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1、2012中考二轮复习 中考夺分天天练 语 文专题训练1 字词的理解和运用专题训练2 病句识别与修改专题训练3 句子的仿写专题训练4 句子的衔接与连贯专题训练5 文学名著专题训练6 综合性学习人教版人教版 类型一 规范书写型例1 2011临沂 2011年5月16日,临沂市沂南县(诸葛 亮故里)举办了第四届诸葛亮文化节。在文化节上,人们再 次吟诵起诸葛亮诫子书中的名句非淡泊无以明志,非宁静无以致远。请你把这一名句抄写在田字格内。相信 你一定能写得正确、规范、美观。中考示例人教版思路分析 这类题型,字体通常要求用正楷,书写要求规范,卷面要求整洁。因此抄写时一定要注意笔 顺、偏旁部首和间架结构,不能出
2、现抄错字或乱涂乱 改现象。它的目的性和导向性很明确,就是要求考生 们平时养成良好的书写习惯。答案 略。人教版例2 2011襄阳 下面句子中有两个错别错别 字,请请改正后用正楷字工整地写在田字格中。 山青水秀古隆中,日新月移新襄阳。清异思路分析 此题不仅考查学生对汉字规范工整的书写能力,还考查对汉字的辨析能力,相对 来说难度较大,反映了汉字考查的新趋向。答案 “青”改为为“清”;“移”改为为“异”人教版 类型二 音形转换型例3 2011聊城 根据拼音写汉汉字。鲁仲连射书救聊,名垂青史;武松景阳冈打虎, jiyhxio( );国画大师李苦禅蜚声中外;学界泰斗季羡林学贯中西;巍巍光岳楼、幽幽古运河见
3、证着历 史的cnghisngtin( )。聊城不愧为全国历史文化 名城。 思路分析 此题主要考查辨音识字的能力,要求学生能根据所提供的具体语境正确书写汉字。答好此题的关键是平 时做好生字词尤其是同音字、形似字的识记和积累。人教版例4 2011襄阳 给下面一段话中加点的字注音。生命是什么?生命是那园圃(p)中的花,在争奇斗艳中 绽放光彩;生命是那草原上的马,在纵横驰骋(chng)中彰显 英姿;生命是那峡谷中的河,在奔流不息中见证顽强。思路分析 此题主要考查学生在具体语境中辨析同音字、形声字、形似字等并正确注音的能力。学生在遇到一些 形声字时,往往会想当然的根据声旁来读,如“圃”常错 读为“f”,
4、“骋”常错读为“pn”等。人教版 类型三 字形纠错型例5 2010苏苏州 下面一段话话中有四个错别错别 字,把它们们找出来填入表中,然后改正。林子里弥漫着深沉的静寂和安详,苍松翠柏相印成趣。 五彩斑澜的野花,遍地都是。林中鸟语,枝头蝉鸣,仿佛互 相唱和,给人一种甜密的安泰与和平的感觉。汤姆繁躁的心 情也安定下来了。错别错别 字印澜澜密繁改正映斓斓蜜烦烦人教版思路分析 此题主要考查辨析字形和正确书写汉字的能力。通过材料来看,它着重于考查一些方言区对韵 母的辨析,如“in”“ing”,还有同音形似字的考查,如“ 澜”与“斓”,“密”与“蜜”,“繁”与“烦”。人教版 类型四 音形辨析型例6 2011
5、桂林 下列加点字的读读音完全正确的一项项是 ( B ) A慷慨(i) 沧沧桑(cn)酝酿酝酿 (nin) 一劳劳永逸(y) B折服(zh) 魅力(mi)绰绰号(chu) 任劳劳任怨(yun) C澎湃(bi) 侮辱(w)应应和(h) 水涨涨船高(zhn) D沉淀(dn) 肃肃穆(m)堕落(du) 彬彬有礼(shn)人教版思路分析 这是考查字音比较传统的题型,但是它考查的面较广,仍有一定的生命力。本题综合了多音字、形近 字和课本生字词几方面内容,我们需要依词辨音,依意定 音。解析 A项中“慨”应读“ki”,“逸”应读“y”;C项中“湃 ”应读“pi”,“和”应读“h”;D项中“淀”应读“din”,
6、“彬” 应读“bn”。人教版例7 2011陕陕西 下列各组词语组词语 中,汉汉字书书写全都正确的一组组是 ( D ) A晕晕眩 玲珑珑 隐隐天蔽日 众说纷说纷 云 B潦草 委缩缩 见见异思迁 轻飞轻飞 漫舞 C顷顷刻 装潢 指手画脚 锋锋芒必露 D褪色 迅疾 含辛茹苦 千锤锤百炼炼人教版思路分析 此题主要考查同音字或形近字的辨析能力,它们正是我们经常混淆的一些字,虽然有些字的音同但 形不同,而有些字形状、模样差不多,但意思完全不同, 因此我们平时一要多积累,二要理解词义,这样才能正确 辨析和使用汉字。解析 A项中“众说纷云”的“云”应改为“纭”;B项中“委 缩”的“委”应改为“萎”;C项中“锋
7、芒必露”的“必”应改为“毕”。人教版例8 2011福州 下列词语中加点字的注音、字形完全 正确的一项是 ( B ) A震撼(hn) 匿笑(n) 鲜为人知(xin)B怡悦(y) 广漠(m) 一气呵成(h) C亢奋(kng) 蹒跚(mn) 沧海桑田(cn) D烦燥(zo) 干涸(h) 相形见绌(ch)人教版思路分析 此题主要考查形声字、多音字、形似字的辨析能力,应把词语放到具体的语境中进行判断,从词义、固 定搭配、约定俗成的读音等角度思考。解析 A项中“鲜”应读“xin”;C项中“蹒”应读“pn”; D项中“燥”应为“躁”。人教版例9 2011芜芜湖 阅读阅读 下面一段文字,完成题题目。浮山山脉斗
