人文地理学研究主题

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1、第二章 研究主题与基本理 论第一节 人文地理学研究的主题第二节 人文地理学的基本理论人文地理学研究主题与基本理论文化区 文化扩散 文化生态学 文化整合 文化景观人地关系论人地关系论环境决定论可能论适应论生态论环境感知论文化决定论和谐论第一节 研究的主题人文地理学研究主题与基本理论按照美国社会学家戴维波普诺的定义，文化是一个国 家、一个民族或一群人共同具有的符号、价值观及其规范， 以及它们的物质形式。 1.符号是文化的基础。2.价值观是文化的的核心。3.规范是文化的重要内容。4.“共同具有”才是文化。 人文地理学理论的核心文化 文化的结构 物 质 文 化 精 神 文 化 制 度 文 化 价值观是

2、文化的核心价值观是判断孰是孰非，孰重孰轻的标准体系。如“生 命诚宝贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛”，是价 值观最好的表述。当今人类最高价值观：自由、平等、正义 ；真、善、美。价值观是文化的核心，是文化的最高境界。 价值观虽各具特色，但有先进落后之分。文化的先进与落后 ，主要是价值观的先进与落后。如自由与专制，平等与特权 ，正义与邪恶，真与假，善与恶，美与丑。显然前者是先进 ，后者是落后的。 当今世界，发达国家、发展中国家与欠发达国家，其根 本差别就在于文化的差别，在于价值观的差别：人本为，君 本位与神本位的差别。人文地理学研究主题与基本理论现实教育文化价值取向幼儿 教育儿童 教育少年

3、教育青年 教育好孩子 小胖 健康 听话 嘴甜考100分三好学生 身体健康 有特长重点中学 重点班？ 分数前三 三好学生 身体健康名牌大学 热门专业 硕士 博士官员 科学家 大老板 专家 出国成人休宁德胜鲁班木工学校 休宁德胜鲁班木工学校，是全国开办最早的一所专门培养中等木工专业技术人才的学校。自2003年 9月创办以来，连续五年共招收了 235人，学生都是当年的应届初中毕业生，都是生长在农村的农民的孩子。自2005年第一届毕业至今已有4届学生毕业，共165名，其中有148人被授予木工匠士学位证书。去年“ 德胜木工匠士”被评定为全国优秀劳务品牌，今年该校又成为黄山市非物质文化遗产保护和 传承基地

4、。 我不认为一个平庸的博士比勤劳敬业的木匠对社会更重要。一、人文现象的空间表征文化区（P23）文化区：文化地域、文化圈、文化地理区文化区的定义：具有相似的文化现象和特征，或具有某种特殊文化的人所占据的空间或地区。即文化区是某种文化特征的分布地区。文化区的特征：1.文化地理区具有相对的空间，其边界经常处于渐变与模糊的位移状态之中。2.文化地区内部的同质性或均质性。人文地理学研究主题与基本理论形式文化区是指某种文化现象，或某些具有相互联系的文化现象，在空间分布上具有集中的核心区与模糊的边界文化区。形式文化区的特征是具有一个文化特征表现典型的核心区、文化特征相对一致而又逐渐弱化的外围区及边界较为模糊

5、的过渡带。形式文化区（P24）人文地理学研究主题与基本理论黄梅戏 文化核心区功能文化区是以该文化特征受政治、经济或社会某种功能影响，其内部彼此之间有一种相互联系从而确定其分布区范围的文化区。例如，一个国家、一个城市都是一个功能文化区。功能文化区都有中心，它是对该区内某种功能起着协调和指导作用的所在地。功能文化区（P25）人文地理学研究主题与基本理论举例：国家政治中心国界经济区经济中心经济地域边界乡土文化区是指居住于某一地区的居民在思想感情上有一种共同的区域自我意识，这种自我意识除在感情上有所反映外，有的还用一种符号作标志。乡土文化区与功能文化区的差异性在于其既无功能中心，又无明确的边界线，与形

6、式文化区的区别在于其区内缺乏形式文化区那种文化特性上的一致性。乡土文化区（P25 ）人文地理学研究主题与基本理论二、文化的时间现象 文化传播与扩散文化传播：指某种文化从一地区扩散到另一地区，从上一代传递到下一代，包括扩散、交流、传承等意，是指文化在时间和空间上的延续过程。文化传播的媒介与载体：符号是文化传播的重要媒介。语言是以听觉为基础的符号，通过声音来传播文化信息，从而实现文化的传播。物品亦是文化传播的重要媒介。人是文化的创造者，也是文化的载体，又是文化传播的重要媒介。人文地理学研究主题与基本理论举例：西服传播到中国。西餐传播到中国。文化扩散类型扩展扩散又称传染扩散。某种文化现象易于为接触者

