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1、2012中考二轮复习 中考夺分天天练 语 文专题训练1 字词的理解和运用专题训练2 病句识别与修改专题训练3 句子的仿写专题训练4 句子的衔接与连贯专题训练5 文学名著专题训练6 综合性学习人教版人教版 类型一 规范书写型例1 2011临沂 2011年5月16日，临沂市沂南县(诸葛 亮故里)举办了第四届诸葛亮文化节。在文化节上，人们再 次吟诵起诸葛亮诫子书中的名句非淡泊无以明志，非宁静无以致远。请你把这一名句抄写在田字格内。相信 你一定能写得正确、规范、美观。中考示例人教版思路分析 这类题型，字体通常要求用正楷，书写要求规范，卷面要求整洁。因此抄写时一定要注意笔 顺、偏旁部首和间架结构，不能出
2、现抄错字或乱涂乱 改现象。它的目的性和导向性很明确，就是要求考生 们平时养成良好的书写习惯。答案 略。人教版例2 2011襄阳 下面句子中有两个错别错别 字，请请改正后用正楷字工整地写在田字格中。 山青水秀古隆中，日新月移新襄阳。清异思路分析 此题不仅考查学生对汉字规范工整的书写能力，还考查对汉字的辨析能力，相对 来说难度较大，反映了汉字考查的新趋向。答案 “青”改为为“清”；“移”改为为“异”人教版 类型二 音形转换型例3 2011聊城 根据拼音写汉汉字。鲁仲连射书救聊，名垂青史；武松景阳冈打虎， jiyhxio( )；国画大师李苦禅蜚声中外；学界泰斗季羡林学贯中西；巍巍光岳楼、幽幽古运河见
3、证着历 史的cnghisngtin( )。聊城不愧为全国历史文化 名城。 思路分析 此题主要考查辨音识字的能力，要求学生能根据所提供的具体语境正确书写汉字。答好此题的关键是平 时做好生字词尤其是同音字、形似字的识记和积累。人教版例4 2011襄阳 给下面一段话中加点的字注音。生命是什么？生命是那园圃(p)中的花，在争奇斗艳中 绽放光彩；生命是那草原上的马，在纵横驰骋(chng)中彰显 英姿；生命是那峡谷中的河，在奔流不息中见证顽强。思路分析 此题主要考查学生在具体语境中辨析同音字、形声字、形似字等并正确注音的能力。学生在遇到一些 形声字时，往往会想当然的根据声旁来读，如“圃”常错 读为“f”，
4、“骋”常错读为“pn”等。人教版 类型三 字形纠错型例5 2010苏苏州 下面一段话话中有四个错别错别 字，把它们们找出来填入表中，然后改正。林子里弥漫着深沉的静寂和安详，苍松翠柏相印成趣。 五彩斑澜的野花，遍地都是。林中鸟语，枝头蝉鸣，仿佛互 相唱和，给人一种甜密的安泰与和平的感觉。汤姆繁躁的心 情也安定下来了。错别错别 字印澜澜密繁改正映斓斓蜜烦烦人教版思路分析 此题主要考查辨析字形和正确书写汉字的能力。通过材料来看，它着重于考查一些方言区对韵 母的辨析，如“in”“ing”，还有同音形似字的考查，如“ 澜”与“斓”，“密”与“蜜”，“繁”与“烦”。人教版 类型四 音形辨析型例6 2011
5、桂林 下列加点字的读读音完全正确的一项项是 ( B ) A慷慨(i) 沧沧桑(cn)酝酿酝酿 (nin) 一劳劳永逸(y) B折服(zh) 魅力(mi)绰绰号(chu) 任劳劳任怨(yun) C澎湃(bi) 侮辱(w)应应和(h) 水涨涨船高(zhn) D沉淀(dn) 肃肃穆(m)堕落(du) 彬彬有礼(shn)人教版思路分析 这是考查字音比较传统的题型，但是它考查的面较广，仍有一定的生命力。本题综合了多音字、形近 字和课本生字词几方面内容，我们需要依词辨音，依意定 音。解析 A项中“慨”应读“ki”，“逸”应读“y”；C项中“湃 ”应读“pi”，“和”应读“h”；D项中“淀”应读“din”，
6、“彬” 应读“bn”。人教版例7 2011陕陕西 下列各组词语组词语 中，汉汉字书书写全都正确的一组组是 ( D ) A晕晕眩 玲珑珑 隐隐天蔽日 众说纷说纷 云 B潦草 委缩缩 见见异思迁 轻飞轻飞 漫舞 C顷顷刻 装潢 指手画脚 锋锋芒必露 D褪色 迅疾 含辛茹苦 千锤锤百炼炼人教版思路分析 此题主要考查同音字或形近字的辨析能力，它们正是我们经常混淆的一些字，虽然有些字的音同但 形不同，而有些字形状、模样差不多，但意思完全不同， 因此我们平时一要多积累，二要理解词义，这样才能正确 辨析和使用汉字。解析 A项中“众说纷云”的“云”应改为“纭”；B项中“委 缩”的“委”应改为“萎”；C项中“锋
7、芒必露”的“必”应改为“毕”。人教版例8 2011福州 下列词语中加点字的注音、字形完全 正确的一项是 （ B ） A震撼(hn) 匿笑(n) 鲜为人知(xin)B怡悦(y) 广漠(m) 一气呵成(h) C亢奋(kng) 蹒跚(mn) 沧海桑田(cn) D烦燥(zo) 干涸(h) 相形见绌(ch)人教版思路分析 此题主要考查形声字、多音字、形似字的辨析能力，应把词语放到具体的语境中进行判断，从词义、固 定搭配、约定俗成的读音等角度思考。解析 A项中“鲜”应读“xin”；C项中“蹒”应读“pn”； D项中“燥”应为“躁”。人教版例9 2011芜芜湖 阅读阅读 下面一段文字，完成题题目。浮山山脉斗
