歌，所谓“庄宗亲自谱写”的曲子 到处都能见到。他小名叫亚子，当时也有人叫 他亚次。他还常常用戏子名字自称，叫自己为 李天下。从他继承父业，到统一天下，常常和 戏子在庭院排练演戏，伶人因此掌握朝政大权 ，最终导致了国家的灭亡。
2、 当年他在胡柳一带 作战，他宠爱的伶人周匝被梁人俘获。后来他 灭掉梁进入梁的都城汴京，周匝来到他的马前 拜见他，庄宗见到他很是高兴，赐给他金银钱 物，慰劳他的艰辛与忍辱负重。 特别史料周匝对庄宗说：“我被梁人擒获，能够活到现在 ，多亏了教坊使陈俊、内园栽接使储德源帮忙 。请陛下赐给我两个州报答这两人。”庄宗答应 封这两个人为刺史。郭崇韬劝他说：“和陛下您 一起打天下的，都是些忠诚勇猛的英雄。现在 天下刚刚创立，还没有封赏一个功臣，就先把 伶人封为刺史，恐怕失掉天下人心。不能这么 做！”于是没有执行命令。一年后，伶人多次向 庄宗进言，庄宗对崇韬说：“我已经答应周匝， 你还不执行的话，会使我见到这
3、三人很惭愧。 你的话虽然正确，但是为了我，就委屈执行吧 。”最终，任命陈俊为景州刺史，储德源为宪州 刺史。正是因为庄宗的宠幸，这些伶人做了高 官，出入宫廷，作威作福，致使朝政日 益败坏。公元926年，李嗣源叛变，自立 为帝，皇帝的近卫军指挥使郭从谦乘机 率部士兵作乱，结果庄宗被乱箭射死， 后唐灭亡。伶官传序 欧阳修欧阳修：字永叔，号醉翁、六一居士， 谥号文忠。著名文学家、史学家，北宋中叶 的文坛领袖，诗文革新运动的倡导者。“唐宋 八大家”中宋代的五位苏洵、苏轼、苏辙、王 安石、曾巩都是他的学生。他在诗、文、书 法、文论等各方面都很有成就。伶：封建时代称演戏的人为伶 。伶官：在宫廷中授有官职的伶
4、人， 叫做伶官 。伶官传选自欧阳修新五代史 。 序：为一种文体，相当于今天某些 文章的“前言”或者编者的“按语”，它的内 容或是提纲挈领地评价该书内容，或者叙 述著书作文的缘由，以便有助于读者理解 下面有关书或文的内容。时代背景：北宋王朝建立后，随着土地和财富的 高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由 于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也 日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但 不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠 纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下 ，欧阳修想通过后唐庄宗李存勖的兴亡史 进行讽谏。 欧阳修写伶官传并冠以 短序，目的是评述伶官受宠幸而 乱政的史实，借古讽今，讽谏当 时北宋王朝的执
5、政者要以史为鉴 。写作意图论点 盛衰之理，在于人事例证盛衰继承父志（908） 灭燕 （912） 灭梁 （923） 忧劳可以兴国宠幸伶人 逸豫可以亡身对比 史论以古鉴今以论带史以史证论 祸患常积于忽微 智勇多困于所溺岂独伶人也哉！ 重点词汇（自学释疑）呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事 哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者 ，可以知之矣。 世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而 告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契 丹，与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三 者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之 志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣 从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负 而前驱，及凯旋而纳之。