7、所接受，几乎接触该文化现象的人，如同接触到易于传染的病菌一样，就自然地接受了这种文化现象，从而实现了其扩散。该文化现象的传播或接受该文化现象的人，在空间上或人群等方面，有一种等级现象。某种文化现象由于某种原因而无法在一地存在，人们不得不将其做某种程度的改变，使其得以存在并传播。接触扩散等级扩散刺激扩散人文地理学研究主题与基本理论文化扩散类型迁移扩散迁移扩散是指某种文化现象与拥有这种文化现象的人集团紧密联系，当拥有这种文化的人、群体迁移到新的地方，遂将该文化传播到该地。迁移扩散是由具有这种文化的人传播出去的，比扩展扩散要快，而且易于保持这种文化本身的特点。另外，由是随人迁移，特别是迁移到远处，使

8、这种文化区出现些孤立的点或小区，其与原文化区在空间上不连续。人文地理学研究主题与基本理论现象：美国唐人街的中餐馆很多。中国功夫扩散。走在澳洲唐人街上，空气中 满溢着臭豆腐的香味。这是从一 家叫中国臭豆腐的店里飘出来的 。即使在这样的高温天气，古朴 的店内也无空位可寻，更有六七 位顾客顶着太阳，在柜台前排着 队，眼睛直盯着炸臭豆腐的那口 锅，等待着臭豆腐出炉。不仅在 唐人街上，现在澳洲很多街头都 有这样一家“中国臭豆腐”专卖 店，老板就是尚未毕业的浙江留 学生唐琳。 三、文化生态学（P29）人文地理学研究主题与基本理论按照中国大百科全书里的定义，是指用人类生存的 整个自然环境和社会环境的各种因素

9、交互作用的生态理论研 究文化产生、发展规律的一门社会分支学科。1955年，美国学者J.H.斯图尔德最早提出了文化生态学 的概念，指出它主要是“从人类生存的整个自然环境和社会 环境中的各种因素交互作用研究文化产生、发展、变异规律 的一种学说”。文化生态学主张从人、自然、社会、文化的各种变量的 交互作用中研究文化产生、发展的规律，用以寻求不同民族 文化发展的特殊形貌和模式。文化生态关系的类型1.直链型文化生态关系2.网络型文化生态关系3.社会体系中的文化生态关系4.和谐文化生态关系基本观点：环境现象对所 研究的文化行为的起源和 发展在一定程度上起主导 作用。基本观点：在环境与文化 的变因之间存在着

10、“作用 的相互依赖性”，文化与 环境是一个相互联系的因 素网络。基本观点：重视人对环境物像、观念的研究，目的 是探索与环境有关的人类行为的动机，认为只要揭 示人对于其生存环境的观念，对自然提供的可能性 的选择，就可以解释人对环境所产生的知觉决策的 行为激励。基本观点：人是自然界的一部分，人 与环境是双向作用。人类利用自然应 以不破坏生态平衡为原则。人文地理学研究主题与基本理论文化与地理环境的相互关系(P30)1.地理环境为文化的形成提供了基础条件。2.环境条件对文化发展有加速或延缓作用。3.环境条件差异性影响人类文化进程。4.人类活动改变了自然面貌，形成文化景观。尼罗河文明产生于约公元前300

11、0年。从约公元前332年， 亚历山大大帝征服埃及为止，共经历了三十一个王朝。（1）在自然屏障的怀抱中安全地栖息，无须遭受蛮族入侵所带来的 恐惧与苦难；（2）作为“尼罗河赠礼”的埃及，农夫只需等河水自行泛滥出来，流到田地上灌溉，灌溉后在退回河床，然后 每个人把种子撒在自己的土地上，让猪上去踏进这些种子，以 后便只是等待收获了。四、文化整合文化各特质之间的协调文化除了可分为物质文化、社会文化和精神文化外，它们各又可分为一些文化特质。在一个文化系统内，各文化层次、各层次的文化特质在功能上形成协调，这就是该文化系统实现了文化整合。当一个国家、一个民族、一个社会的文化系统实现了整合，就可发挥文化上的正向