8、折蛇行，绵亘四十余里，蜿蜒起伏。浮山东 麓有一条山涧，水流湍急，发出“咚咚锵锵”的声音，像万 千锣鼓在一齐敲打，响声清越，山鸣谷应，故名“响水涧” 。这一涧碧水将被用来抽水蓄能以调节华东电网，保障电网 运行安全。安徽响水涧抽水蓄能电站的山上水库便是镶嵌在 浮山之巅的一棵明珠。这里有世外桃园般的自然风光，还有 着淳朴的民风和深厚的茶道文化。 1给给下面加点的字注音。 (1)绵绵亘( ) (2)蜿蜒( ) 人教版2文中有两个错别错别 字，请请找出来并加以改正。 (1)错别错别 字：_ 改正：_ (2)错别错别 字：_ 改正：_3解释释文中画线线的词语词语 。 (1)斗折蛇行：_ _(2)淳朴：_棵
9、 颗 园 源像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行。形容山脉连绵起伏，蜿蜒曲折。 朴实，厚道。人教版思路分析 目前综合运用题考查的趋势是在具体的语境中根据拼音写出汉字、给汉字注音和解释词语意思，选文或具有 时代特色或生动亲切或寓含哲理，也体现了语文的人文性。通 常考查最常用的基本汉字，不故意为难考生，却又加大了对多 音字的要求。在情境中考查汉字，将在以后成为这类题的主导 模式，因为它符合新课标“在运用中培养学习语文的能力”的 思想。人教版中考对汉对汉 字的要求主要考查查易读错读错 的多音字、多义义字、 形声字、形近字等。 字音主要考点有：形声字读读音，主要是因受声旁影响错错 读读；形近字读读音，主
10、要是与其形近字错读错读 ；多义义多音字 读读音，一些字义义不同，读读音也不同，但人们们往往不加区别别地 错读错读 成一个音；形异音同字读读音，一些字的形体不同，但 是读读音相同，常常是放在一起考查查，且混上一个或多个读读音 不同的加以辨析；方言读读音对对普通话读话读 音的影响等。 考点聚焦字形主要考点有：能运用多种检字方法使用字典、词 典；判断汉字书写的正误；纠正生活中经常出现的错 别字；从词语、句子或语段中发现并改正错别字；从广告词中找出因创意而用错的字并分析原因。人教版答题指导根据考点要求和中考示例来看，我们应们应 采取以下几点策略：1审审清题题目，究竟是选择选择 正确的还还是错误错误 的
11、，按要求作答。2对对于语语音的辨析，要注意一些多音字在具体词语词语 或句子中的读读音，依词词辨音，依意定音，切忌想当然地根据声旁去读读字音。3对对于字形的辨析和改错错，要注意一些形近字、同音异形字、多音多义义字，应结应结 合具体语语境判断，从偏旁部首、词义词义 和固定搭配考虑虑。4对对于书书写，一定要写正楷，一笔一画，做到正确规规范、端正、整洁洁。 人教版知识衔接常见多音多义字汇编 禁 听到紫禁(jn)城宵禁(jn)的消息，弱不禁(jn)风的她， 禁(jn)不住哭了。 澄 澄(chng)清问题比澄(dng)清浑水难得多。 弄 里弄(lng)是小巷，你还没弄(nn)明白吗吗？ 孱 他虽然身体很孱
12、(chn)弱，但绝不会当“孱(cn)头”。 悄 悄(qio)然落泪的她悄悄(qio)地走了。 血 血(xu)债要用血(xi)来偿。 靓 靓(lin)女并非都爱靓爱靓 (jn)妆妆。 粘 胶水粘(nin)性好，能粘(zhn)牢信封。人教版吭 平时不爱吭(kn)声的他，竟然能在台上引吭(hn)高歌。 胖 他是一个心宽体胖(pn)的大胖(pn)子。 载 那是个十年八载(zi)也忘不了的载(zi)歌载(zi)舞的夜晚。 隽 这是一篇字迹隽(jn)秀、言辞隽(jun)永的好习作。 刹 刹(sh)车的刹(ch)那间，他听到了古刹(ch)的钟声。 卷 刘老师吃完饭后，抽了一支卷(jun)烟，于是拿起书手 不
13、释卷(jun)地一直读到天黑。 说 这个劝学的说(shu)客，最喜欢说(shu)“学而时习之 ，不亦说(yu)乎”。人教版龟 那年正赶上大旱，土地龟(jn)裂，连最耐饥渴的乌 龟(u)也死了。 薄 当日薄(b)西山，他回到家时，妈妈已经把薄(bo) 饼做好了，里面还放了他最爱的薄(b)荷。 缪 缪(Mio)主任办事向来未雨绸缪(mu)、细致周到， 是不会有纰缪(mi)的。 蔓 蔓(mn)延的火势，就要烧到蔓(mn)菁和其他爬蔓 (wn)的草了。 绷 实习护士用绷(bn)带带使劲给伤员劲给伤员 包扎伤伤口，也难难 怪伤员绷伤员绷 (bn)着脸脸忍着。人教版哄 他的话像哄(hn)小孩似的，引起了哄(hn)堂大笑 ，致使大伙一哄(hn)而散。 帖 照着字帖(ti)写请帖(ti)，还有写不妥帖(ti)的吗？ 扎 他一个猛子扎(zh)到水里，很快地救出了那个在水里 挣扎(zh)的扎(z)小辫的姑娘。 咽 咽(yn)喉疼得厉害，连一滴水都咽(yn)不下去，急 得他直呜咽(y)。 单 单(dn)位的单(Shn)伯伯，经常给我们讲单(chn)