6、 方其系燕父子以组，函梁君臣之首 ，入于太庙，还矢先王，而告以成功， 其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭， 天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇 东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾 ，不知所归。至于誓天断发，泣下沾襟 ，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑 本其成败之迹，而皆自于人欤？ 书曰：“满招损，谦得益。”忧劳 可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也 。 故方其盛也，举天下之豪 杰，莫能与之争；及其衰也， 数十伶人困之，而身死国灭， 为天下笑。夫祸患常积于忽微 ，而智勇多困于所溺，岂独伶 人也哉！ 函梁君臣之首一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出忧劳可以兴国，逸豫可以亡身祸患常积于忽微词类活用（反馈矫正）函
7、：名词活用为动词，用木匣子装夜、东：名词作状语 ，在夜里 ，向东 四 ：数词作状语 ， 四方兴、亡：动词使动用法 ，使兴盛，使灭亡忽微：形容词用作名词，微小的事A、燕 王，吾 所 立B、此 三 者，吾 遗 恨 也C、遣 从 事 以 一 少 牢 告 庙 D、盛 以 锦 囊 E、系 燕 王 父 子 以 组 F、身 死 国 灭， 为 天 下 笑 G、祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺介词短语后置：被 动 句：判 断 句：省 略 句：D E G F G A B C D (之)(于)文言句式（反馈矫正）1、岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？2、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也
8、哉？难道是得天下难而失天下容易吗？或者说考察他成功与失败的迹象，都是由于人为吧？人生的祸患常常在极细微的事情上累积而成，有勇有谋的人往往被他溺爱的事物所困扰，难道只是（ 溺爱）伶人才如此吗？文句翻译要注意：重点实词、虚词、词类活用、句式3、原庄宗之所以得天下，与其所以失之者， 可以知之矣。4、请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而 纳之。推究庄宗取得天下，与他失去天下的原因， 就可以明白这道理了。恭敬地取出箭来，用丝织的口袋装着，背着 在军前开路，等打了胜仗回来，就把箭收藏到 宗庙。语句翻译5、方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太 庙，还矢先王，而告以成功。6、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身,自然
9、之理也。当他用绳子绑住燕王父子，用小木匣装着梁 国君臣的头，走进祖庙，把箭交还到晋王的灵 座前，把报仇成功的消息告诉晋王时。忧劳可以使国家兴盛，安乐可以使自身灭亡， 这是自然的道理。语句翻译内容总结伶官传序总 起提出论点 ：盛衰之理，是天命也是人事分 说正面后唐庄宗得天下 忧劳可以兴国分 说反面后唐庄宗失天下逸豫可以亡身启 示做事要居安思危，谨小慎微，防微杜渐小心玩物丧志，不要满足于表面的虚荣总 结得出结论祸患常积于忽微 智勇多困于所溺 千古名句：文章主旨：文章总结了后唐庄宗李 存勖得天下而后失天下的历史教训 ，阐明了国家盛衰取决于人事的道 理。讽谏北宋王朝力戒骄奢、防微 杜渐、励精图治。知识
10、归纳与与尔三矢 无乃尔是过与 尝与人佣耕 与其所以失之者 与嬴而不助五国也易岂得之难而失之易欤 当与秦相较，或未易量 以乱易整，不武y，通“欤”,语气助词 为，给，替。介词 和，连词 交好，亲近。动词容易。形容词 轻易。副词 交换。动词给。动词一词多义知识归纳归而皆背晋以归梁 君臣相顾，不知所归 而其归书也必速 若水之归下也返回 归还 归聚，汇聚归附，依附告以三矢赐庄宗而告之曰 遣从事以一少牢告庙 还矢先王，而告以成功告诉 祭告 禀告一词多义知识归纳盛盛衰之理，虽曰天命请其矢，盛以锦囊 其意气之盛，可谓壮哉 方其盛也，举天下之豪杰困数十伶人困之 智勇多困于所溺 而天下诸侯已困矣 安在公子能急人
