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1、1 四年级下册第三单元单元简析： 本组教材以“大自然的启示”为专题选编了四篇课文，有的讲大自然给人类的警示，告诉我们要研究和掌握自然规律，按自然规律办事， 与大自然和谐相处； 有的讲人类从大自然中受到启示，有所发明创造，告诉我们大自然也是人类的老师。教学目标：1、能正确读写生字及词语。能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累语言。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、在阅读中抓住要点，准确地把握文章的主要内容，体会文章所表达的思想感情。4、激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣，激发探究大自然对人类启示的兴趣。单元重点、难点： 1学会本单元生字。 2正确读写生词，结合课文理解词语的含义。3了
2、解每篇短文的主要内容，体会文章所表达的思想感情，并从中受到启发。4激发阅历仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。单元总汇：字： 幼滩侦嘲啄企愚蠢返拦鸥帽吁彻蝙蝠捕蛾蚊避锐档蝇揭碍荧多音字：zh（折腾）pi n（便宜） s i （塞住）s o（扫地）m n（蒙人 ）折 sh?（折本）便塞 s i （塞外）扫蒙m?n（蒙受）zh?（折叠）bi n（方便） sa（堵塞）s o（扫帚）m n（内蒙古）词：旅游幼龟沙滩侦察企图情愿蠢事返回海鸥补救筑巢蝙蝠清朗 捕捉飞蛾蚊子避开敏锐铃铛苍蝇揭开推进摇篮乃至肥沃折腾忧患 堤坝侵蚀崩塌毁灭植被经营扫帚腐烂土壤栖息捕食繁殖制服机翼 惨祸关健荧光屏障碍物争先恐后若
3、无其事欲出又止见死不救鱼贯而出 愚不可及气喘吁吁响彻云霄多灾多难随心所欲不折不扣枯枝烂叶异想天开 机毁人亡轻而易举横七竖八句： 1科学家经过反复研究，终于揭开了编蝠能在夜里飞行的秘密。2如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。3令人难以相信的是，它们之中有的居然能够朝二夕与共，和睦相处4原来，大自然中的一切事情都是互相联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。段： 1. 要使人人都明白这样一个道理：破坏森林是不不折不扣的自杀行为；要合理规划利用土地，同时还要大量修筑水利工程。2. 科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上雷达。 雷达通过天线发出无线电波， 无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏
4、上。驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，2 所以飞机在夜里飞行也十分安全。修辞：反问手法：难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？比喻手法：超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。拟人手法：可是后来黄河变了，它开始变得凶猛暴烈起来，折腾得两岸百姓叫苦不迭。写作手法：对比手法： “一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去”时，“我”和同伴焦急、紧张、难过、不平，而向导却冷淡地说：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。 ” “我们”的担心、焦急与向导的若无其事形成了强烈的对比，推动故事向前发展。说明
5、方法：1、列数字：黄河在近2000年间竟决口 1500 多次，改道 26 次，给两岸人民带来了深重的苦难。2、举例子：其实蜻蜓早就解决了这个问题。每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤动的关键。【第三单元作文要求 】 写“大自然的启示”综合性学习中的发现、活动经过或心得。“习作”既可写在综合性学习中 的发现，又可写活动经过或心得。【教学目标】 1围绕“大自然的启示”了解大自然给人类启示，谈自己的收获和启发。 2培养学生观察自然，搜集资料的能力，展示探究的成果，形成文字。 3激发学生探究大自然的兴趣。【作文方法点拨】 1、方法一：观察身边的动植物，探索其中的奥秘，给