8、折蛇行,绵亘四十余里,蜿蜒起伏。浮山东 麓有一条山涧,水流湍急,发出“咚咚锵锵”的声音,像万 千锣鼓在一齐敲打,响声清越,山鸣谷应,故名“响水涧” 。这一涧碧水将被用来抽水蓄能以调节华东电网,保障电网 运行安全。安徽响水涧抽水蓄能电站的山上水库便是镶嵌在 浮山之巅的一棵明珠。这里有世外桃园般的自然风光,还有 着淳朴的民风和深厚的茶道文化。 1给给下面加点的字注音。 (1)绵绵亘( ) (2)蜿蜒( ) 人教版2文中有两个错别错别 字,请请找出来并加以改正。 (1)错别错别 字:_ 改正:_ (2)错别错别 字:_ 改正:_3解释释文中画线线的词语词语 。 (1)斗折蛇行:_ _(2)淳朴:_棵
9、 颗 园 源像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行。形容山脉连绵起伏,蜿蜒曲折。 朴实,厚道。人教版思路分析 目前综合运用题考查的趋势是在具体的语境中根据拼音写出汉字、给汉字注音和解释词语意思,选文或具有 时代特色或生动亲切或寓含哲理,也体现了语文的人文性。通 常考查最常用的基本汉字,不故意为难考生,却又加大了对多 音字的要求。在情境中考查汉字,将在以后成为这类题的主导 模式,因为它符合新课标“在运用中培养学习语文的能力”的 思想。人教版中考对汉对汉 字的要求主要考查查易读错读错 的多音字、多义义字、 形声字、形近字等。 字音主要考点有:形声字读读音,主要是因受声旁影响错错 读读;形近字读读音,主
10、要是与其形近字错读错读 ;多义义多音字 读读音,一些字义义不同,读读音也不同,但人们们往往不加区别别地 错读错读 成一个音;形异音同字读读音,一些字的形体不同,但 是读读音相同,常常是放在一起考查查,且混上一个或多个读读音 不同的加以辨析;方言读读音对对普通话读话读 音的影响等。 考点聚焦字形主要考点有:能运用多种检字方法使用字典、词 典;判断汉字书写的正误;纠正生活中经常出现的错 别字;从词语、句子或语段中发现并改正错别字;从广告词中找出因创意而用错的字并分析原因。人教版答题指导根据考点要求和中考示例来看,我们应们应 采取以下几点策略:1审审清题题目,究竟是选择选择 正确的还还是错误错误 的
11、,按要求作答。2对对于语语音的辨析,要注意一些多音字在具体词语词语 或句子中的读读音,依词词辨音,依意定音,切忌想当然地根据声旁去读读字音。3对对于字形的辨析和改错错,要注意一些形近字、同音异形字、多音多义义字,应结应结 合具体语语境判断,从偏旁部首、词义词义 和固定搭配考虑虑。4对对于书书写,一定要写正楷,一笔一画,做到正确规规范、端正、整洁洁。 人教版知识衔接常见多音多义字汇编 禁 听到紫禁(jn)城宵禁(jn)的消息,弱不禁(jn)风的她, 禁(jn)不住哭了。 澄 澄(chng)清问题比澄(dng)清浑水难得多。 弄 里弄(lng)是小巷,你还没弄(nn)明白吗吗? 孱 他虽然身体很孱
12、(chn)弱,但绝不会当“孱(cn)头”。 悄 悄(qio)然落泪的她悄悄(qio)地走了。 血 血(xu)债要用血(xi)来偿。 靓 靓(lin)女并非都爱靓爱靓 (jn)妆妆。 粘 胶水粘(nin)性好,能粘(zhn)牢信封。人教版吭 平时不爱吭(kn)声的他,竟然能在台上引吭(hn)高歌。 胖 他是一个心宽体胖(pn)的大胖(pn)子。 载 那是个十年八载(zi)也忘不了的载(zi)歌载(zi)舞的夜晚。 隽 这是一篇字迹隽(jn)秀、言辞隽(jun)永的好习作。 刹 刹(sh)车的刹(ch)那间,他听到了古刹(ch)的钟声。 卷 刘老师吃完饭后,抽了一支卷(jun)烟,于是拿起书手 不
13、释卷(jun)地一直读到天黑。 说 这个劝学的说(shu)客,最喜欢说(shu)“学而时习之 ,不亦说(yu)乎”。人教版龟 那年正赶上大旱,土地龟(jn)裂,连最耐饥渴的乌 龟(u)也死了。 薄 当日薄(b)西山,他回到家时,妈妈已经把薄(bo) 饼做好了,里面还放了他最爱的薄(b)荷。 缪 缪(Mio)主任办事向来未雨绸缪(mu)、细致周到, 是不会有纰缪(mi)的。 蔓 蔓(mn)延的火势,就要烧到蔓(mn)菁和其他爬蔓 (wn)的草了。 绷 实习护士用绷(bn)带带使劲给伤员劲给伤员 包扎伤伤口,也难难 怪伤员绷伤员绷 (bn)着脸脸忍着。人教版哄 他的话像哄(hn)小孩似的,引起了哄(hn)堂大笑 ,致使大伙一哄(hn)而散。 帖 照着字帖(ti)写请帖(ti),还有写不妥帖(ti)的吗? 扎 他一个猛子扎(zh)到水里,很快地救出了那个在水里 挣扎(zh)的扎(z)小辫的姑娘。 咽 咽(yn)喉疼得厉害,连一滴水都咽(yn)不下去,急 得他直呜咽(y)。 单 单(dn)位的单(Shn)伯伯,经常给我们讲单(chn)