11、之困chn,装 旺盛 强盛围困 困扰 困乏，疲惫 困难兴盛一词多义微祸患常积于忽微 微指左公处，则席地倚墙而坐 从数骑出，微行入古寺 微斯人，吾谁与归微小的事 悄悄地为隐身份而改装 （如果）没有知识归纳一词多义其尔其无忘乃父之志 副词，应当，一定 至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也 语气词 其意气之盛，可谓壮哉 代词，他 圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎? 大概,表揣测语气知识归纳契丹与吾约为兄弟 而告以成功 函梁君臣之首 一夫夜呼 乱者四应 仓皇东出 忧劳可以兴国 逸豫可以亡身 祸患常积于忽微 智勇多困于所溺名动，用盒子装 名状，在夜里使动用法，使兴盛形名，细微的地方数状，从四方
12、名状，向东面使动用法，使灭亡形名，有智有勇的人形名，成功的消息名动，订立盟约词类活用知识归纳1、梁，吾仇也。 2、此三者，吾遗恨也。 3、盛以锦囊。 4、系燕王父子以组。 5、而告以成功。 6、身死国灭，为天下笑。 7、智勇多困于所溺。 8、燕王，吾所立。介词短语后置句介词短语后置句介词短语后置句、被动句被动句判断句判断句 、省略句判断句介词短语后置句、省略句特殊句式知识归纳1、盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉2、原庄宗之所以得天下3、其后用兵，则遣从事以一少牢告庙4、抑本其成败之迹人为 / 有关员工的录用、培养、奖惩等工作推究，探究 / 原来一般的官员 / 做某一方面的工作抑或，或者，还是 /
13、 压制古今异义文章中作者通过庄宗得失天下的史实说明了国家盛衰兴亡之理在于人事，忧 劳可以兴国，逸豫可以亡身；末尾又意 味深长地点出“岂独伶人也哉”。请同学们在古今历史上寻找一些事例 来加以补充说明。 拓展延伸国家盛衰兴亡，尚且与人事有关，忧劳 可以兴国，逸豫可以亡身。那么集体、个人 的命运更该与人事紧密相连。忧劳可以使集 体不断壮大，使个人事业蒸蒸日上；逸豫则 同样可以亡身。请同学们在现实生活中举例说明。联系个人实际：在我们的学习和生活中，也许有很多像“伶 人”那样的角色。如网络是我的“伶人”，它让我对课堂失去了 原有的兴趣，整天沉溺于此的我成绩直线下降 ；现代小说是我的“伶人”，我开始的时候
14、对它 不在意，以为这样的东西能对我产生什么影响 呢，谁知一发而不可收，它在一天一天腐蚀我 原本坚强的意志等等。 读下面一则故事，写一段自己的感受。一只野狼卧在草上勤奋地磨牙，狐狸看到了就对 它说：“天气这么好，大家在休息娱乐，你也加入我 们队伍中吧！”野狼没有说话，继续磨牙，把它的牙 齿磨得又尖又利。狐狸奇怪地问道：“森林这么静， 猎人和猎狗已经回家了，老虎也不在近处徘徊，又没 有任何危险，你何必那么用劲磨牙呢？野狼停下来回 答说：“我磨牙并不是为了娱乐，你想想，如果有一 天我被猎人或老虎追逐，到那时，我想磨牙也来不及 了。而平时我就把牙磨好，到那时就可以保护自己了 。”布置作业蝶恋花 欧阳修
15、庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数。玉 勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问 花花不语，乱红飞过秋千去。注释：几许：多少。堆烟：形容杨柳浓密。玉勒：玉制的 马衔。雕鞍：精雕的马鞍。游冶处：指歌楼妓院。章台：汉长 安街名。唐许尧佐章台柳传，记妓女柳氏事。后因以章台为 歌妓聚居地。乱红：落花。赏析：此词写暮春闺怨，叠用三个“深”字，写出其遭封锁，形同 囚居之苦，不但暗示了女主人公的孤身独处，而且有心事深沉、 怨恨莫诉之感。 “玉勒雕鞍”以下诸句，逐层深入地展示了现实 的凄风苦雨对其芳心的无情蹂躏：情人 薄幸，冶游不归；春光 将逝，年华如水。篇末“泪眼问花”，实即含泪自问。花不语，也 非回避答案，“乱花飞过秋千去”，不是比语言更清楚地昭示了她 面临的命运吗？ 踏莎行候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。 离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危栏倚。 平芜尽处是春山，行人更在春山外。说明这首词写旅人在征途中的感受。上片写 旅人征途中的所写所感，下片写旅人想象中的