6、人以启示面对复杂的大自然，怎样才能有所 发现呢？ 课内实例：自然之道（节选） ： 一群游客在向导的带领下，去海岛旅游，想实地观察幼龟怎样离巢进人大海。（交代事情的起 因） 看到一只幼龟遇险， 向导在同伴的呼喊中无奈地救下幼龟。成群的幼龟得到错误信息， 以为外 面很安全，争先恐后结伴而出， 结果成了食肉鸟的口中之食。 我们抓起幼龟， 跑向大海，算是补救。 （因为人类的无知，给幼龟带来了灾难） 食肉鸟吃饱了。我们低着头，慢慢地走。向导也发出悲叹。（事实给人们教训，让大家明白要 按自然规律办事） 2、方法二：观察生物的特性，大胆研究，得到启示或有所创造。 课内实例：蝙蝠和雷达（节选） , 飞机怎么能
7、在夜里安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到启示,(设问句开头，激起 读者阅读兴趣 ) 蝙蝠在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子，难道是它的眼睛特别敏锐, （观察蝙蝠，发现其特 殊本领，提出疑问） 科学家做了一次试验 , 科学家又做了两次试验 , （开展研究，得出结论) 3 科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上雷达, 所以飞机在夜里飞行也十分安全。（进行发 明创造） 3、方法三：以反问句提出质疑，使语气更加强烈，含有探其究竟的欲望。 课内实例：难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？【提纲设计参考】参考题目：我发现了的秘密提纲： 开头：对周围熟悉的动植物进行观察，发现其特性。 中间：针
8、对生物的特性大胆质疑，反复研究，得出结论。叙述中可以运用比喻、拟人、优美词句， 增强文章的趣味性、生动性；还要注意段与段之间的过渡。 结尾：在观察研究中得到启示或进行发明创造。典型例题：一、读拼音，写词语。sh t n q t bi n f m n ru( ) ( ) ( ) ( ) l n d n b zhu y ch n h i u ( ) ( ) ( ) ( ) 二、用“”选择正确的字。 。1把黄河治理好，关（建键）是不能让泥沙随心所（欲遇）地流进黄河。2科学家模（仿防）蝙蝠探路的方法，给飞机装上雷达。3蜻蜓翅膀的厚（斑班）点，给了科学家防止飞机机翼抖动的（企启）示。 三、选词填空。 虽
9、然, 但是,无论, 都,如果, 就,假如, 也, 1.( ）不是我们人类破坏，自然环境恶化的速度（）不可能如此迅速。 2科学家发现，南极的冰层在加速融化。 （）人类再怎样努力，这种地球逐渐变暖的趋势 （）无法阻挡。 3. （）昆虫的个子很小， （）它们给人类科学发展所带来的启示，远远超过其他种 类的动物。 4美国科学家发明了一种“壁虎脚” ，人戴上后，可以自由攀爬各种建筑物， ( ）壁虎看 了（）会自叹不如。 启发启示 5科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到（） ，有所发明，有所创造。 6老师不断地（）我们，要做一个善良、正直的人。 四、按要求写句子。1仗么美的景色，我能看得够吗？（改为陈述句）2几
10、个小朋友兴高采烈地追赶着飞进菜花丛中的黄蝴蝶。（缩句）3如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。（用加点的词写句子）4通过本单元的学习，使全班同学明白了环保的重要性。（修改病句）4 五、排列错乱的句子。（）老奶奶热情地把我们让进屋里。（）老奶奶端详了爸爸一会儿，似乎认出来了，问道：“是秋荣吗？”爸爸点点头。（） “马老师！”爸爸激动地叫了一声。（）正月初三，爸爸带我去他的老师家，给他的老师拜年。（）门铃被按响了。门“吱”的一声开了，出现了一位戴着老花眼镜、满头银丝，但精神饱满的老奶奶。( ）不知道爸爸的老师是个啥模样，我一路猜着。不知不觉，我们到了一幢新楼前。六、课文内容与积累填空。1 科学
11、家从蝙蝠在黑夜飞行能这一现象质疑并探究原理，发现了蝙蝠是用和配合探路的， 进而发明了。雷达的天线就像是蝙蝠的，雷达发出的无线电波就像蝙蝠，雷达的荧光屏就像蝙蝠的。2学了自然之道 这篇课文，我懂得了。3引起黄河变化的原因：一是，二是。治理子黄河的关键是。4将下列谚语补充完整。(l) ，种瓜点豆。 (2)天上鱼鳞斑，。(3) 蚂蚁搬家蛇过道，。(4) ，晚霞行千里。七、阅读理解：从前，德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。护林工人只好照着他的命令去做，把灌木统统砍光， 把杂草统统除尽， 连地上的枯枝烂叶也不放过。森林面貌顿时改观了：林子里又宽敞又洁净，连一根杂草也没有。林务官木看着，心里美滋滋的。不想森林却从此遭了殃。 几年过去了，橡树和菩提树的叶子越来越少， 光秃秃的像一把把扫帚，有些树木甚至干枯了。这究竟是怎么回事呢？是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。1语段中两处冒号的作用相同，都是：。2用“”画出语段中的一个比喻句；用“”画出语段中的一个设问句。3以上几个自然段说明了一个什么问题？