12、功能作用。社会或国家的改革，实际是在文化系统中消除其不协调的部分，扭转其负向功能，使之实现新的整合。人文地理学研究主题与基本理论满清时期，满汉文化 碰撞、交融、整合过程中，哪 些因素发生了作用？作用的结 果如何？试分析说明其中的原 因。讨论：文化碰撞案例：某政府官员到工厂找一个员工，动员他家拆迁。但客商说，我是总经理应通过我，但来人说“这不关你的事”。客商说，我在新加坡五年，菲律宾三十年，从来没有发生过“政府官员”不经通报就直接闯入车间的事。1.交流选择2.综合创新3.流行沉淀4.综合性多样性民居的选择 服饰的选择 饮食的选择人文地理学研究主题与基本理论案例：一位留学生的来信儿子前年上幼儿园时

13、，调皮捣蛋让老师告了不少状。说到上课从来不能安静，中午饭不好好吃,还要去打搅别的小朋友，喝水的时候不排队。因此老师说让我到幼儿园参加会议谈谈儿子的教育。本以为是随便聊聊，没想到学校来了三个老师，还从外面请来两个儿童教育专家先在头一天去观察儿子在班上的表现，然后参加会议。并且一起聊了一个半小时，从儿子的问题分析到家长，老师该怎么做来帮助儿子，并且还建议之后每月一次的后续会议，以评估儿子是否有改进。儿子上幼儿园不但一分钱不交还有早餐和午餐免费供应，有时组织去游乐园，动物园也不交钱（大部分地方上幼儿园不是免费，可能我当时读书的地方属于低收入区，有不少政府补贴,所以免费）。为帮助儿子的成长这么兴师动众

14、，并且让我受益非浅,也深受感动。 就上例谈谈中外幼儿教育的差异。五、文化景观居住在该地的某文化集团为满足其需要、利用自然界所提供的材料、在自然景观的基础上、叠加上自己所创造 的文化产品。亦称人文景观物质文化景观：主要是指人造的实物景观。如建筑、园林、城市等。非物质文化景观：指意识形态方面的文化现象，诸如宗教、法律、音乐、美术、文学等。文化景观具有时空差异人文地理学研究主题与基本理论内蒙古草原聚落景观人文地理学研究主题与基本理论福建客家聚落景观人文地理学研究主题与基本理论江南水乡聚落景观人文地理学研究主题与基本理论北方四合院聚落景观人文地理学研究主题与基本理论湘西吊脚楼碉楼景观人文地理学研究主题

15、与基本理论窑洞聚落景观人文地理学研究主题与基本理论第二节 人文地理学的基本理论一、人文地理学理论的多元性区位论行为论文化景观论人地关系论经济地理学的核心理论将心理学理论的有关成就引入地理学研究现在的景观，恢复过去的活动过程人文地理学的核心理论人文地理学研究主题与基本理论二、人地关系论（P36）1.尽管自然环境与人类社会各有自身的发展规律，但后者存在于前者之中，两者是不可分割的一体。2.人类社会与自然环境之间的相互联系和作用是一种动态变化关系。3.人地相互作用中，人是积极的一面。4.由于人地关系的特殊性及其动态特征，还由于在这种关系中人的主动性及其欲望和能力的无限膨胀，因此人类目前 主动索取外，

16、还需要有目的的去保护自然环境和协调人地关系。人文地理学研究主题与基本理论人地关系的历史演变依附与崇拜对抗与改造驾驭与破坏和谐与持续发展人文地理学研究主题与基本理论演 变 过 程讨论：三幅图 的文化景观各 处在哪个演变 阶段？(一)环境决定论（P36）原称地理环境决定论，把自然环境作为社会发展的决定因素。这种观点发展的历史比较久远。最早，法国的孟德斯鸠（16891755）在其所著的论法的精神一书中就强调说：“气候的王国才是一切王国的第一位。异常炎热的气候有损于人的力量和勇气，居住在炎热天气下的民族秉性懦怯，必然导致他们落在奴隶地位”。后来英国学者H.T.巴克尔（18211862）在其英国文明的历史（1857）一书中提出：“高大的山脉和广阔的平原（如在印度），使人产生一种过度的幻想和迷信”。“当自然形态较小而变化较多（如在希腊）时，就会使人早期就发展了理智”。德国的地理学家拉采尔（18441904）深受当时C.R.达尔文（18091882）的进化论的影响