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1、初中语文九年级上册（配R版）词五首第25课第六单元Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.在我国古代，往往不同的时代有不同的代表性的文学体裁，如唐诗、宋词、元曲、明清小说等。今天我
2、们来集中学习一下几首词，体会一下词这种体裁的艺术特色，把握作者的思想感情。导入新课Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.学习目标1.熟练背诵并准确默写词作，了解词的有关知识，提高
3、词的鉴赏能力。2.通过诵读以及小组合作，来感受词的意境，感悟词作的意蕴，并深刻理解其思想感情。3.以极度的热情投入学习，做学习的主人，感受作者的豪迈奔放与婉约细腻，丰富情感，陶冶情操。Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 200
4、4-2011 Aspose Pty Ltd.预习反馈1.优胜小组：2.优胜个人：3.存在的问题：（1） （2）（3）预习案学习内容反馈：可采用学生抢答或老师直接出示答案两种方式Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-20
5、11 Aspose Pty Ltd.自主学习1.独立思考，完成“质疑探究”部分的学习内容，列出问题的思路、要点。2.明确自己的疑问，以备小组合作讨论解决。3.学有余力的同学力争做好“拓展提升”。Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyrigh
6、t 2004-2011 Aspose Pty Ltd.合作探究内容1.学习中遇到的疑问、困惑。2.导学案“质疑探究”部分的问题。要求（1）人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想。（2）组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，再小组内集中讨论。（3）没解决的问题组长记录好，准备质疑。Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.
7、Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.高效展示展示内容展示小组 探究点一 1、2、3（书面展示）1、2、3组探究点二 4、5、6、7、8（口头展示）4、5、6组探究点三 9、10（书面展示）7、8、9组要求：口头展示，声音洪亮、表达清楚；书面展示要分层次、要概括、要点拨；书写要认真、规范，重点知识用红色笔标出。非展示同学BC层巩固基础知识、整理落实学案；A层同学做好拓展。不浪费一分钟，小组长做好安排和检查。温馨提示：以上探究点展示形式（书面或口头）、展示小组划分由老师根据班级授课情况自行调整。
8、 Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.精彩点评要求： 先点评对错，再点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的联系拓展。 其他同学认真倾听，积极思考，记好笔记，大胆质疑。温馨
9、提示：点评小组需老师根据班级情况自行调整。点评内容点评小组 探究点一 1、2、37组探究点二 4、5、6、7、8自主点评探究点三 9、106组Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd
10、.总结升华u探究点一：精句赏析1.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。提示：句中包含了怎样的情感？赏析：这两句将战士思家与报国的矛盾展现得淋漓尽致。“家万里”与“酒一杯”形成强烈对比，一杯浊酒怎能浇万里思归之愁呢？其结果必然是“举杯销愁愁更愁”。然而，将士们之所以不得归去，其原因是“燕然未勒”，还没有建立破敌的大功。“燕然”一句，说尽了这种矛盾、复杂的心情。Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides
11、 for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.2.只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。提示：“愁”怎么会用船来载呢？赏析：哀愁本是看不见、摸不着的，可是，作者却把它说成是可承载的实体，说自己的哀愁重得连船都载不动，运用夸张手法，创意出奇。Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Cre
12、ated with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.3.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。提示：句中运用哪些词语达到了动静结合的效果？赏析：这三句写得肃穆威严，展现出一位豪气满怀、临敌出征的将军形象。描绘军营，用“分”“翻”，重在热烈的动；“沙场”句刻画主帅，则如电影镜头中的一个突然定格，突出的是一种静的威力。动静相衬，摄人心魄。Evaluation only.Evaluati
13、on only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.u探究点二：文本理解4.“梳洗罢”这三个字能揭示出词中女子的什么心态？“独倚望江楼”中哪个字最能说明女子的生活状态？参考答案：“女为悦己者容”，她精心梳洗，说明她相信爱人一定会回来，心中充
14、满希望。“独”这个字写尽了她的孤独和期盼，最能说明女子的生活状态。Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.5.渔家傲 秋思一词中上阕的景物描写描绘了怎样的意境？参考答案：上阕描绘了
15、寥廓苍劲的塞外景象。群山绵延千里，四望无人，一座孤城寂立其间，默默无语。暮霭四合，塞外长烟早生，凝然不动；西斜的太阳，把凄红的光芒涂抹上群山，抹上早早紧闭的城门。这里点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copy
16、right 2004-2011 Aspose Pty Ltd.6.苏轼在江城子 密州出猎中塑造了一个怎样的形象？词人是如何塑造的？参考答案：作品塑造了一位雄心勃勃、英武豪迈、挽弓劲射、希望保家卫国、征战沙场、不服老的英雄形象。上阕，好一幅威武雄壮的出猎图，勾画出了一个具有少年狂气的人物形象：太守出猎而报知人民跟随去看，其狂一也；出看而须“倾城”，其狂二也；猎必射虎，其狂三也；自比孙郎，其狂四也。下阕，好一个豪放不羁的英雄，好一腔豪情洋溢的壮志：“鬓微霜，又何妨”，此豪一也；“持节云中”，此豪二也；“会挽雕弓”，此豪三也；“西北望，射天狼”，此豪四也。Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty
